Module1 How to learn English Unit1 Lets try to speak English as much as possible. 教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教案2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”这一主题，掌握相关的词汇和句型，提高日常英语口语交流能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的理解，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，并通过小组讨论的方式解决问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、重复、交流等实践方法，提高英语学习的自主性和效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与主题相关的词汇，如"practice"、"improve"、"communicate"等，这些词汇是进行有效英语口语交流的基础。

-句型运用：强调"HowtolearnEnglish"这一主题下的句型，例如："ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.""It'simportanttopracticespeakingEnglisheveryday."这些句型能帮助学生表达自己的英语学习方法和态度。

2.教学难点：

-口语表达：学生可能在使用英语进行口语表达时感到困难，特别是在句型的自然运用和语音语调的掌握上。例如，学生可能不熟悉"HowtolearnEnglish"这一主题下的特定句型，或者在使用时不能流畅地结合词汇。

-语法结构：学生在构建句子时可能会遇到时态和语态的运用问题，比如在使用现在进行时描述习惯性动作时，可能会混淆现在进行时和一般现在时的用法。

-交流互动：在实际的交流互动中，学生可能会因为紧张或不熟悉对话场景而难以展开有效的对话。例如，当进行角色扮演或小组讨论时，学生可能不知道如何自然地引入话题或维持对话。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过示例和练习，让学生模仿和实践目标句型。

-使用图表或情景模拟，帮助学生理解和运用正确的时态和语态。

-通过小组活动和角色扮演，提供实际交流场景，让学生在实践中提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景模拟和小组合作学习，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.教学活动：学生将通过角色扮演来模拟英语学习场景，例如，扮演英语角的活动，鼓励学生用英语讨论学习英语的方法。此外，通过小组讨论，学生将分享自己的英语学习经验，并尝试用本节课学习的句型和词汇表达。

3.教学媒体：将使用多媒体课件展示真实的英语学习场景，如英语学习网站、视频等，以激发学生的学习兴趣，并辅助学生更好地理解课程内容。同时，利用白板进行实时书写和展示学生的答案，增强互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何更有效地学习英语吗？为什么说尽可能多地用英语交流很重要？”

-展示一些英语口语交流的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语口语的魅力和实用性。

-简短介绍本节课的主题“Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”，说明学习英语口语的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语口语练习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“speakEnglishasmuchaspossible”的含义，包括其主要目的和重要性。

-详细介绍英语口语练习的组成部分，如发音、语调、语法和词汇等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解英语口语练习的实际应用，如日常对话、角色扮演等。

3.英语口语练习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语练习的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语口语练习案例进行分析，如旅游对话、购物交流、学术讨论等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容、语言特点，让学生全面了解英语口语练习的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语练习解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论英语口语练习的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语练习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语流利度”。

-小组内讨论该主题的有效策略和方法，分享个人经验和学习心得。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语练习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及实践应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语练习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语练习的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语口语练习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生尽可能多地用英语交流。

-布置课后作业：让学生记录一周内用英语交流的次数和场景，分析自己的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇资源：提供一系列与英语口语交流相关的词汇表，包括日常对话中常用的动词、名词、形容词等，以及不同场景下的专业术语。

-文化背景资料：介绍英语国家的文化背景，如交际习惯、节日习俗等，帮助学生更好地理解英语语境。

-口语交流技巧：收集一些口语交流技巧的文章，如如何开始对话、如何维持对话、如何使用肢体语言等。

-英语学习策略：提供一些学习英语口语的策略，如模仿、重复、记忆等，帮助学生提高学习效率。

-视听资源：推荐一些英语学习视频和音频资料，如英语演讲、访谈节目、英语电影片段等，让学生在真实的语言环境中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，进行每日的口语练习和词汇学习。

-建议学生参加学校的英语角活动，与来自不同背景的同学进行英语对话，提高实际交流能力。

-鼓励学生在家与家人或朋友用英语进行简单对话，将学习成果应用到日常生活中。

-推荐学生阅读英文书籍，如简写版的名著、青少年英语读物等，以增加词汇量和理解力。

-提议学生观看英文原版电影或电视剧，并尝试模仿角色的发音和语调，以提高口语表达的自然度。

-建议学生定期参加英语口语测试，如口语水平测试（SEPT）、英语口语等级考试（ESPE）等，以评估自己的口语水平。

-鼓励学生利用社交媒体平台，如Instagram、Twitter等，关注英语学习相关的账号，获取更多的学习资源和灵感。

-建议学生记录自己的英语学习过程，包括口语练习的次数、遇到的困难、取得的进步等，以便于自我反思和调整学习策略。

-推荐学生参加英语演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼公众场合的英语表达能力。

-鼓励学生与英语母语者进行语言交换，通过实际对话提高口语交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生的主动参与程度和积极性。

-课堂互动：记录学生在课堂互动中的表现，如是否能够积极与同学和教师进行交流，是否能够用英语进行流畅的口语表达。

-注意力集中：观察学生在课堂上的注意力集中程度，评估是否能够专注听讲并理解课程内容。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入的探讨和分析。

-表达能力：观察学生在小组讨论成果展示中的表达能力，包括语言的组织、逻辑性和清晰度。

-创新性：评价学生在讨论中提出的想法和解决方案是否具有创新性，是否能够提出独特的见解。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握程度，包括词汇、语法和口语表达。

-应用能力：测试学生在实际语境中运用所学知识的能力，如是否能够灵活运用目标句型进行口语交流。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、准确性和完整性。

-思考深度：评价学生在作业中所展示的思考深度，是否能够结合课程内容进行深入的思考和总结。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对学生的积极表现给予鼓励和认可，提高学生的自信心和学习的积极性。

-改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题，提出具体的改进建议和学习策略，帮助学生克服困难。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

6.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和进步情况。

-目标设定：指导学生设定个人学习目标，包括短期和长期目标，以促进学生的自我发展和进步。

7.家长反馈：

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会的形式收集家长对课程和教学的反馈。

-家长支持：提供家长支持学生学习的建议，如在家中创造英语学习环境，鼓励孩子多练习英语口语等。典型例题讲解在“Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible”这一单元中，学生需要掌握如何用英语表达学习英语的方法和建议。以下是一些围绕这一主题的典型例题，以及相应的解答过程：

1.例题：

-Itryto__________Englishasmuchaspossible.

-解答：ItrytospeakEnglishasmuchaspossible.

-说明：本题考察学生对于"HowtolearnEnglish"这一主题下句型的理解和运用。学生需要根据句型结构，选择合适的动词形式。

2.例题：

-WhatdoyouthinkisthemostimportantwaytolearnEnglish?

-解答：IthinkthemostimportantwaytolearnEnglishisto__________.

-说明：本题要求学生能够用英语表达自己的观点，并使用所学句型来提出建议。学生需要根据句型结构，补充完整建议。

3.例题：

-IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshould__________.

-解答：IfyouwanttoimproveyourEnglish,youshouldpracticespeakingEnglisheveryday.

-说明：本题考察学生对于条件状语从句的理解和运用。学生需要根据句型结构，使用正确的时态和语态来提出建议。

4.例题：

-CanyougivemesomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

-解答：Yes,youshould__________and__________.

-说明：本题要求学生能够用英语给出学习英语的建议。学生需要根据句型结构，给出两个或以上的建议。

5.例题：

-Whatdoyouusually