《孔雀东南飞并序》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《孔雀东南飞并序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《孔雀东南飞并序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《孔雀东南飞》是一篇古代叙事长诗，描绘了焦仲卿与刘兰芝之间忠贞不渝的爱情悲剧。本诗选自统编版高中语文选择性必修下册，旨在让学生领略古代文学的韵律美和情感深度，同时通过对诗歌的鉴赏，提升审美情趣和文学素养。教学内容与高中生的认知水平相符，通过深入解读文本，引导学生理解诗歌的情感内涵和艺术特色。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《孔雀东南飞》的语言特色，提高学生鉴赏古代诗歌的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品探究社会背景和人物情感的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华民族传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，培养创造性的审美思维。教学难点与重点1.教学重点

①理解《孔雀东南飞》的故事情节，把握人物形象。

②分析诗歌的语言特色和艺术手法，体会诗歌的审美价值。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的隐喻、象征等修辞手法，理解其深层含义。

②探究诗歌所反映的社会背景和时代特点，把握作者的创作意图。

③引导学生通过诗歌的情感表达，感受并理解焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，以及其对社会和个人的影响。教学方法与策略1.采用讲授法介绍诗歌背景，引导学生理解文本。

2.运用讨论法，分组讨论诗歌中的人物形象和情感表达。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟诗歌中的角色，深入体验人物情感。

4.利用多媒体展示相关古代文化背景，增强直观感受。

5.创设问题情境，鼓励学生提问和解答，激发探究兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道古代有哪些著名的爱情故事？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《孔雀东南飞》。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的古代诗歌，特别是叙事诗的特点，为学习《孔雀东南飞》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《孔雀东南飞》的作者、背景、故事情节及诗歌的艺术特色。

-举例说明：通过分析诗中的具体词句，如“孔雀东南飞，五里一徘徊”，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论诗歌中的人物形象、情感变化以及诗歌所反映的社会背景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取诗中的某一片段，进行角色扮演，体验人物的内心情感，并分享自己的感受。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助，确保学生能够深入理解诗歌内容。

4.拓展延伸（约15分钟）

-让学生结合所学，思考并讨论《孔雀东南飞》中的爱情观念与现代社会有何不同，引导学生进行跨时代的思考。

-鼓励学生创作一首短诗，表达自己对爱情的理解和感悟，以此提升学生的创造力和审美能力。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诗歌的艺术价值和情感表达。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生深入研读《孔雀东南飞》，撰写一篇短文，分析诗歌的情感表达和艺术手法。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古诗十九首》：作为汉代五言诗的选集，其中的诗歌多描写离别、思乡、怀古等主题，与《孔雀东南飞》有相似的情感表达。

-《汉宫秋》：这是一部描写汉代宫廷生活的历史剧，其中涉及到的爱情故事和人物命运，可以与《孔雀东南飞》进行对比分析。

-《玉台新咏》：收录了南朝梁代以前的诗歌，其中包括了一些描写女性生活和情感的诗篇，可以与《孔雀东南飞》中刘兰芝的形象进行比较。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧在当时社会背景下的意义，以及它对后世的影响。

-分析《孔雀东南飞》中的叙事技巧，如情节安排、人物刻画等，并与其他古代叙事诗进行比较。

-研究古代婚姻制度对女性地位的影响，结合《孔雀东南飞》中刘兰芝的形象，探讨古代女性的社会角色和命运。

-深入了解古代文学中的爱情主题，收集并阅读其他描写爱情的古代诗歌，比较它们在情感表达和艺术手法上的异同。

-尝试创作一首以古代爱情为主题的诗歌，通过创作实践，加深对古代诗歌创作特点和审美情趣的理解。

-查阅相关资料，了解《孔雀东南飞》的作者及其他相关人物的生平事迹，进一步理解作品背后的历史和文化背景。

-参与线上论坛或小组讨论，分享对《孔雀东南飞》的理解和感悟，与其他同学进行交流和思想碰撞。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生对《孔雀东南飞》内容的理解程度，是否能准确把握诗歌的主题和情感。

-记录学生在角色扮演活动中的表现，包括情感投入、语言表达和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-让学生展示小组讨论的成果，包括对诗歌情节的理解、人物形象的分析、艺术手法的探讨等。

-评价各小组的讨论深度和合作效果，鼓励创新和深入的见解。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对《孔雀东南飞》知识点的掌握情况，包括诗歌内容、艺术特色、历史背景等。

-通过测试结果，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、创意和对诗歌内容的深入理解。

-对作业中出现的共性问题进行总结，为后续教学提供调整依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对学生在讨论和测试中表现出的优点给予肯定，对存在的问题提出建设性的建议。

-根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励学生提出对教学内容和教学方式的建议，增强教学的互动性和实效性。

-定期与学生进行沟通，了解他们在学习《孔雀东南飞》过程中的困惑和需求，及时调整教学计划。

-结合学生的学习进展，制定个性化的辅导计划，帮助每个学生更好地理解和掌握课程内容。板书设计1.诗歌背景及作者简介

①《孔雀东南飞》的作者：焦仲卿

②诗歌创作背景：汉代社会风貌及婚姻制度

③诗歌主题：爱情悲剧与忠贞不渝

2.诗歌内容概述

①诗歌开篇：“孔雀东南飞，五里一徘徊”

②诗歌高潮：焦刘二人誓言与悲剧结局

③诗歌结尾：化鸟双飞，寓意永恒爱情

3.人物形象分析

①焦仲卿：忠贞、坚定、无奈

②刘兰芝：美貌、才华、悲剧命运

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