湘教版地理七年级上册 第四章第三节《影响气候的主要因素》参考教案

湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》参考教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》参考教案教学内容湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》主要内容包括：

1.地球的形状与气候关系；

2.地球运动对气候的影响；

3.海陆分布与气候的关系；

4.地势与气候的关系；

5.洋流对气候的影响；

6.人类活动对气候的影响。

本节课将结合以上内容，通过实例分析、图表观察和小组讨论等形式，帮助学生深入理解影响气候的主要因素，培养他们的地理思维能力和综合分析能力。核心素养目标1.提升地理空间观念，使学生能够从地球的形状、运动、海陆分布、地势等方面认识气候形成的原因及影响；

2.增强地理综合思维，培养学生运用多因素综合分析气候现象的能力；

3.强化地理实践能力，让学生在实际案例中感受气候与生活的密切关系，学会观察和分析生活中的气候现象；

4.培养学生的人地协调观，使他们认识到人类活动对气候的影响，树立保护环境、应对气候变化的意识。教学难点与重点1.教学重点

①地球形状、运动、海陆分布、地势等自然因素对气候的影响；

②人类活动对气候的影响及其表现。

2.教学难点

①理解地球运动对气候的影响，特别是地球自转和公转对气候的作用；

②分析海陆分布、地势对气候的影响，以及洋流对局部气候的作用；

③掌握人地关系，理解人类活动如何影响气候，以及如何应对气候变化。教学资源1.硬件资源：地球仪、挂图、多媒体投影仪；

2.软件资源：湘教版地理七年级上册教材、教学PPT、相关视频资料；

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群；

4.信息化资源：互联网气候资料、在线地图服务、虚拟现实（VR）地球运动演示；

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、互动问答、模拟实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校课程平台，发布包含地球形状、运动等预习资料的PPT，要求学生预习教材第四章第三节内容。

设计预习问题：围绕“影响气候的主要因素”，设计问题如“地球形状如何影响气候？”、“举例说明地球运动对气候的影响”。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解影响气候的因素。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地球运动视频，引出影响气候的主要因素。

讲解知识点：详细讲解地球形状、运动、海陆分布等对气候的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨人类活动如何影响气候。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，探讨问题。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课程重点。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

加深对课程难点的理解，掌握影响气候的主要因素。

培养学生团队合作和问题解决的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：推荐相关的地理书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对气候因素的理解。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思。

作用与目的：

巩固课程重点，提高学生的应用能力。

通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容涉及影响气候的主要因素，以下是一些相关的拓展资源，供学生深入了解和学习：

-地理科普书籍：《气候变迁》、《地球的气候》等，这些书籍详细介绍了气候形成的科学原理和全球气候变化的情况。

-地理杂志：《国家地理》、《地理知识》等，这些杂志中常包含关于气候变化的专题报道，有助于学生获取最新的气候研究信息。

-自然科学纪录片：《气候变化真相》、《地球的力量》等，这些纪录片通过影像资料，直观展示了地球气候的复杂性和变化趋势。

-地理教育网站：提供关于气候和气象的科普文章、互动学习资源和在线测试，帮助学生巩固和拓展气候知识。

-环保组织报告：如世界自然基金会（WWF）和联合国环境规划署（UNEP）发布的关于气候变化影响的报告，这些报告可以让学生了解气候变化对生态环境和社会经济的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地理科普书籍和杂志，从中获取更多关于气候变化的背景知识和案例分析，提升学生的科学素养。

-组织学生观看自然科学纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对气候系统复杂性的认识，激发学生对地理学习的兴趣。

-引导学生利用地理教育网站进行自主学习，通过互动学习资源和在线测试，巩固课堂所学知识，提高学生的信息素养。

-建议学生阅读环保组织的报告，了解气候变化对全球环境和社会发展的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。

-鼓励学生在生活中观察和记录气候现象，与所学知识相结合，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。板书设计①影响气候的主要因素

-地球形状

-地球运动

-海陆分布

-地势

-洋流

-人类活动

②重点知识点

-地球形状对气候的影响

-地球运动与季节变化

-海陆分布对气候的影响

-地势对气候的影响

-洋流对气候的调节作用

-人类活动对气候的影响

③关键词

-地球自转

-地球公转

-热带、温带、寒带

-海陆热力性质差异

-地形雨、背风波

-气候变化

-环境保护

-可持续发展

板书设计将围绕以上三个方面进行，突出课程重点，通过简洁明了的词语和句子，帮助学生构建清晰的知识结构，加深对影响气候因素的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将通过积极参与度、提问和回答问题的准确性来进行评价。教师将观察学生在课堂上的专注程度、互动交流的情况以及对于课程内容的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论的成果将以小组报告的形式进行展示。评价将基于报告内容的完整性、逻辑性、创新性以及对课程知识的准确应用。此外，小组成员之间的合作和分工也将是评价的重要方面。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题和简答题，旨在评估学生对本节课重点知识的掌握程度。测试结果将反映学生对地球形状、运动、海陆分布、地势、洋流和人类活动对气候影响的理解。

4.预习和课后作业：

预习和课后作业的完成情况将被用来评估学生的自主学习能力和对课程内容的深度理解。作业将包括对课堂所学知识的巩固练习和拓展思考题。

5.教师评价与反馈：

教师将针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并给予及时的反馈。评价将关注以下几个方面：

-知识掌握：学生对影响气候主要因素的理解和掌握程度。

-思维能力：学生在分析问题和解决问题时的逻辑思维和创新思维。

-合作交流：学生在小组讨论和课堂互动中的沟通能力和团队合作精神。

-自主学习：学生预习和课后拓展学习的积极性和效果。

教师将通过个别指导、课堂总结和书面评语等形式，向学生提供反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力，不断提高地理学科素养。同时，教师也将根据评价结果调整教学策略，以便更好地适应学生的学习需要。课后作业1.简答题：

-请描述地球形状对气候的影响。

答案：地球形状导致了不同纬度接收太阳辐射的不同，从而形成了热带、温带和寒带等不同的气候带。

-请解释地球运动如何影响季节变化。

答案：地球的公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，从而引起季节变化，如北半球的春、夏、秋、冬四季。

-请分析海陆分布对气候的影响。

答案：海陆分布影响气候的主要原因是海洋和陆地的热容量不同，导致海洋性气候和大陆性气候的形成。

-请阐述地势对气候的影响。

答案：地势对气候的影响主要体现在山脉对气流的阻挡和抬升作用，如形成地形雨和背风波等。

-请举例说明洋流对气候的影响。

答案：洋流如北大西洋暖流和加利福尼亚寒流，对沿岸地区的气候具有调节作用，暖流使沿岸地区气候变暖，寒流使沿岸地区气候变冷。

2.分析题：

-请分析人类活动对气候的影响，并给出两个具体的例子。

答案：人类活动通过燃烧化石燃料释放温室气体，导致全球气候变暖。例如，工业排放和汽车尾气是导致气候变化的重要因素。

3.讨论题：

-讨论在你们居住的地区，哪些自然因素影响了当地的气候，并说明理由。

答案：学生需要根据自己所在地区的实际情况，分析如地球形状、地球运动、海陆分布、地势等因素如何影响当地气候。

4.