Module 12 Unit 3 Language in use 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module12Unit3Languageinuse教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Module12Unit3"Languageinuse"的教学，帮助九年级学生巩固和运用所学词汇及句型，提高学生的英语交际能力。结合外研版九年级英语上册课本内容，本节课将重点训练学生在不同场景中描述物体大小、形状和颜色等方面的表达能力，同时注重培养学生的观察力和想象力。通过创设实际语境，让学生在真实场景中运用所学知识，提高语言实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述物体特征的能力，包括大小、形状和颜色等，以及在不同的语境中灵活运用这些表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解和尊重中西方文化中对于物体描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在描述物体时能够进行逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过实践和合作学习，提高自我学习和解决问题的能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的语法规则和一定量的词汇。在知识方面，他们已经学习过描述物体特征的基本句型和词汇，但可能在运用时存在一定的困难。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达上较为拘谨，缺乏自信。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但可能在面对复杂任务时缺乏耐心和毅力。行为习惯方面，部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

此外，学生对英语学习的兴趣和态度各异，有的学生积极性较高，有的则较为被动。这些因素都会对课程学习产生影响，需要教师在教学中充分考虑学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、实物模型以及教学视频，用于直观展示物体的大小、形状和颜色，增强学习效果。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组练习描述物体特征，并促进学生互动交流。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些常见物体的图片，如球、书本、手机等，引导学生用英语描述它们的大小、形状和颜色。教师提问：“Canyoudescribethesize,shape,andcoloroftheseobjectsinEnglish?”学生尝试回答，激活他们已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的例句，如“Aballisroundandsmall.”，并解释如何使用形容词来描述物体的大小、形状和颜色。

（2）教师通过实物或图片，引导学生学习并练习使用新词汇，如“big,small,tall,short,round,square,red,blue,green”等。

（3）教师通过互动问答，检查学生对新词汇和句型的掌握情况，例如让学生描述教室中的物品，并纠正他们的错误。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分成小组，每组选择一个物品，并用英语描述它的大小、形状和颜色。

（2）每个小组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测是哪个物品。

（3）教师选取几个小组的描述，全班一起讨论描述是否准确，是否有更好的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答：

（1）小组讨论如何用英语描述不同物体的特征，例如：“Thebookisthinandrectangular.It'sblue.”。

（2）讨论在不同情境下如何变化描述方式，例如：“Thetowerisverytalland瘦.It'smadeofstone.”。

（3）讨论如何用英语表达物体的相对大小，例如：“Thecatissmallerthanthedog.”。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型，强调描述物体时需要注意的语法点，如形容词的使用和比较级。教师提问：“Whatdidwelearntoday?HowcanwedescribeobjectsinEnglish?”学生回答，巩固所学知识。

总用时：45分钟。通过以上教学流程，学生将能够掌握描述物体大小、形状和颜色的英语表达，提高他们的语言运用能力。六、知识点梳理1.形容词的使用

-形容词用来描述物体的特征，如大小、形状和颜色。

-大小形容词：big,small,tall,short,long,wide,thin,fat等。

-形状形容词：round,square,rectangular,oval,circle等。

-颜色形容词：red,blue,yellow,green,black,white,purple等。

2.形容词的比较级和最高级

-比较级用于比较两个物体的大小、形状和颜色。

-最高级用于描述三者或以上物体的大小、形状和颜色。

-比较级和最高级的构成规则。

3.描述物体的句型

-使用“be”动词描述物体的特征：Thebookisthick.

-使用“have”动词描述物体的特征：Thecarhasfourwheels.

-使用“looklike”描述物体的外观：Thecatlookslikeasmalltiger.

4.描述物体的大小

-使用形容词和量词描述大小：Theboxissmall.It'sabout10centimeterstall.

-使用比较级和最高级描述大小：Thisbookisbiggerthanthatone.It'sthebiggestbookI'veeverseen.

5.描述物体的形状

-使用形容词描述形状：Thetableisrectangular.

-使用名词描述形状：Theballisacircle.

6.描述物体的颜色

-使用颜色形容词描述颜色：Theskyisblue.

-使用颜色名词描述颜色：Theappleisred.

7.描述物体的位置和方向

-使用介词描述位置：Thepenisonthedesk.

-使用介词描述方向：Thesunisinthesky.

8.描述物体的材料和质地

-使用名词描述材料：Thechairismadeofwood.

-使用形容词描述质地：Theclothissoft.

9.描述物体的用途和功能

-使用动词短语描述用途：Theknifeisusedforcutting.

-使用形容词描述功能：Thecomputerisfast.

10.描述物体的数量

-使用数词描述数量：Therearethreeapplesinthebasket.

-使用量词描述数量：Alotofbirdsareflyinginthesky.七、板书设计①重点知识点：

1.形容词描述物体特征（大小、形状、颜色）

2.形容词比较级和最高级的构成与使用

3.描述物体特征的常用句型

②重点词汇：

1.大小：big,small,tall,short,long,wide,thin,fat

2.形状：round,square,rectangular,oval,circle

3.颜色：red,blue,yellow,green,black,white,purple

③重点句型：

1.Thebookisthick.

2.Thecarhasfourwheels.

3.Thecatlookslikeasmalltiger.

4.Thisbookisbiggerthanthatone.

5.Theskyisblue.

6.Thetableisrectangular.

7.Theappleisred.

8.Thepenisonthedesk.

9.Thechairismadeofwood.

10.Theknifeisusedforcutting.八、课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师通过提问的方式检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以让学生用英语描述教室中的物品，以此来检验他们是否能够正确使用形容词和句型。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和反应，了解他们对课程内容的兴趣和困惑。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与并正确使用所学知识。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，来评估学生对本节课重点知识点的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，关注他们是否能够正确使用形容词、比较级和最高级，以及是否能够准确地描述物体的特征。

-点评：在作业批改后，教师及时向学生反馈他们的表现，指出作业中的亮点和需要改进的地方。例如，教师可以指出学生在描述物体时使用的恰当词汇，同时提出他们在语法上可能出现的错误。

-鼓励：教师鼓励学生在作业中表现出色，特别是那些在描述物体特征方面有进步的学生。通过正面的反馈，教师可以增强学生的自信心，激励他们继续努力。

3.个性化辅导

-对于在学习上遇到困难的学生，教师可以提供个性化的辅导。这可以包括额外的练习、一对一的指导或小组辅导，以帮助学生克服学习障碍。

-教师还可以鼓励学生相互帮助，通过同伴学习来提高他们的语言能力。

4.持续性评价

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