5《以工匠精神雕琢时代品质》教案-统编版（2019）高中语文上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》教案——统编版（2019）高中语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《以工匠精神雕琢时代品质》教案——统编版（2019）高中语文上册教材分析《以工匠精神雕琢时代品质》是统编版（2019）高中语文上册的一篇论述类文本。文章通过讲述工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性，引导学生认识工匠精神的价值，培养敬业、专注、创新的精神。文本内容丰富，语言准确，逻辑严密，与高中生的认知水平相符，有助于激发学生对工匠精神的认同和追求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析文本，提高学生准确理解和运用语言的能力，学会运用论述类文本的基本框架和论证方法进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解工匠精神在我国传统文化中的地位，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.实践参与与创新：激发学生将工匠精神融入日常学习、生活和工作中，培养敬业、专注、创新的精神品质。教学难点与重点1.教学重点

①理解工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性。

②掌握论述类文本的阅读方法和论证方式，能够分析文章的结构和逻辑。

③学会运用文本中的论据和论证方法，进行相关的写作实践。

2.教学难点

①深入理解工匠精神在不同领域的具体体现，并将其与现实生活联系起来。

②分析和评价作者对工匠精神的论述是否充分、有力，能否提出自己的见解和思考。

③在写作中，如何运用论述类文本的结构和论证方法，准确、清晰地表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关教学视频

-工匠精神案例分析资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-写作练习

-口头报告与反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于工匠精神的短片或故事引入，让学生思考工匠精神在现代社会的意义。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的论述类文本的特点，以及如何分析文章的论点和论据。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《以工匠精神雕琢时代品质》文本的背景，工匠精神的定义，以及文章的主旨和结构。

-举例说明：通过分析文本中的具体案例，如古今工匠的故事，来说明工匠精神的内涵和时代价值。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对工匠精神的理解，以及如何在生活中实践这种精神。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读文本，标记关键信息和难以理解的部分。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生如何提取文章的主要观点和支撑论据。

4.工匠精神案例分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据文本中的案例，选择一个感兴趣的领域，分析该领域中的工匠精神体现。

-教师指导：提供案例分析框架，引导学生从多个角度进行分析，并鼓励学生提出自己的见解。

5.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，撰写一段关于工匠精神的短文，运用本节课的论点论据。

-教师指导：提供反馈，指出写作中的亮点和需要改进的地方，帮助学生提升写作能力。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的写作成果，以及通过本节课的学习得到的启示。

-教师总结：总结本节课的主要学习点，强调工匠精神在个人成长和社会发展中的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的写作或阅读作业，让学生进一步深化对工匠精神的理解和应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工匠精神：从传统到现代的传承》

-《现代工艺与工匠精神的融合》

-《工匠精神在企业中的实践案例》

-《工匠精神的国际视野》

-《当代工匠的故事：坚持与创新的典范》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《大国工匠》，了解不同行业中的工匠精神和技艺传承。

-访问博物馆或工艺展览，观察并记录传统工艺品的特点和制作工艺。

-采访一位工匠或工艺师，了解他们的工作日常和工匠精神在他们职业中的体现。

-阅读有关工匠精神的书籍和文章，撰写读书笔记，分析工匠精神在不同文化和社会背景下的表现。

-参与社区或学校的工匠活动，如木工、陶艺、编织等，亲身体验工匠的制作过程和匠心精神。

-研究工匠精神的现代价值，探讨如何将这种精神应用到学习、工作和生活中。

-比较不同国家的工匠文化，了解工匠精神在全球范围内的传播和影响。

-深入研究工匠精神的哲学基础，探讨其与社会主义核心价值观的关系。

-设计一个关于工匠精神的宣传方案，通过多种渠道（如社交媒体、校园广播等）进行推广。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“工匠精神在现代社会的作用”的短文，字数不少于500字。文章应包括对工匠精神的定义、工匠精神在现代社会的重要性以及如何在个人生活中实践工匠精神等方面。

2.阅读作业：为学生提供一篇关于工匠精神的深度报道文章，要求学生在课后阅读，并就文章中的观点和论据进行总结，形成200字左右的读后感。

3.实践作业：鼓励学生在家中或社区中观察一位工匠的工作，记录下他们的工作流程、工作态度以及他们对工匠精神的看法，撰写一份观察报告，字数不少于300字。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-批改学生的文章，重点关注文章的结构、逻辑、论据的使用和语言表达。

-对每位学生的文章给出具体评语，指出文章的优点和需要改进的地方。

-提供针对性的建议，如如何增强论点的说服力、如何更有效地组织文章结构等。

2.阅读作业反馈：

-检查学生的读后感，了解他们对文章内容的理解程度。

-反馈时，强调阅读理解的技巧，如如何提取关键信息、如何分析作者的观点等。

-对于理解不准确或表达不清楚的地方，给出具体的修改建议。

3.实践作业反馈：

-评估学生的观察报告，关注他们对工匠精神的观察和理解。

-通过面对面或书面的方式，与学生讨论他们的观察体验，引导他们深入思考工匠精神的现实意义。

-鼓励学生将观察到的工匠精神应用到自己的学习和生活中，促进他们对工匠精神的认同和实践。教学反思与总结在完成《以工匠精神雕琢时代品质》这一课的教学后，我对整个过程进行了深入反思。在教学方法和策略上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣和参与度，比如通过视频和故事导入，以及小组讨论等互动方式。我发现这些方法在一定程度上提高了学生的学习积极性，但也存在一些不足之处。

教学反思：

在教学方法上，我意识到虽然多媒体资源的运用能够吸引学生的注意力，但过多地依赖视频和图片可能会分散学生的阅读注意力，影响他们对文本内容的深入理解。此外，小组讨论虽然能够促进学生之间的交流，但在时间管理和讨论深度上还需要进一步优化，以确保每个学生都能充分参与并从中受益。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和引导学生注意力方面还有提升的空间。有时候，学生在讨论中过于活跃，导致课堂纪律有些松散。我需要更好地控制课堂节奏，确保教学活动有序进行。

在教学策略上，我认识到应该更多地引导学生进行批判性思维和创造性思考。虽然本节课我提供了一些案例分析，但在引导学生自主发现和提出问题方面做得不够。未来，我计划增加更多的开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对工匠精神有了更深的认识，能够理解其在现代社会的重要性。在写作练习中，学生们能够结合自己的实际经验，表达对工匠精神的理解和感悟。在阅读理解方面，学生们也能够提取文章的主要观点，分析论据的有效性。

然而，我也注意到一些学生在理解复杂论点时仍存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对学生思维能力的培养。同时，学生在写作中的表达能力和逻辑性还有待提高，这需要我在课堂上更多地提供写作指导和实践机会。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上增加更多的思考题和讨论题，引导学生主动探索和思考。

-调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间和关注。

-加强对学生的个别辅导，特别是对写作能力和思维能力较弱的学生。

-在课后提供更多的学习资源和辅导材料，帮助学生巩固知识点。课后作业1.简答题：请根据课文内容，简述工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性。（100字左右）

答案：工匠精神是指工匠在长期的实践中形成的一种追求卓越、精益求精的精神理念。在现代社会，工匠精神的重要性体现在其对产品质量的提升、技术创新的推动以及对个人职业素养的培养等方面。

2.论述题：请结合课文中的具体案例，阐述工匠精神在现代社会中的具体体现。（150字左右）

答案：课文中的案例如故宫钟表的修复、现代工艺品的制作等，都体现了工匠精神在现代社会中的具体体现。工匠们对细节的极致追求、对技艺的传承和创新，使得他们在各自领域中取得了卓越的成就。

3.分析题：请分析课文作者在论述工匠精神时使用了哪些论证方法，并说明这些方法的有效性。（200字左右）

答案：课文作者使用了举例论证、对比论证和因果论证等方法。举例论证通过具体案例展示工匠精神的内涵，对比论证通过古今工匠精神的对比强调其时代价值，因果论证则分析了工匠精神缺失的后果。这些方法有效地支持了作者的观点。

4.写作题：请以“我眼中的工匠精神”为题，写一篇短文，谈谈你对工匠精神的理解以及如何在日常生活中实践这种精神。（300字左右）

答案：（学生根据个人理解和经验撰写，以下为示例）

我眼中的工匠精神，是对工作的热爱和敬畏，是对每一个细节的极致追求。在我看来，工匠精神不仅仅体现在工艺品制作上，更体现在对生活的态度上。在日常生活中，我会用心对待每一件事，无论是学习还是生活琐事，都力求做到最好。我相信，只有将工匠精神融入生活，才能在平凡中创造出不平凡。

5.探究题：请调查一位身边的工匠