




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit1Lesson4:Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit1Lesson4:Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册教学内容Unit1Lesson4:Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册
本节课的教学内容选自冀教版七年级英语上册第一单元第四课,主要涉及以下内容:
1.词汇:school,student,teacher,friend,class,desk,chair,book,bag等学校相关词汇;
2.句型:介绍学校设施及人物的句子,如:“Thisismyschool.Thisismyteacher.Ihaveafriendnamed...”;
3.语法:一般现在时的运用,如:“Hegoestoschooleveryday.Sheisateacher.”;
4.话题:介绍自己的学校生活,包括学校环境、老师、同学等。
本节课旨在帮助学生掌握学校相关词汇,运用一般现在时介绍自己的学校生活,提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标1.语言能力:培养学生准确使用学校相关词汇和一般现在时态描述自己的学校生活,提升英语表达和交流能力。
2.文化意识:通过介绍学校生活,增强学生对学校文化的理解,培养尊重和包容不同学校文化的态度。
3.思维品质:鼓励学生通过观察、分析和比较,发展批判性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:指导学生运用学习策略,如通过小组合作和互动活动,自主探究和实践,提升英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点
①掌握学校相关的词汇,如school,student,teacher等,并能正确运用这些词汇进行描述。
②学习和运用一般现在时态,能够用英语介绍自己的学校和日常学习生活。
2.教学难点
①区分和正确使用学校相关词汇,尤其是在具体语境中的准确运用。
②灵活运用一般现在时态进行句子构造,以及时态与主语一致性的掌握。
③结合个人经历,创造性地使用所学语言进行真实、有意义的交流,如描述自己的老师、同学和学校环境。
④在口语交流中,正确使用情态动词can和havegot来描述能力和拥有情况,例如:“Icanreadbooks.Ihavegotanewschoolbag.”。教学资源1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-录音机或音响设备
-英语教学挂图
-学生作业本
2.课程平台
-校园网络教学平台
-英语学习管理系统
3.信息化资源
-英语学习软件或APP
-课文配套音频资料
-电子版教学辅助材料
4.教学手段
-小组合作活动
-角色扮演游戏
-互动式口语练习
-个性化辅导教学流程1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过播放一段关于学校生活的短视频,引导学生关注学校环境、人物和活动。接着提出问题:“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”,激发学生的兴趣和思考,为引入新课内容做好铺垫。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
①教师展示学校相关词汇的图片,如school,student,teacher等,引导学生学习并朗读这些词汇,确保学生能够正确发音和拼写。
②通过示例句子,如“Thisismyschool.Thisismyteacher.”,教授一般现在时态的运用,并让学生模仿造句。
③教师通过角色扮演,模拟在学校场景中的对话,如询问和回答关于学校和同学的问题,让学生在实际语境中感受和运用所学内容。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
①学生分成小组,每组选择一个学校场景,如教室、操场、图书馆等,用英语描述该场景并介绍其中的活动和人物。
②各小组轮流展示自己的描述,其他小组听后猜测所描述的场景。
③教师选取几个典型句子,让学生分析其语法结构和时态使用,巩固所学知识。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
①教师提出问题:“Whatdoyouusuallydoatschool?”,学生小组讨论并列举自己在校的活动,如“playfootball,readbooks,havealesson”等。
②教师提问:“Canyoudescribeyourfavoriteteacher?”,学生小组讨论并描述自己最喜欢的老师的特点,如“kind,strict,humorous”等。
③教师提问:“Whatschoolsuppliesdoyouneedforyourstudies?”,学生小组讨论并列举所需的文具和书籍,如“pens,books,notebooks”等。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学的学校相关词汇、一般现在时态的运用以及实践活动中的交流内容。通过提问,如“Whocantelluswhatwehavelearnedtoday?”,确保学生对本节课的重点和难点有清晰的认识。同时,教师对学生的表现给予肯定和鼓励,为下一节课的学习打下基础。学生学习效果学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:学生能够熟练掌握并正确运用本节课所学的学校相关词汇,如school,student,teacher等,在描述学校和日常学习生活时能够准确使用这些词汇。
2.语法应用:学生在教师的指导下,能够正确使用一般现在时态描述自己的学校和同学,如“Igotoschoolbybus.Myteacherisverykind.”,语法结构正确,时态运用恰当。
3.口语交流:通过实践活动,学生的口语表达能力得到提升,能够自信地用英语介绍自己的学校生活,与他人进行有效的交流。
4.交际能力:在小组讨论和角色扮演活动中,学生能够积极参与,与他人合作,共同完成任务,提高了交际能力和团队合作精神。
5.文化理解:学生通过本节课的学习,对学校文化有了更深入的理解,能够尊重和包容不同的学校文化背景,展现出良好的文化意识。
6.学习策略:学生在教师的引导下,学会了如何通过观察、分析和比较来学习英语,掌握了有效的学习策略,提高了学习效率。
7.自主学习:学生在课后能够主动复习所学内容,通过英语学习软件或APP进行自主练习,增强了对英语学习的兴趣和动力。
8.思维品质:学生在描述学校和同学的过程中,展现了批判性思维和创造性思维,能够从不同角度思考问题,提出自己的见解。
9.个性化发展:学生在学习过程中,根据自身情况选择合适的学习材料和方法,实现了个性化发展,提高了英语学习的针对性和实效性。
10.学习态度:学生对英语学习的态度更加积极,愿意主动参与课堂活动,对英语学习充满信心和热情。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《SchoolLife》系列英语短文,内容包括不同国家的学校生活介绍,以及学生的日常活动和课程体验。
-视频资源:英语原版动画片《DoratheExplorer》中关于学校生活的片段,以及《EngagingEnglish》系列视频,让学生在真实的语境中学习英语。
2.拓展要求:
-学生被鼓励在课后时间阅读《SchoolLife》系列短文,以增加对不同国家学校文化的了解,并练习使用一般现在时态描述学校活动。
-学生观看视频资源,注意听力和理解能力的提升,同时模仿视频中的对话,练习口语表达。
-教师可提供必要的指导和帮助,如为学生解答阅读中的疑问,提供视频内容的英文字幕,帮助学生更好地理解和学习。
-学生需要记录下自己在阅读和观看视频过程中的新词汇和表达,并在下次课堂上与同学分享。
-教师可布置相关的写作任务,如写一篇关于自己学校生活的短文,或描述一个难忘的校园经历,以此巩固课堂所学。
-学生被鼓励与家长一起讨论学校生活,用英语描述自己的学习和生活,提高语言运用能力。
-教师定期检查学生的拓展学习进度,提供个性化的反馈和指导,确保学生能够有效地进行自主学习。内容逻辑关系1.课文重点知识点
①学校相关词汇的掌握,包括school,student,teacher等;
②一般现在时态的运用,能够描述学校人物和活动;
③学校文化的理解,包括学校设施、规则和日常活动。
2.课文重点词汇
①与学校相关的名词,如classroom,library,playground等;
②形容词,描述学校环境和人物特征,如big,small,kind,strict等;
③动词,表达学校活动,如read,write,play,learn等。
3.课文重点句子
①介绍学校人物的句子,如“Thisismyteacher.Heisverykind.”;
②描述学校活动的句子,如“Wegotoschoolbybuseveryday.”;
③表达学校文化的句子,如“Atourschool,wehavemanyclubstojoin.”。教学反思这节课结束后,我感到非常欣慰,但也有些地方值得深思和改进。首先,学生在掌握学校相关词汇和一般现在时态方面取得了明显的进步。看到他们能够自信地用英语描述自己的学校和日常活动,我觉得教学目标基本达到了。
在导入新课时,我播放了学校生活的短视频,这个方法很有效,因为它立刻吸引了学生的注意力,让他们对即将学习的内容产生了兴趣。不过,我也注意到,视频的内容可能对于一些学生来说过于简单,下次我可以选择更具挑战性的视频,或者让学生在观看后进行更深入的讨论。
在教学新课时,我发现通过图片和角色扮演的方式让学生学习词汇和语法非常生动有趣。学生们在模拟对话中积极参与,而且他们能够很快地记住新词汇。但是,我也观察到一些学生在口语表达时仍然有些紧张,可能需要更多的鼓励和练习机会。
实践活动部分,小组合作的活动让学生有了实际运用英语的机会,他们能够相互帮助,共同完成任务
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年新疆职业大学高职单招职业技能考试题库附答案解析
- 近视的预防演讲
- 豫兴小学少先队工作总结
- 超市补货培训课件
- 政治-陕西省榆林市2025届高三第三次模拟检测(榆林三模)试题和答案
- 父母家庭教育网课
- 安全生产管理良好实践
- 认知觉醒培训
- 运输安全培训内容
- 酒店采购管理工作汇报
- 《骑鹅旅行记》-完整版课件
- 场地清理检验批质量验收及记录
- 钢轨超声波探伤PPT
- GB 18581-2020 木器涂料中有害物质限量
- 磁共振1.5T和3.0T的差异课件
- Revit基础入门课件(PPT 126页)
- 《海水养殖池塘尾水处理技术规范》标准及编制说明
- CAMDS操作手册
- 中考初中英语必考单词1000个配图速记大全
- 监控施工规范
- 护士长管理培训知识
评论
0/150
提交评论