《大战中的插曲》教案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》教案2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员教学内容《大战中的插曲》教案，2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，教学内容如下：

本节课选自教材第二单元第六课《大战中的插曲》，主要包括以下内容：

1.分析文本《大战中的插曲》的写作背景及作者简介。

2.理解并概括文章的主要内容，把握故事情节。

3.分析文中人物形象，探讨其性格特点及在战争中的表现。

4.领悟战争与人性的关系，理解文章所传达的人道主义精神。

5.学习战争题材作品的阅读方法，提高对战争文学的理解和鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《大战中的插曲》的文本，提高学生的阅读理解能力，培养其准确、流畅的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考战争与人性之间的关系，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过对战争文学的学习，让学生感受战争背景下的人性光辉，理解并传承我国优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对战争题材作品的鉴赏能力，提高审美情趣，激发创作灵感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文学常识，如小说的三要素、人物形象分析等。

-学生对战争有一定的历史了解，能够理解战争背景和基本概念。

-学生在之前的课程中接触过一些战争题材的文学作品，具备一定的阅读基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争题材的作品表现出较高的兴趣，愿意探讨战争背景下的故事和人物。

-学生具备一定的文本分析能力，能够通过阅读理解故事情节和人物性格。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对战争背景下的历史细节和人物心理可能理解不够深入，需要教师引导。

-在分析人物形象时，可能难以把握人物性格的多面性和复杂性。

-阅读战争文学作品时，可能会对战争的残酷性感到不适，需要教师适当引导和情感支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与《大战中的插曲》相关的背景资料、历史图片，以及战争题材的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够自由交流，同时准备好白板和记号笔，方便记录讨论内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张战争背景下的历史照片，提问学生：“你们认为在战争时期，人们的生活是怎样的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的战争文学作品，引导学生思考战争对人物命运的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《大战中的插曲》的作者、写作背景，以及文本的主要内容。

-举例说明：通过文本中的具体情节，解释战争如何影响人物的心理和行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文本中的人物形象，分析其性格特点和在战争中的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述文本中某个人物在战争中的心路历程。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享展示：邀请几名学生分享自己的写作成果，全班共同讨论，互相学习。

-拓展阅读：向学生推荐其他战争题材的文学作品，鼓励学生在课后进行阅读。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调战争与人性的关系。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（课后完成）

-写作作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于战争与人性的论文。

-阅读作业：要求学生阅读一本战争题材的文学作品，并写一篇读后感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《战争与和平》（列夫·托尔斯泰）：这部小说以拿破仑战争为背景，描绘了俄国社会的生活画面，深刻探讨了战争与和平、人性与道德等主题。

-《我不是英雄》（阿来）：这部小说通过讲述一位普通士兵在战争中的经历，反映了战争对人性的摧毁和个体在极端环境下的选择。

-《生死疲劳》（莫言）：小说以中国抗日战争为背景，通过一个家族的故事，展现了战争对普通人生活的影响。

-《一个人的战争》（张抗抗）：这部小说讲述了一个女性在战争中的成长故事，探讨了女性在战争中的角色和地位。

-《战争孤儿》（郑渊洁）：通过一个战争孤儿的视角，反映了战争对儿童的影响和心灵的创伤。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究战争文学中的不同叙事手法，如何通过故事来传达战争对人的影响。

-分析战争文学中的主要人物形象，探讨其在战争环境下的成长和变化。

-比较不同国家和时期的战争文学作品，了解战争在不同文化背景下的表现和影响。

-探究战争与和平的关系，思考如何在战争背景下保持人性的光辉。

-深入研究战争时期的历史背景，理解战争发生的根源和后果。

-阅读相关的历史资料和文献，增加对战争时期社会、政治、经济等方面的认识。

-参与线上讨论，与其他同学分享对战争文学的理解和感悟。

-观看战争题材的电影或纪录片，通过视觉影像进一步感受战争的残酷和和平的可贵。

-参观战争纪念馆或历史遗址，实地体验战争历史，加深对战争的理解和反思。重点题型整理题型一：文本分析题

题目：分析《大战中的插曲》中主人公的性格特点及其在战争中的变化。

答案：主人公在战争初期表现出勇敢、坚定的性格，但随着战争的持续，他逐渐变得疲惫、迷茫。在战争的残酷环境中，他开始反思战争的合理性，并对人性产生了怀疑。

题型二：情节解读题

题目：解释《大战中的插曲》中某一情节对主人公心理变化的推动作用。

答案：在主人公目睹了战友的牺牲后，他内心的坚定开始动摇。这一情节推动了主人公从盲目忠诚到深刻反思的转变。

题型三：人物对比题

题目：比较《大战中的插曲》中两位主要人物在战争中的表现和心态变化。

答案：主人公在战争中经历了从盲目到觉醒的过程，而另一位人物则始终保持着对战争的盲目热情，最终导致了他的悲剧结局。

题型四：主题探讨题

题目：探讨《大战中的插曲》所传达的关于战争与人性的主题。

答案：《大战中的插曲》通过主人公的经历，展现了战争对人性摧毁的同时，也表达了在极端环境下人性光辉的坚持。作品提醒人们反思战争的合理性，珍视和平。

题型五：创意写作题

题目：以《大战中的插曲》中的某一人物为主角，写一篇关于他在战争结束后生活的短文。

答案：示例短文：“战争结束了，亚历山大从战场上归来，他发现自己不再是从前的那个热情青年。他开始尝试适应和平的生活，但战争的阴影始终挥之不去。他参加了退伍军人的聚会，与曾经的战友分享战争的经历，试图从彼此的陪伴中寻找慰藉。”

题型六：细节解读题

题目：分析《大战中的插曲》中某一细节对整体故事情节的作用。

答案：在故事中，主人公在战场上捡到的一张孩子的照片，这个细节反映了战争对无辜儿童的伤害，同时也体现了主人公内心深处对和平的渴望。

题型七：情感分析题

题目：描述《大战中的插曲》中主人公在战争中的情感变化过程。

答案：主人公在战争初期充满激情，但随着时间的推移，他开始感受到战争的残酷，内心的激情逐渐被疲惫和怀疑所取代。最终，他在目睹了战争的破坏后，情感上经历了从乐观到悲观再到平静的转变。板书设计1.《大战中的插曲》文本概述

①故事背景：战争时期的社会环境

②主要人物：主人公及其性格特点

③情节发展：战争中的主要事件及影响

2.人物形象分析

①主人公：性格变