《寓言四则-蚊子和狮子》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《蚊子和狮子》说课稿尊敬的各位评委、老师：一、说教材1、教材的地位和作用2、教材内容分析故事的情节很有趣味性。蚊子向强大的狮子发起挑战，并且凭借自己的智慧，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，最终战胜了狮子。这里展现了蚊子的勇敢和智慧。然而，胜利后的蚊子却得意忘形，撞到了蜘蛛网上被蜘蛛吃掉。前后的情节对比强烈，形成了鲜明的反差，这种反差就是寓言想要传达寓意的关键所在。文字描述简洁明了，例如“蚊子吹着喇叭冲过去”，把蚊子的形象生动地刻画出来，仿佛一个得意洋洋的胜利者在冲锋陷阵，让读者很容易在脑海中形成画面。3、教学目标（1）知识与能力目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的生字词，如“喇叭”“粘住”等。了解寓言的特点，学会分析寓言的故事情节、人物形象，提高阅读理解能力。（2）过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生能够深入理解课文内容，把握故事的寓意。引导学生模仿课文的写作手法，创作简单的寓言故事，培养创新思维和写作能力。（3）情感态度与价值观目标使学生明白即使取得成功也不能骄傲的道理，培养谦逊的品质。4、教学重难点（1）教学重点理解故事内容，掌握文中的生字词，能准确复述故事。分析蚊子和狮子的形象特点，理解寓言的寓意。（2）教学难点引导学生从故事中领悟到深刻的人生哲理，并能将这种哲理运用到实际生活中，避免骄傲自满的情绪。二、说学情七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。就像我曾经带过的一个学生，他特别喜欢看故事书，每次读完都会迫不及待地和同学们分享。对于寓言这种故事性很强的文学体裁，他们会比较感兴趣。然而，他们在阅读理解方面还存在一定的不足。比如在理解寓意的时候，可能只会停留在表面，不能深入挖掘故事背后所蕴含的深刻道理。在语言表达上，虽然有一定的基础，但在准确分析人物形象、表达自己的观点方面还需要进一步提高。而且，他们可能缺乏将故事中的道理与自身生活联系起来的意识，这就需要老师在教学过程中进行引导。三、说教法1、情境教学法2、问题引导法设置一系列有启发性的问题，引导学生思考。例如在分析蚊子和狮子的形象时，我会问学生：“蚊子为什么敢挑战狮子呢？”“狮子在面对蚊子的挑战时有哪些表现？”这些问题能够促使学生深入文本，提高他们的思维能力。3、朗读教学法寓言故事文字简洁优美，通过朗读可以让学生更好地感受语言的魅力。我会让学生反复朗读，注意语调、节奏的变化，在朗读中理解故事内容，体会人物的情感。四、说学法1、自主学习法在预习阶段，让学生自主查阅生字词，了解寓言的相关知识，初步阅读课文，尝试理解故事内容。这就像我们平时自己探索一个新的领域一样，先自己去了解一些基本的东西。2、合作探究法在课堂上，组织学生分组讨论问题，如分析故事的寓意、探讨如何避免像蚊子一样骄傲自满等。通过合作，学生可以互相交流想法，拓宽思维。我曾经观察过学生在小组讨论时的表现，他们会从不同的角度去思考问题，有时候一个学生的想法会启发其他同学，这种互动是非常有价值的。3、总结归纳法在学习完课文后，引导学生总结寓言的特点、故事的寓意以及从中学到的写作方法等。这样可以帮助学生梳理知识，加深记忆。五、说教学过程1、导入新课（3分钟）（1）我会先给学生讲一个我自己小时候的故事。我小时候参加学校的绘画比赛，因为之前在小范围内取得了一些成绩，就有点骄傲自满，结果在正式比赛的时候没有认真准备，最后成绩很不理想。讲完这个故事后，我会问学生：“你们有没有过因为取得一点小成绩就骄傲，然后遭遇失败的经历呢？”2、知识讲解（7分钟）（2）检查学生的预习情况，让学生认读生字词，如“喇叭（lǎbā）”“粘（zhān）住”等，纠正读音错误。3、初读课文（10分钟）（1）教师范读课文，要求学生边听边注意字音、语调、节奏。在范读过程中，我会通过声音的高低起伏、快慢变化来表现蚊子和狮子不同的形象特点，例如读蚊子的话时，声音可以尖细一点，表现出蚊子的小巧灵活；读狮子的话时，声音低沉一些，体现狮子的威严。（2）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。然后请两到三名学生朗读，其他学生进行评价，指出优点和不足之处。4、精读课文（20分钟）（1）分析故事情节让学生概括故事的起因、经过和结果。起因是蚊子向狮子挑战，经过是蚊子巧妙地战胜了狮子，结果是蚊子因骄傲被蜘蛛网粘住。引导学生思考：蚊子为什么能够战胜狮子呢？学生通过阅读文本可以找到答案，是因为蚊子找到了狮子的弱点，并且采用了灵活的战术。这一环节可以培养学生的阅读理解和概括能力。（2）分析人物形象提问学生：“从课文中哪些地方可以看出蚊子的特点？”学生可能会回答“蚊子吹着喇叭冲过去”，这表现出蚊子的勇敢、自信还有一点自大。然后再问：“那狮子又有哪些特点呢？”学生能从“狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了”看出狮子的暴躁和愚蠢。通过这样的分析，让学生学会从文本中寻找依据来分析人物形象。（3）探究寓意组织学生小组讨论：“这个故事告诉我们一个什么道理？”每个小组讨论后派代表发言。在学生发言的基础上，我会引导他们深入思考，不仅仅是看到骄傲会失败这一表面的道理，还要想到在生活中我们应该如何保持谦逊，如何正确对待成功等。5、拓展延伸（15分钟）（2）引导学生创作寓言故事。我会给学生一些提示，比如可以设定动物角色为狐狸和乌鸦，然后让学生发挥想象，编写一个关于它们之间发生的故事，并且要在故事中蕴含一定的道理。在学生创作过程中，我会巡视指导，鼓励他们大胆创新。创作完成后，让部分学生上台分享自己的作品，其他学生进行评价。6、课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的主要内容，包括故事的情节、人物形象、寓意以及学生在创作寓言故事中的表现等。（2）强调谦逊品质的重要性，鼓励学生在生活中要保持谦逊，不断努力，不能因为取得一点成绩就骄傲自满。7、布置作业（课后完成）（1）背诵课文。（2）把自己创作的寓言故事写下来，并且配上一幅简单的插图。六、说板书设计蚊子和狮子一、故事情节起因：蚊子挑战狮子经过：蚊子胜狮子结果：蚊子被蜘蛛网粘住二、人物形象蚊子：勇敢、自大狮子：暴躁、愚蠢三、寓意骄傲使人失败，要保持谦逊这样的板书设计简洁明了，能够让学生直观地看到故事的主要内容、人物形象和寓意，有助于他们对课文的整体把握。七、教学反思在教学过程中，我发现情境教学法确实能够有效地调动学生的学习积极性。通过讲述自己的亲身经历来导入新课，也让学生更容易理解骄傲会带来失败这一主题。然而，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，可能是问题设置不够有吸引力或