【备考2024】中考语文二轮 专题三 基础语段综合 复习指导与强化训练 学案（吉林专版）

【备考2024】中考语文二轮专题三基础语段综合复习指导与强化训练学案（吉林专版）

2024年吉林省中考语文二轮专题复习指导与强化训练（含答案）

目录

专题一语法

专题二古诗文默写

专题三基础语段综合

专题四课内文言文阅读

专题五课外文言文阅读

专题六课内外文言文比较阅读

专题七记叙文阅读

专题八议论文阅读

专题九说明文阅读

专题十名著阅读

专题十一综合性学习

专题十二作文

专题三基础语段综合

【复习指导】

近年来对基础知识板块的命题，全国各地呈多元化的趋势。主要有三种形式：

1.按照字音字形、词语运用、病句辨识等由难到易的顺序，一般采用选择题的题型设计基础知识试题。

2.选择一则简短的材料，根据材料内容和具体的考试要求，将字音字形、病句修改、衔接仿写等考点综合在一个语段中，设置2-4道基础知识题，以主观题为主，且直接命名为“基础知识综合"。

以上两种大都是安排在试卷的开头部分。

3.选择一则多段落的材料，或者多则材料，根据材料内容和具体的考试要求，从字音字形、病句修改、衔接仿写等方面设置3-5道基础知识题，多设置为选择题形式，降低难度。这种形式的基础知识综合题一般安排在阅读题后、作文题前。

近几年来对基础知识的考查，在逐步摒弃死记硬背的单纯知识性的考查，更加注重综合性考查，考查学生对语言的实际运用能力。

考点一字音字形

（一）字音

对字音的考查，目前选择题仍是主流题型，考查对象主要是课文中的“读读写写”中的字词和课文下面注释了的词语。部分地方开始将字音的考查放在具体的语境之中，即放在具体的句子之中来考查，这些句子多是课文中的句子或报刊中常见的一些句子。有的甚至放在一段文字之中来考查。

字音题一般难度不大，属于基础题中的基础。难点就在于多音多义字的读音的确定。我们可以采用以下方法来突破这一难点：

1.根据语境辨字音。一些多音字在不同的语境中有不同的读音，可以根据语境来判断读音。例如，“和"字在表示和平、和睦等意思时读“hé”，如“和平"；在表示答应、附和等意思时读“hè”，如“附和"。

2.根据词义辨字音。一些多音字的读音会因为词义的不同而有所不同。例如“强”理解为“勉强"之意时都读“qiǎng”。所以,像“强迫"勉强”“强词夺理"强人所难”“强颜欢笑"中的“强”都读“qiǎng"。

3.根据色彩辨字音。一些多音字的读音会因为语体色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在书面语中读“xuè”，如“血液”；在口语中读“xiě”，如“流了一地的血”。

总之，对常见的多音字，要了解语境中的字义，据义注音。只有平时做好积累、整理工作，实践中才能灵活运用。

（二）字形

字形题主要针对形近致误、音同致误、形音相近致误字词进行考查。考查材料包括词语、成语、惯用语、俗语等，多考查课后的“读读写写"中的词语和课文下面注释的词语或书中的句子。

汉字是音、形、义的结合体，辨析字形当然要结合字音、字义和语境等。识记易错字，克服和纠正错别字，主要有以下方法：

1.音辨法。有些汉字的字形相近，但读音不同，对于这样的汉字，我们可以运用以音辨形法加以辨别。如“渎”和“赎”，读音完全不同，在具体的词语中，其字义字形当然也就不同。

2.形辨法。汉字绝大多数是形声字，许多音同或音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干"的意思，常组成“干燥”“燥热"等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁"烦躁”等词。

3.义辨法。汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；而“径"指小路，所以应为“胫（小腿）。”

4.语境辨识法。借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如：“暴发"与“爆发”都有“突然发作"的意思。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。“爆发"指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声等。

5.来源辨识法。有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。

考点二词语（成语）的运用

词语（成语）题主要考查学生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力三个方面。

词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感彩不同的词语。成语考查一般也是以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语。我们应重视以下两个方面的内容。

（一）近义词的辨析

对于近义词的辨析，可从下面几个方面着手：

1.词义程度的轻重不同。例如：相信、信任。“相信"指认为正确或确实而不怀疑，词义程度轻；“信任”指相信而敢于托付,词义程度重。

2.词义的着重点不同。例如：诡辩、狡辩。同样表示无理强辩，“诡辩"重在“诡”，即用欺诈的言辞、似是而非的论证来为自己辩护；“狡辩"重在“狡”,即不老实、耍花招、歪曲事实、狡猾地为自己辩护。

3.词义使用的对象不同。例如：领略、领会。两个词都有“理解、体会、认识"的意思。但“领略”指对风味、风光等实际事物的体验、欣赏；“领会"指对内容、道理等抽象事物的了解、体会。

4.含义中的感彩不同。例如：鼓舞、煽动、鼓动。这三个词都有“激发人的情绪，使之行动起来”的意思。但是，“鼓舞"的含义中隐含着表扬的感情，只能用于好的人或事物；“煽动”的含义中隐含着批评的感情，只能用于坏的人或事物；“鼓动"并不含有感彩。

5.用于口语或书面语的不同。例如：“母亲”和“妈妈"都是指同一个人,但我们平时说话时用“妈妈”，在台上演讲等需要使用书面用语时使用“母亲"。

6.在句子中的用法不同。例如：“公布”和“公开"都有“展现在大家面前、不隐藏”的意思。“公布"只能表示动作；“公开”除了可以表示动作,还可以修饰其他动作或名词。

（二）成语的误用

要熟悉成语误用的类型。成语误用主要有以下几种类型：

1.望文生义。仅根据字面理解，而不理解成语的内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满意”，却被错用成“不满意”，而造成字面歧义。

2.褒贬混淆。成语当中相当一部分是具有明显的感彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达的需要，选择色彩鲜明的成语。如处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面等成语易贬词褒用；方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、有口无心等成语易褒词贬用。

3.表意重复。每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复赘余的错误。容易重复赘余的成语：（浑身）遍体鳞伤、（忽然）恍然大悟、（众多的）莘莘学子等。

4.不合语境。易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、另眼相看与刮目相看、耳闻目睹与耳濡目染、休戚相关与休戚与共、本末倒置与舍本逐末、身临其境与设身处地、异曲同工与殊途同归等。

5.轻重不分。有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重之分，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。

6.对象误用。有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。如豆蔻年华（指十三四岁少女）、三令五申（指上级对下级）、汗牛充栋（指书籍）等。

7.搭配不当。成语往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。

8.自相矛盾。有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相违背而自相矛盾。

考点三病句的辨识与修改

病句的辨析与修改，主要考查考生能否按照约定俗成的语言习惯去表达，是中考句子考查的一个重点。其题型主要有两种：一是病句的辨析，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。其命题方式主要有两种：①判断句子是否有语病；②判断对病句的分析与修改是否正确。二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。

答好病句题，我们要做好两个方面。

（一）病句的类型。

病句的类型主要有以下几种：

1.搭配不当

搭配不当主要有主谓搭配不当、谓（动）宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当等。如：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。

此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生"。可将“的”和逗号删除。

2.语序不当

所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。有多项定语排列顺序不当、多项状语排列顺序不当、定语和中心语顺序不当、定语和状语顺序不当、谓语动词先后顺序颠倒、关联词语顺序不当等。如：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。

正确的顺序应为：他是国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。

3.成分残缺或赘余

成分残缺。是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。如：通过学习，使我们提高了思想认识。

此句中的“使"字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过"去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识"。

成分赘余。成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。

有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。如：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。

句中“的原因”和“是因为"重复了，可以改成“我这次没考好，是因为没按老师的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题"。

又如：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。

“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流"。

4.句式杂糅

句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。

一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫句式杂糅。在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响，房间酒吧等应有尽有。

该句把两种句式拼在一起造成了杂糅，一种是“客房内均设有……酒吧等”另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”，两种句式应只保留一种。

5.不合逻辑

所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北辙等。有自相矛盾、范围不清、主客颠倒等。如：他是多少个死难者中幸免的一个。

句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。

6.表意不明

一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确地表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义，有指代不明、句子歧义、词义不明、对象不明等几种情况。如：这是小雪老师摄于去年春天的照片。

这可以理解成照片里照的是小雪老师，也可以理解成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。

（二）病句辨识、修改的方法。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词造句规则、调整语序以增强表达效果的规则、标点符号使用规则等的感性认识，这就是语感。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的语病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

考点四句子的衔接与排序

句子的衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。主要考查语言运用的基本要求之一——连贯。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。具体说来有二种题型：重新排列句子的顺序；为上下文衔接选用恰当的句子。

解答句子排序题可从以下几个方面着手：

1.遵从排列规律。句子的排列次序是句子根据语意的需要进行的组合，具有不可随意更改的必然性。句序的排列有一定的规律，如按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序（由现象到本质、由个别到一般、由浅到深、由感性到理性、由原因到结果、由轻到重等）。

2.寻找语言标志。即要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，有些句子上下句有关联词语、指示代词、序数词以及“又”“再"

“也”等语言标志。

3.理清写作思路。

（1）寻找线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。

（2）明确语段结构：总分总式、并列式、层进式。

4.掌握排列方法。先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。

解答句子的衔接题可以从以下几个方面着手：

（1）保持话题一致。话题一致，是指选择的句子和语段要紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。要做到“话题一致”，首先需要弄清语意，抓住句子的特点；其次，要明确所选句子与上下文之间的关系或联系。另外，要注意陈述对象的一致性，以及观点与材料的一致性。

（2）保持句式结构一致。“句式结构一致”就是强调衔接句与其前后语句结构要一致，字数大体相同，句子形式整齐，音韵和谐。

（3）保持情调、氛围一致。所给语段往往有自己的风格和特色，对于景物描写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。景物分远近、动静的不同；色彩有亮丽、暗淡之别；气氛有热情、凄凉之分；视角有俯、仰之异；感情或悲或喜；态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。

（4）保持内在逻辑一致。选择的句子和所给语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事实，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐。

专题五常用的修辞手法

【解题策略】

课标在“阅读与鉴赏"中要求，了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。常用的八种修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。

1.比喻（七上p5）

用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。

【作用】可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.比拟（七上p9）

把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把甲物当作乙物来描写的修辞方法。

【作用】增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

3.夸张（八上p42）

运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比（七下p46）

把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶

用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.反复

根据表达的需要，使同一个词语或句子重复出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

【例句】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7.反问

是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。它是无疑而问，表达的意思均包含在问句里。常用肯定形式表达否定，用否定形式表达肯定。

【作用】增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【例句】你不觉得我们的战士是可爱的吗你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗

【作用分析】在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

8.设问

设问就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿。

【作用分析】这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

考点六文学文化常识

（一）考查的内容

对文学、文化常识的考查，主要有下面三个方面的内容：

1.文学样式。它包括理解常见文学样式的基本特点和常识，理解课文中典型的文学样式篇目，并识记相关常识。

2.文学常识。它包括以下四个方面：作家生活的朝代（或国别），重要作家的作品及出处，作品中的主要人物与性格以及与课本相关的内容等。

3.文化常识。文化常识主要考查我国古代的主要文化现象，涉及的内容比较广泛。例如“四书五经”“唐宋八大家"、节日习俗、山川地理等。

（二）加强对文学文化常识的梳理与背诵

1梳理重点篇目有关作者、写作背景、篇目名称、主要内容概括、主题思想等相关知识。

2.分析理解重点篇目中的主要人物性格。

3.准确掌握和正确评价重点篇目的重要情节。

4.联系生活实际，对重点篇目的主要人物、情节或主旨加以灵活分析。

考点七基础知识综合

语段综合考查是文章整体阅读的浓缩，立足于段。主要涉及语文素养中的一些知识性内容。主要的考点有：

（1）根据拼音写出汉字或给汉字注音；

（2）理解和运用词语、成语；

（3）标点符号的正确使用；

（4）病句的修改；

（5）修辞的判断以及句式仿写；

（6）调整语序；

（7）关联词语的搭配；

（8）句子成分、短语、词性；

（9）对联；

（10）文学文化常识。

基础知识综合题考查主要涉及语文素养中的一些知识性内容，而且基本上在段内解决。因此，解答的关键，一是要关注语段的基本内容，关注具体的语言环境；二是要关注语段所牵连到的知识内容；三是要明确考点，看试题都考查哪些知识点；四是要对症下药，根据题干要求分析作答。具体解说如下：

1.认真审题，弄清要求。认真审清题目，明白具体要求，这是解答任何试题都要首先做到的。许多同学，往往是把题目大概看看，就急于解答试题，常常失分。

2.仔细推敲，找出病因。因为语段综合类试题多是改错题，例如修改病句题，必须仔细分析、比较、推敲、多方研究，才能找出错误所在，也只有准确地找到了错处，才能针对错处去修改，完成试题要求。

3.精心组织，完整答题。如是补写句子或者按要求写一句话、一段话的试题，还必须根据上下文意，根据题目具体要求，精心组织语言，完成答题任务。

4.对于以词语作为材料的字音字形选择题，解答时可逐项逐词排查，纵向排查，横向淘汰。方法是把四个备选项结合起来，按列自上而下排查，查出备选项有误随即淘汰，依次减项排查，最后选定正确答案。这种方法使备选项的范围逐渐缩小，比一般逐项排查要节省时间；有时选项中会出现一些稍微生僻的词语，用这种方法则有可能避开这些词的干扰，从而减少失误。

5.病句修改方法巧记

一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看搭配当不当，不当之处改流畅。

三看指代明不明，不明之处要注清。四看用词当不当，恰当词语来换上。

五看意思重复否，重复词语要赶走。六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平。

七看分类当不当，异类事物另置放。八看多重定与状，思考语序当不当。

九反问再加多重否，表意相反经常有。十能否是否好不好，后面一个对不了。

十一句中数字要细判，约数倍数经常乱。十二关联词语要搭配，准确再审主语位。

强化训练

七年级上学期

1.阅读语段，按要求完成题目。（7分）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。（1分）

①抚摸___②清cuì

（2）语段中“呼朋引伴"一词在这里的意思是：____________。（1分）

（3）语段中引号的作用正确的一项是（）（1分）

A.表示着重强调B.表示特殊含义C.表示直接引用D.表示特定称谓

（4）指出语段中划曲线句所运用的修辞方法。A：___B：___（2分）

2.阅读语段，按要求完成题目。（7分）

大凡美好而令人珍视的文章，都需要将心绪沉淀，慢慢欣赏。读《散步》，感受作者在家人意见出现分qí（①）时选择的智慧；读《秋天的怀念》，感受母亲在病入膏肓憔悴（②）之极时还无微不至照顾tānhuàn（③）儿子的那份伟大之情；读《从百草园到三味书屋》，感受冬天人迹罕至的百草园捕鸟的乐趣；读《雨的四季》，树叶像是一层绿yīnyīn（④）的波浪，安卧在树枝的手臂间；读《【甲】》，根据地人民对祖国、对革命、对同志和亲人línlí（⑤）尽致的爱，激荡我的心扉；读《【乙】》，水手和吊脚楼女人的无奈和激情表现了命运的无常和生命的沉静；读《荷叶·母亲》，荷叶对红莲的荫蔽（⑥），让我们不禁感慨，语文就在生活深处。

(1)根据语段中的注音填写恰当的汉字。（2分）

①__________③__________④___________⑤___________

(2)给上文加点字注音：②__________⑥________（1分）

(3)语段中“人迹罕至”的意思是：____________。（2分）

(4)仿写文中划线句，表现“树叶"的特点。（2分）

仿句：

3.阅读语段，按要求完成题目。（7分）

①先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。②有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。③我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的秀像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。④读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了……

（1）语段③中有一个错别字，找出并改正过来______。（1分）

（2）语段①中“相宜"的同义词是（）（2分）

A.适合B.互相C.失当D.快乐

（3）语段④中“画的画儿也多起来”两个“画"字的词性分别是（）（2分）

A.动词叹词B.名词助词C.动词名词D.副词名词

（4）请你根据选文内容，补全对子的下联。（2分）

上联：先生读书自我陶醉；下联：_________。

4.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

①对于他的死，我是很悲痛的。②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。③我们大家要学习他Aháo无自私自利之心的精神。④从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑤一个人能力有大小，但【甲】有这点精神，【乙】是一个高尚的人，一个纯粹B的人，一个有道德的人，一个脱离了低级Cqù味的人，一个有益于人民的人。

（1）给语段中加点字注音或给注音处填写恰当的汉字。（3分）

A.___B.___C.

（2）写出第①句话的动词“”和形容词“"。（2分）

（3）第⑤句【甲】【乙】两处应填的关联词语是（）（2分）

A.因为……所以B.不仅……而且C.只要……就D.只有……才

（4）语段中成语“自私自利”的意思：____________（1分）

5.阅读语段，按要求完成题目。（6分）

我们都喜欢逗它，我儿子拿被子当手绢盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细沙纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权力——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。___（选自冯骥才《猫婆》）

(1)根据要求检索上面语段中的加点字。（2分）

①用音序检字法查“逗"：

②用部首检字法查“舔”：

(2)这段文字中有两个错别字，请找出并加以改正。（1分）

(3)“为"在《现代汉语词典》中有下面四个义项：①做；②充当，当作；③变成，成；④是。语段中的“为所欲为”的两个“为"意思应是()（只填序号）（1分）

(4)语段中画横线的句子是病句，请改正过来。（2分）

6.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

诵名家名篇，品朗读之美。朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhù蓄绿色的水藻和澄清的河水；朗读《从百草园到三味书屋》，让我们感受到碧绿的菜洼和有趣的蝉蜕；朗读《皇帝的新装》，让我们感受到皇帝的滑稽和大臣的愚蠢；朗读《天上的街市》，让我们感受到明亮的街灯和牛郎织女的yōu闲……

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

蝉蜕()愚蠢()zhù()蓄yōu()闲

(2)找出画线句中的错别字并改正。______改为______（2分）

(3)语段中的省略号的作用是（）（2分）

A.表示引文或引述的话的省略B.表示静默或思考

C.表示说话断断续续___D.表示话未说完，语意未尽

(4)语段主要运用了修辞手法。（2分）

7.阅读语段，按要求完成题目。（7分）

我爱秋天，更爱秋天的早晨、秋天的早晨格外清爽、宁静、光明,默默地给人以生机勃勃的活力。此刻，东方燃起了火红的朝霞，辉huáng灿烂。田野连着村舍，村舍依偎着田野，放眼望去，庄稼黄灿灿，赤橙橙的，累累的果实挂满秋夜播种下的晶营透亮的露珠，在霞光照耀下，珠光闪闪，果实更显得饱满丰润。远处的山峦和田野笼罩着一层淡淡的云雾，好像敷盖着一层白色柔软的绒毯一样。是的，乡村秋天的早晨，它并()一幅经过浓装艳抹的山水画，()大自然的真情实景，比山水画更诱惑感人，具有无比的魁力。（朱自清《秋天的早晨》节选）

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（1分）

①辉huáng()②丰润()

(2)文中画横线的句子中有一处错别字,应将“”改为“"。（1分）

(3)“在霞光照耀下，珠光闪闪，果实更显得饱满丰润”句中的“果实"一词的词性是()(1分)

A.动词B.名词C.形容词D.代词

(4)文中画曲线句运用的修辞方法是()(2分)

A.比喻B.拟人C.夸张D.反复

(5)文中括号处应填写恰当的一组关联词语是()（2分）

A.虽然……但是……B.因为……所以……C.不是……而是……D.即使……也……

8.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

读书的时候，人是专注的，因为你在líng听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。【】是读闲书，看到妙处，【】会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会延袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双móu了。

（选自毕淑敏《读书使人优美》）

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

líng（）听谦逊（）双móu（）延袭（）

（2）文中有一个错别字是“”，这个字的正确写法是“"。（1分）

（3）①“拍案叫绝”的“案"意思是：_________________。②语段中成语“聚精会神”的意思是：_________（2分）

（4）在语段【】内填上恰当关联词语。（1分）

（5）将文中画线句“倾听，是让人神采倍添的绝好方式"改为反问句。（2分）

9.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时一会儿传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

（1）第③句“袅挪”中“娜"的读音是____；“似的”中“似"的读音是______。（2分）

（2）第④句中有一个错别字应将“______”改为“_______"。（1分）

（3）第③句划线语句使用了______、_______的修辞手法。（2分）

（4）第⑤句存在语病，请将改正后的语句写在下面。（1分）

(5)第⑥句画曲线句中“叶子、挨”的词性分别是“_____________、"。（2分）

10.阅读语段，按要求完成题目。（8分）

①每一个文字就像一朵花,但它只会在你最美的心情里摇曳芬芳。心情沉重或者轻盈,文字之花就会开得娇艳或者àn淡。你一瞬间的执念,便会改变文字之花开放的方向。那里是天堂,或者是地狱。

②每一朵花,优雅而生,最后颓废着落入天堂。每朵谢落的花,都如静谧的脸庞,安祥而舒展。

③每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里,坚强抵御风雨,也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华,名留qīng史,也或者只是一迹墨痕。

④人在最美的文字里绽放,文字____________。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

①摇曳（）②静谧（）③àn淡()④qīng史（）

(2)第①段中的画线句存在语病,请将改正后的语句抄在下面。（2分）

(3)第②段中有一处错别字,应“_______”改为“________"。（1分）

(4)根据上下文，仿照“人在最美的文字里绽放”这一句式，在横线处续写一个句子。（1分）

(5)“人把心隐藏在文字里"句中“把、隐藏”的词性分别是______、词。（2分）

七年级下册

1.阅读语段，按要求完成下面小题。

奋斗是艰辛的,但没有艰辛就难言真正的奋斗,也无法收获真正的幸福;奋斗是长期的,但仗量幸福的单位不只是时间,也可以是奋斗自身。“_____________，_________________。"越伟大的事业,越需要艰苦奋斗、接续奋斗。奋斗之旅往往荆jí①丛生,而要领略②“世之奇伟、瑰怪、非常之观”就应当披荆斩棘口攻坚克难，做好奋斗到底的准备。唯其如此，才能真正收获因奋斗带来的快乐。

(1)给语段①处填写汉字，②处填写拼音。

①荆jí丛生（）②领略（）

(2)语段中画线句子有一个错别字是,它的正确写法是_________________。

(3)语段中“口"处应填入的标点符号是()

A.句号B.逗号C.顿号D.感叹号

(4)根据语境,语段中横线处应填入的恰当的诗句是()

A.少壮不知勤学苦老来方悔读书迟B.富贵必从勤苦得男儿须读五车书

C.一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴D.不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香

2.阅读语段，按要求完成下面小题。

曾经幻想过诗与远方,可是却慢慢迷失了方向,看不到灯塔,所以一直páng①徨。我原以为黑暗中只有我是一叶孤舟,可当我穿过黑暗,回过头去,原来大家都一样。人不能与他人相比,()要与自己比。今天的我比昨天优秀,今天的我比昨天进步了一点点,就很好。你说羡②慕,就去努力□你说努力,就去行动,更何况,有时候努力是因为别无选择。()浮躁,所以彷徨囗所以迷茫,所以害怕。害怕中的你什么都做不了,无所畏惧才能无坚不摧,披荆斩棘。

(1)给语段①处填写汉字,②处填写拼音。

①páng（）徨②羨（）慕

(2)在语段“口”处填上标点符号,恰当的是()

A.分号逗号B.叹号分号C.句号分号D.分号句号

(3)在语段中的括号内填入关联词,恰当的是()

A.也……尽管B.尽管……所以C.而……因为D.不仅……更

(4)语段中画线句子运用的修辞手法是___。

3.阅读语段，按要求完成下面小题。

生活给予我挫折的同时,也赐予了我坚强,我也就有了另一种阅A(厉/历)。对于热爱生活的人,它从来不吝啬①。要看你有没有一颗包容的心,来接B(纳/呐)生活的ēncì②。酸甜苦辣不是生活的追求,但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会,你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍,是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心,你就没有了愤愤不平,没有了埋怨,没有了嫉妒,你也就有了一颗从容淡然的心!

(1)给语段①处填写拼音,②处填写汉字。

①吝啬（）②ēncì（）

(2)请从语段的括号中选择正确的汉字填在横线上。

A.阅B.接

(3)语段中画线的句子有语病,请把它改正过来。

(4)请你从文段中找出与雪莱的“冬天来了,春天还会远吗"意思相近的语句。

4.阅读语段，按要求完成下面小题。

清晨起来,一身布衫,一双平履,在鸟语花香的氛围里,独自游走在房前屋后,在蜿①蜒的小道上轻嗅金银花的清香,采摘带有露水的蔬菜瓜果,与草木相伴,与鸟兽同乐,与藏獒同行,享受那份散淡的放松;大树底下,置一楠木方几,一条软垫,泡一盏雨前龙井,看看报纸,听听音乐,看万家炊烟口倦了,伴着潺潺的流水声,枕着风吹树叶的萧萧声香甜入睡。若是兴致来时,取来土niàng②的米酒,举杯邀明月,那是一种淋漓尽致的酣畅,怎一个醉字了得口这样的日子,离杂草很近,离证书很远,离溪水很近,离繁文缛节很远,抛却都市的烦恼,享受田园的清新与美妙。

归隐田园,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。但是,在当今这个社会里,哪里还有什么世外桃源!即便在我那偏僻的老家农村,空气中无不充斥着铜臭味,亲人们无不被尘世所污染,一切向钱看,一切向权看。所以,现实如一张网,让我跟大多数都市人一样,作茧自缚在其中,失去了追求自由的勇气和魄力!

(1)给语段①处填写拼音,②处填写汉字。

①蜿蜒（）②土niàng（）

(2)下列与“鸟语花香”短语类型不同的一项是（）

A.繁文缛节B.房前屋后C.香甜入睡D.清新与美妙

(3)语段中的“口"处应填写的标点符号是()

A.逗号叹号B.逗号问号C.省略号问号D.省略号叹号

(4)语段中画线句子有语病,请把它改正过来。

5.阅读语段，按要求完成下面小题。

那些在外地工作的人们,尽管吃住都较①好,逢年过节时,总有一股“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”之感,倍思亲之情会从心中油然而生,因为在大地的那一边,有一个家像磁石一样地A(吸引/吸附)着你,有一种爱——父母的爱像niǔ②带一样B(牵挂/牵系)着你的心。亲情如水,来到父母身边,它能使心中的纷繁经过过滤变得纯净;_____________，_____________，;亲情是诗，来到父母身边,它能使你乏味的生活通过父母的笑容和唠叨达到一种境界。父母的爱,家人的亲情,是生命永恒的动力。

(1)在语段①处填写拼音,②处填写汉字。

①较好（）②niǔ（）带

(2)从括号里选用恰当的词,写在下面。

A.___B.

(3)语段中的诗句“日暮乡关何处是烟波江上使人愁"的出处是()

A.崔颢《黄鹤楼》B.王之涣《登鹳雀楼》

C.白居易《暮江吟》D.杜甫《江畔独步寻花》

(4)仿照画线句子,为文中空白处续写一句话,要求与前面句子构成排比。

6.阅读语段，按要求完成下面小题。

繁华的都市,总是在有形或无形中泯①灭着我们的天性,曾有过的蕙质兰心，曾梦想过的俭约安宁,都在城市的水泥和汽车尾气的催化中消逝如烟。我心里的隐居生活曾经一遍又一遍地规划过,一切的一切似乎早已在心中安排妥当。在我童年口少年生活的地方,盖一栋红砖青瓦的小屋,木窗的雕花,竹帘的青翠,屋门常开,屋后开辟一片农地。或种菜或植树,以清凉的溪水灌溉,不打农药,不施化肥,裸露着真挚口安全与健康,韭菜花素白地开着,或懵懂地鼓着朵，黄瓜褪去干枯的黄花，蓄积着浓浓的汁水，等待一个缘满的日子,等待一只妙手的主宰。屋前有一涧小溪,淌过一摊苔草丛生的乱石,绕屋而去,鱼虾在水中自由自在地恋爱与xī②戏,不时吐出一串串水泡。房屋周边的竹丛口桃树和李树杂乱而生,鸡、鸭们在树林下悠闲地散着步。

(1)给语段①处填写拼音,②处填写汉字。

①泯（）灭②xī（）戏

(2)下面所给的四个词语中书写有误的一项是()。

A.消逝如烟B.溪水灌溉C.一摊苔草D.俭约安宁

(3)语段中“□”处应填写的标点符号是()。

A.逗号逗号逗号B.顿号逗号顿号C.顿号句号逗号D.顿号顿号顿号

(4)调整语段中画线句子的语序,使之更加顺畅,更能表达出作者的心境。

7.阅读语段，按要求完成下面小题。

腹有诗书的人不会让自己囿①于生活的鸡毛蒜皮,也不会困于一时的人生低谷。所有认真读过的书都会融进灵魂,沉淀成智慧,静静地待在心灵深处,()被触动,()会喷薄而出。读书让你的心灵花园不再荒芜,似阳光雨露,让你的心灵花园繁花似锦,芬芳满怀。

爱读书的人,心灵有温度,乐于感知世事百态口爱读书的人,生活有情趣,不会因现实的琐碎而关闭思考。

读书多了,你会发现自己经历了一场tuì②变。因为你在读书上花的每一分钟,都会在未来的某个时刻给你回报。有时间了,就多读书吧。

(1)在语段①处填写拼音,②处填写汉字。

①囿于（）②tuì（）变

(2)在语段中的“口"处填入标点符号,恰当的是()

A.句号B.感叹号C.冒号D.分号

(3)在语段的括号内填入关联词,恰当的是()

A.即使……也……B.虽然……但是……

C.无论……都……D.只要……就……

(4)语段中画横线的句子运用的修辞手法是_________________。

8.阅读语段，按要求完成下面小题。

山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，不仅万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文就如同一台装载智慧的穿梭机，带我们走进先哲们的情与思。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时契而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘（）古的地层岩浆翻涌般炽热的爱国情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（）之情；A。他们身上的精神，永远是激发我们前行的伟大力量。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

①亘()古②愧zuò()

(2)文中有两个错别字，请找出来并改正

①“__”应改为“__"。

②“__”应改为“__"。

(3)结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。

(4)文中划线句子有一处语病，请指出语病类型并将修改后的句子抄在横线上。

语病类型：

修改后的句子：___

9.阅读语段，按要求完成下面小题。

2023年5月30日9时31分，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮领命出征太空，开启为期5个月的“太空出差①(A.chāB.chàC.cīD.chāi)”之旅。18时22分，翘盼已久的神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员入驻“天宫”。后续，两个航天员乘组将在“天宫"空间站进行在轨轮换，完成各项任务。中国航天正朝着jì②(A.即B.既C.暨D.计)定目标稳步前行，中国人探索太空的脚步将迈得更远。

建设航天事业，发展航天强国，是我们不懈追求的航天梦。我国航天事业甲（A.齐头并进B.突飞猛进），是党和国家的鼎力支持以及一代又一代航天人前赴后继、不懈奋斗的结果。

乙（A.昂首B.眺望）苍穹，中国航天未来更精彩！未来，我们的征途是星辰大海。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，丙_________________。

（1）根据文中①处加点字选择正确的读音，为文中②处拼音选择正确的汉字。（填序号）

①处：②处：

（2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲、乙处。（填序号）

甲：乙：

（3）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。

（4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（）

①在人类探索太空的征途中

②“中国红”必将成为太空中那颗最亮的“星"

③随着一代代航天人不断进取的步伐

A.①②③B.③②①C.③①②D.②①③

10.阅读语段，按要求完成下面小题。

“地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，虽老犹未老也。”青春蓬勃，这是少年应有的模样。

忆往昔，西风凛冽，关山千重，挡不住拯救民族危亡的脚步；看今朝，稚子幼弱，千jūn重负，隔不断复兴华夏文明的雄心。志存高远，这是少年应有的模样。

恰同学少年，风华正mào。青春如灿烂朝阳，如璀璨星辰。有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的自信潇洒，有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的①_____________，有“乘风好去，长空万里，直下看山河"的豪放张扬。矢志奋斗，这是少年应有的模样。

盛世美好，少年当拏云；胸怀壮阔，中国梦在我。这就是少年最应有的模样。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

矢志()模样()千jūn()风华正mào()

（2）填入语段中横线处①的词语，最恰当的一项是（）

A．慷慨淋漓B．锋芒毕露C．惊心动魄D．慷慨激昂

（3）文段中加横线字词的词性分别是：

这（）有（）以（）最（）

（4）“青春如灿烂朝阳，如璀璨星辰”这句话运用了的修辞手法。

八年级上册

1.阅读语段，按要求完成下面小题。

七十多年前，上百万中国军人满怀报国激情踏上抗美援朝战场，有些人从此魂断异国，埋骨他乡。近年来，在韩国政府和中国政府xié①手努力推动下，牺牲的志愿军战士以一种特殊方式踏上回家的路。他们的遗骸②，将在战友、亲人和故乡人民的迎接下，安葬在沈阳抗美援朝烈士陵园。经过双方相关部门多次甲，最终确定交接相关事宜。在双方共同努力下，已完成干燥、鉴别、起掘、遗骸遗物分类整理记录及装殓等工作。丙，在东方乙。

(1)根据拼音为①处写汉字，为②处加点字写拼音。

①xié手___②遗hái

(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。

甲（商量磋商）乙（闪闪发光熠熠生辉）

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)下列句子填入文中丙处，衔接最恰当的一项是（）

①归来已成报国之躯②他们用血肉筑起的中华民族的精神长城

③离家尚是少年之身④英雄们已经阔别家园太久了

A．①②③④B．③②④①C．③①④②D．②④①③

2.阅读语段，按要求完成下面小题。

时间之河①chuān流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱甲（A.孜孜以求B.孜孜不倦）的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局"我们仍需要回答属于这个时代的命题，乙（A.面对B.应对）属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。”，，，；正是为了沉淀昨天的河床，展望明天的未来道路，让我②巍巍（）中华青春永驻。

(1)根据拼音写汉字或给加点字写正确的读音。

①chuān()流不息②巍巍()中华

(2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

【甲】【乙】

(3)在文段划线处填入语句，排序最恰当的一项是（）

①与五四对话②正是为了深化我们的思考③与五四以来的历史对话④坚定我们的脚步

A．③①②④B．①②④③C．②④①③D．①③②④

(4)将文章划线的语句修改正确后填入横线中。

3.阅读语段，按要求完成下面小题。

从宇宙星辰到浩hàn（①）深海，从蓝天翱翔到高原雪山，都有中国军人的身影。波澜壮阔的人民军队史上，镌（②）刻着许多英雄连队的足迹，他们从硝烟中走来，在传承中创新，在战斗中成长。他们如太阳一样【丙】，高山一样的【丙】，海一样的【丙】，和铁一样的【丙】。乘着改革的浩荡东风，强固建军之本、铸牢强军之魂，【甲】（A．彰显B．显示）着人民军队听党指挥、服务人民的本色。今天，我们将目光【乙】（A．抛向B．投向）这些英雄连队，向他们致以最崇高的敬意。

(1)文中①处根据拼音写汉字，文中②处根据汉字写拼音。

①浩hàn()②镌()刻

(2)从文中甲、乙处选恰当的词语填在横线上，只填序号。

【甲】【乙】

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)下列四个词语依次填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（）

①伟岸②辉煌③博大④刚强

A．①③②④B．①④②③C．②③①④D．②①③④

4.阅读语段，按要求完成下面小题。

书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以【】，可以【】，可以怡①情养性，是最好的养心之道。

通过读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为甲，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游"；读清新juàn②永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了乙已久的朋友。而且，读书的愉悦是【】，是【】。

(1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字。（只填序号）

①（A．yúB．yí）②（A．隽B．镌）

(2)为文中甲乙处连择符合语境的词语填入横线。（只填序号）

甲（A．阻碍B．障碍）乙（A．仰慕B．敬慕）

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)在文中【】横线上依次填入下列四个句子，恰当的一项是（）

①励志修德②增智广才③充实持久、不可替代的快乐④发自内心、出于精神层面的乐趣

A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③

5.阅读语段，按要求完成下面小题。

中华古诗词典jí①是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，甲着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是乙的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜②流在我们的血脉，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够丙。

(1)根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（只填序号）

①（A．籍B．藉）②（A．qiǎnB．qián）

(2)请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）

甲（A．传递B．传承）乙（A．苍白无力B．软弱无力）

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（）

①涵养博大的内心情怀___②树立强大的文化自信

③获得雅致的生活情趣___④构筑起民族精神的根基

A.①④②③B．①④③②C．③①②④D．③①④②

6.阅读语段，按要求完成下面小题。

星空甲无比,探索永无止境。我国航天事业起步晚、起点低，从白手起家到成就举世瞩①目,60多年来，,走出一条独立自主、乙的中国特色自主创新道路。当前,科技创新成为国际战略博弈的主要战场。航天作为当今世界最具挑战性和广泛带动性的高技术领域之一,理应成为推动国家科技进步的强大引qíng②。对此，必须坚持创新在航天事业发展中的核心地位，更好发挥新型举国体制优势，建强航天领域国家战略科技力量，不断提升航天自主发展能力和安全发展能力，打造引领国家科技进步的新高地。

(1)给文中①处加点字写拼音,给文中②处写汉字。(只填序号)

①_______②

(2)从下面括号内选择符合语境的词语分别填人甲、乙处。(只填序号)

甲:(A.浩荡B.浩瀚)乙:(A.自食其力B.自力更生)

(3)文中“核心地位"的短语类型是()

A.并列短语B.主谓短语C.动宾短语D.偏正短语

(4)下列三个句子填入文中横线处,排序最恰当的一项是()

①推动航天事业从无到有、从小到大

②一代又一代航天人艰苦奋斗

③敢于走别人没有走过的路

A.③②①B.①③②C.②③①D.②①③

7.阅读语段，按要求完成下面小题。

典籍是文化传承的载①体，蕴藏其中的家国情怀和奋斗激情，给人思想启迪和精神动力。通过一本书，在时间上思接千载，在空间上视通万里。这其实揭示出了读书的另一层意义，即超越一个人的现实处境。书本虽小，（）就像一个时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞万里如虎"的宏大场景、“究天人之际，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。顺境时读书，它会fù②予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。

（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

（2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是___________

A.也B.但C.或者D.因此

（3）语段中画横线句子的主干是：

（4）语段中画波浪线句子运用的修辞手法是：。

8.阅读语段，按要求完成下面小题。

家庭，是我们心灵的港湾，也是家国情怀的根基所在。我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。家国情怀，是中华文明得以延续不断的精神钮带。从春秋时屈原的忠贞气节到唐代李贺的一心报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依然挺立的不碣动力。读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春在为国奉献中绽放璀璨光彩。

（1）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（1分）

①______改为______；②______改为______

（2）划线句子运用的修辞手法是（）（2分）

A．比喻B．排比C．拟人D．对比

（3）语段中的句子有语病的一项是（）（2分）

A．家庭，是我们心灵的港湾，也是家国情怀的根基所在。

B．我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。

C．家国情怀，是中华文明得以延续不断的精神钮带。

D．读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来。

（4）根据对联的要求，选出两句组成一副能够体现家国情怀的对联（）（2分）

①一身报国有万死②但愿苍生俱饱暖③两行清泪为思亲

④臣心一片磁针石⑤一寸丹心图报国⑥双鬓向人无再青

A．①③B．②④C．⑤③D．①⑥

9.阅读语段，按要求完成下面小题。

我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的jié①难，他从不屈服，他是“彷徨"在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深恶②痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò③。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽cuì④，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。

读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。

(1)读上面文字，根据拼音写出相应的汉字，为加点字写上相应的拼音。

①②③④

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A．坚强解救诚惶诚恐B．坚强拯救诚惶诚恐

C．坚韧拯救正襟危坐D．坚韧解救正襟危坐

(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。

B．他不但有作为文学家的明智，而且有作为革命家的长远眼光。

C．他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。

D．他不但有作为革命家的明智，而且有作为文学家的长远眼光。

（4）语段中划线句子的主干是_________

10.阅读语段，按要求完成下面小题。

①千百年来，咏月的诗人不计其数，中国人之所以钟情于月亮，在于其明澈不炫目、宁谧而不沉寂。②秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。③古人咏月，让人看见的不是（皎洁整洁洁净）的月光，而是千年诗赋的动人华章。④月亮那温馨怡人的风姿，飘yì脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。⑤月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音：飘______yì炫______目

（2）从括号中选择恰当的词语填空，正确的一项是：（）

A．皎洁B．整洁C．洁净

（3）判断②句中“唐诗宋词"的短语类型，正确的一项是：（）

A．动宾短语B．主谓短语C．并列短语

（4）④句主要运用了哪种修辞手法，正确的一项是：（）

A．拟人排比B．夸张对偶C．比喻夸张

八年级下册

1.阅读语段，按要求完成小题。

“天将小雨交春半,谁见枝头花历乱。”春分,是春季九十天的中分点,“春分者,阴阳相半也。故昼夜均而寒暑平"。一个“分”字道出了昼夜、寒暑的界限。这时太阳黄经为0度,太阳的位置在赤道上方。【甲】农历书中记载“斗指壬为春分,约行周天,南北两半球昼夜均分(两极除外),又当春之半,故名为春分。"

“春分秋分，昼夜平分口吃了春分饭,一天长一线。”春分有三候①:一候海棠、二候梨花、三候木兰。三花一开,百花争宠。花柔柳困,春色烂漫,春情缱绻,呈现出欣欣向荣的局面。春雷带来春雨口一场春雨一场暖",春分是“暖”的伊始。辽阔大地上,岸柳青青,莺飞草长,桃红李白,迎春而黄,正是一年春好处。在春分和秋分两个时节,古人要做两次大型祭sì②土地神的活动,叫“春社"和“秋社”,春社与秋社合称为“社日"【乙】现今各地遍存的土地庙即是社日祭社时的遗存。

(1)为语段中①处填写拼音,②处填写汉字。

①三候（）②祭sì（）

(2)下列短语中,短语类型和其他不同的一项是()

A.桃红李白B.花柔柳困

C.莺飞草长D.辽阔大地

(3)在语段的“□”处填入标点符号,最恰当的一项是()

A.,:“B.；,“

C.,,“D.；:“

(4)下面语句放在文中最恰当的位置是()

清末民初著名易学家尚秉和称,社日“在中国历史上,可谓最古最普遍之佳节"。

A.【甲】处B.【乙】处

2.阅读语段，