戏剧知识梳理 学案 2024年高考语文一轮复习

戏剧知识梳理学案2024年高考语文一轮复习第六章文学类文本阅读（四）戏剧

第1节戏剧知识梳理

戏剧基础知识

1．戏剧的概念

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

2．戏剧的种类

从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧等；从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。从表现的时代上分，可以分为历史剧和现代剧。

悲剧指描写主人公因和人、和环境、和自身的冲突而失败、受难以至毁灭的戏剧作品。世界上最早的悲剧是希腊悲剧，埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯等，是希腊悲剧的代表作家。我国古典悲剧有《窦娥冤》《赵氏孤儿》等。喜剧通常以讽刺、嘲笑社会生活中的丑恶现象为主要内容，贯穿在其中的喜剧冲突，或是由作为社会恶势力代表的主人公的错谬和荒诞的行为引起，或是由作为有缺点的好人的主人公的某种性格弊端造成。如果戈理的《钦差大臣》、莫里哀的《伪君子》等。正剧又叫悲喜剧，是把悲剧因素和喜剧因素糅合在一起的戏剧文学作品。如易卜生的《玩偶之家》、契诃夫的《樱桃园》以及中国现当代文学中的《白毛女》《丹心谱》等。

3．戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

舞台说明是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。

戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人物的内心矛盾的特殊艺术形式。

人物台词包括人物的对话、独白、旁白。

4．戏剧的基本特点

(1)空间和时间要高度集中

戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

(2)矛盾冲突要尖锐集中

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐集中。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

(3)语言要表现人物性格

戏剧的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。

独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；

旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。

戏剧主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。因此人物语言有以下特点：

(1)个性化。戏剧语言又要反映不同人的个性特征，什么人说什么话，使台词成为特定情景下特定人物的特定语言，而不是可以相互代替的公式化、一般化语言，要“个性化”，从而塑造出栩栩如生的典型人物。

(2)动作化。台词有明确的行动目的，足以推动动作(包括外部动作和心理活动)，能引起对方强烈反映，产生冲突，展示丰富的内心世界，不断推动剧情向前发展。

(3)潜台词。戏剧语言中有大量寓意丰富含蓄的“潜台词”，隐藏在表面台词背后，虽然没有直接说出，但观众能领悟出它的深层含义。“潜台词"是戏剧语言的重要特色，是组成戏剧内容的重要因素，是鉴赏戏剧的一个重要方面，阅读时要认真体味揣摩。

(4)口语化。因为戏剧语言主要是用来“说”给观众“听"的，而且舞台上只说一遍，不像剧本看不懂可以反复看，加之观众的文化水平参差有别，所以台词要通俗明白，不能艰深晦涩，要“口语化”。

5．元杂剧

元杂剧是在民间戏曲肥沃的土壤上，继承和发展前代各种文学艺术的成就，经过教坊、行院、伶人、乐师及“书会"人才的共同努力，而改进和创造出来的综合性舞台艺术。在形式上，元杂剧用北曲四大套数安排故事情节，不连贯处，则用楔子结合，形成了一本四折一楔的通常格式(王实甫的《西厢记》是元杂剧中独有的长篇，共写了五本二十一折)，每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲，必要时另加“楔子”。开头或结尾用两句、四句或八句诗句概括或总结全剧的内容，叫“题目正名"。每折包括曲词、说白(宾白)和科介(科范)三部分。

曲词是按剧情需要的曲牌填写的文字，也叫曲文、唱词或歌词。其作用是叙述故事情节、刻画人物性格。全部曲词都押同一韵脚。

说白是用说话形式表达剧情或交代人物关系的一种艺术手段，分对白(角色之间的对话)、独白(角色独自抒发个人感情和愿望的话)和旁白(角色背着台上其他剧中人对观众说的话)、带白(插在曲词中的说白)等。

科(科介)是动作、表情等。一部剧本通常由正末或正旦一人来唱，其他角色有白无唱。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本"。

角色：

末：男角。元杂剧中的正末是剧中的男性主角。

旦：扮演女性人物。有正旦(剧中女主角)、小旦、搽旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。

净：俗称“花脸”“花面”，大都扮演性格或相貌上有特异之处的男性人物。如《窦娥冤》中的公人(官府差役)即属净。

丑：扮演喜剧的角色，又称“三花脸”或“小花脸”，多扮演性格诙谐的人物，有文丑和武丑之分。

外：元杂剧中有外末、外旦、外净等，是末、旦、净等行当的次要角色。

杂：又称“杂当”。扮演老妇人的角色名。

题型一客观题

客观题采用四选一的形式呈现，内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、冲突、主旨等。

考查角度内容阐释

戏剧结构一是闭锁式结构：不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的“危机"一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。如曹禺的《雷雨》、易卜生的《玩偶之家》等。二是展览式结构：这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图，人物较多，但没有明显突出的主角。如曹禺的《日出》、老舍的《茶馆》。

戏剧冲突戏剧要在二、三小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度，所以，有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧"。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。

戏剧语言戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。

人物形象一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征。因此在赏析人物的形象时，首先要抓住人物的主要性格特征，仔细揣摩人物的语言，理清人物性格发展的心路历程。

题型二主观题

戏剧主观题主要涉及的知识点有：戏剧语言、戏剧冲突、人物形象、主旨情感等。

一、鉴赏潜台词的方法

潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。潜台词能够准确地传达出人物潜在的心理动机和真正的话语目的，从而引发某种深层的心理交锋，形成剧本内在的戏剧性。

品读潜台词，可以透过人物的表层语言，挖掘出人物隐藏在灵魂深处的珍品或污垢，从而准确地把握人物形象。

1．抓关键词

例：《雷雨》“鲁：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”

潜台词：鲁侍萍在答话中一连用了三个“不"：不是小姐，也不贤惠，不大规矩。言外之意是：她明明是女佣的女儿，你却说她是小姐；她明明与东家少爷有染，你却说她很规矩；你这样美化当年的侍萍不正是为了美化你自己，使自己不失身份吗？鲁侍萍揭穿梅小姐的身份，既是对周朴园虚荣和虚伪的讽刺，也饱含着对自身屈辱的辛酸。

2．抓关键句

(1)前后反复句(2)双关句(3)话题突转句(4)话题相同表达各异的句子

二、把握戏剧冲突

(一)戏剧冲突的主要特征

尖锐激烈：在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突在最后爆发时是格外强烈的。如《雷雨》中所有的人物都卷入了戏剧冲突，虽然未动刀枪，但人物之间的交锋却是惊心动魄的，最后矛盾达到一定程度终于爆发。

高度集中：戏剧要在既定的时间和空间里表现社会矛盾，必须巧妙地把事件和人物集中组织在一起，使戏剧冲突鲜明突出。如《雷雨》中30年来两代人的矛盾纠葛，集中在几个小时内展开，剧中场景集中在周家客厅和鲁家，犹如两军对垒。

进展紧张：戏剧冲突必须扣人心弦，波澜起伏，使观众一直处于紧张和期待之中。

曲折多变：戏剧冲突往往曲折复杂，变化多姿。

(二)戏剧冲突的表现形态

戏剧冲突主要表现为具有不同性格的人物在追求各自目标过程中所发生的斗争，它不能用抽象的意念去表现。这些形态主要有三种：

1．人与人的冲突：即表现为人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质。意志冲突，是指人物间对立的目的和动机出现，交织成错综复杂的戏剧冲突。如《雷雨》中董事长周朴园与工人代表鲁大海的不同动机，封建家长周朴园和蘩漪的不同动机，构成阶级、家庭的冲突。

性格冲突，是指人物间对待事物的态度，追求的理想，采取手段的不同所引起的冲突。人物性格越典型就越容易引起冲突。如《茶馆》，正是由精明善良的王利发、耿介正直的常四爷等许多性格各异的人物，在相互撞击中引起冲突，意志冲突和性格冲突往往是紧密地结合在一起的，在戏剧中，不能截然分开。

2．人物内心冲突：这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地。

在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，她是既难同意，又无法道出真情的。儿女的要求使她处于进退两难的境地，在内心深处展开了激烈的斗争。

3．人物与环境的冲突：这种环境，既指自然环境，也指社会环境。

《茶馆》展示了维新运动失败后、北洋军阀混战之时和国民党统治时期这三个不同历史阶段中人与社会环境的冲突。

(三)戏剧冲突的不同类型

剧作情节结构不同，往往呈现出不同类型。

单一型：这类戏剧冲突的对立面自始至终基本不变，一贯到底，在一次次交锋中，冲突越来越激烈，最后爆发。如蘩漪与周萍的冲突贯穿《雷雨》全剧。

主次型：全剧有一主要冲突，但这一冲突并非每场都出现，有时出现的是次要冲突。如《西厢记》中的主要冲突是自由婚姻和封建婚姻的冲突。但实际上全剧中老夫人的戏并不多。

多样型：一些剧作由于没有贯穿到底的完整而集中的戏剧情节，各场多由一系列人物的生活片断组成，它在众多人物的生活场景中，展示一个个分散的冲突，这些冲突统一于共同的主题之下。如《茶馆》没有贯穿到底的情节，三幕表示了三个不同历史时期，这三部分中各有不同的冲突，但各种冲突又都统一于葬送旧时代这一主题之下。

三、分析人物性格

戏剧中的人物形象分析方法与小说一致，概括人物形象时，为避免出现遗漏，要重点注意这五个方面：

1.联系相关情节分析人物形象。

2.通过比较分析把握人物性格。

通过类比、对比，分析出人物的共性、个性以及特殊之处。

3.从人性的角度分析人物形象。

人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因，几乎能解释人的所有行为。

4.还原情境透析人物性格的形成原因。

情境有历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往甚至天生禀赋等，勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹，弄清人物的性格逻辑和情感逻辑。

5.重视人物性格的复杂性和可变性。

如《雷雨》中的周朴园既带有浓厚的封建遗习，又具有资本原始积累时期的血腥，同时还受到资产阶级人性思想的影响，是个复合形象。而鲁侍萍三十年前后的不同表现则显出性格的可变性。

阅读下面的文字，完成小题。

红旗渠（节选）

杨林

（第一幕）

[太行山下，漳河岸边，山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷。

[山脚下，一北方汉子踏着涛声走来。他身着宽衣大裤，操豫北口音，一步跨上漳河堤岸，面色凝重，深沉眺望。

杨贵我是林县县委书记杨贵，现在是1959年10月29日，今天，我们在这里召开县委常委扩大会议，专门就“引漳入林”问题再次进行表决！同志们，表决之前，我请大家看三样东西：第一，看看脚下的土地——

[旷野间，土地龟裂，旱象惊人。

杨贵我们一路走来，大家都看到了，地，张着大嘴，在等水喝，第二，我请大家要看的就是这条近在咫尺的浊漳河——

[浊漳河，水声隆隆，波涛又起。

杨贵听听，它在翻滚打浪啊！多好的水，就这样从我们的身边哗哗地流走啦！最后，请大家看看身后的这座太行山——

[太行山，峻崖倾斜，仿佛压在头顶。

杨贵就是这座山，挡着漳河水，硬是流不进我们林县呢！今年这场大旱，百年不遇，林县境内的淅河干了，洹河干了，淇河干了，露水河也干了。我们修好的水库无水可蓄，挖好的水渠无水可引，老百姓又要牵着毛驴、挑着水桶，翻山越岭地取水了。事实已经证明“引漳入林"迫在眉睫！所谓的“引漳入林”，就是劈开这座太行山，让漳河水穿山越岭地流进林县。我知道“引漳入林"工程浩大，干起来不容易，可是林县55万人需要水，91万亩耕地需要水！嗨！谁让我们赶上了呢，躲避，不干，那我们就会挨骂，老百姓会骂我们是一批废物！

[一群人影从四面八方聚拢过来。

李贵（举手，宣誓般）林县县长李贵同意！

路秉忠（举手，宣誓般）林县县委副书记路秉忠同意！……

[声声铿锵，惊天动地。身形矗立，状如群雕。

黄继昌（踌躇良久，慢慢举手）副县长黄继昌不同意！

[众惊愕之余，齐把目光射向黄继昌。

杨贵（一愣，笑）老黄？我就知道，你准会和我唱反调。

黄继昌（不加理会，继续陈述）“引漳入林”工程，确实令人向往，但是——

杨贵但是啥？

黄继昌我是木匠出身。按照我们的规矩；必须先把料备齐，再量尺寸，下线，然后再动锯，动斧。请问咱们的料备齐了吗？钱有吗？

杨贵（幽默地拍拍口袋）有，不多，可我们有人——55万！

黄继昌“引漳入林"工程主干渠70多公里，渠线大多都在太行山悬崖峭壁之上，大型施工机械，咱们有么？

杨贵没有，但我们有一种精神——自力更生！

第三幕

[光起。拐头山村口、祠堂门前。山坡上的人影幻化为拐头山村民的身影。村支书王宝金伫立山坡，密切关注着远处所发生的一切。

王宝金拐头山的党员、团员、基干民兵——

党团员（纷纷答应）在呢。

王宝金拿起铁锹、镰头，准备拆祠堂。该拆的拆，该搬的搬，天大亮之前，必须把这（指祠堂）给我收拾利亮。

众村民（欲言又止）支书——

王宝金咋啦？（再次命令）听着，三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三，把拆下来的砖、瓦、標条，在门口，摆好，放好，保护好。祠堂早晚还得再盖。明白吗？

[一个和王宝金年纪相仿的老妇被众人推出人群。

老伴（怯怯地）他爹！这祠堂咱今儿能不能不拆呀？

王宝金为啥？

老伴大家伙儿都说，今儿……可是个正月十五啊。

众村民是啊。

王宝金（默默从腰间拔出烟袋，冲着老伴打了过去）就你能！就你这个破嘴敢说话……

众村民（扑过来，纷纷护住老伴）支书，不敢打！

王宝金（哽咽着质问）谁还有话说？

众村民（哭求着）俺们啥都不说啦，不说啦！

[杨贵带领通信员在山坡闪出。

杨贵老同志，你们这是干什么？

王宝金拆祠堂。

一党员（跑上，低声）支书，祖宗的牌位都搬完了。

王宝金（严厉地纠正）“请”，一点规矩都不懂，祖宗牌位要说请。

一党员支书，祖宗的牌位都“请"完了。

王宝金祖宗的牌位已经摆好了！供享也上了。祠堂拆了，礼数不能少！

[杨贵等人，悄悄闪到一边，充满感激地观看着眼前这特殊的祭祖。

王宝金（终于难以抑制，冲天嚎啕）老祖宗们啊，我王宝金带着全村老少给祖宗赔罪了！老祖宗！我知道不能拆呀！可咱挡着道了！不能因为咱这一个村子就耽误了“引漳入林”的大事啊！就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊！老祖宗，这缺水的时光，老几辈可是都过够了，过腻了，过怕了，咱不能让咱的子孙后代再接着过了……

众村民（村民典酒，叩拜，长跪不起）老祖宗！

杨贵（疾步上前，端起水酒，望空一拜）拐头山王家列祖列宗，接着老支书的话儿，我再补充几句。大渠，将来就从咱村后这半山腰通过。修渠的时候，给咱村留个闸口，想用水了，轻轻一提闸门，漳河水哗哗啦啦就能流进咱村了。

众村民（抬起身躯，半信半疑）噢！

杨贵只要有了水，咱队可以有果园，栽苹果，种杏，种梨，四季水果，吃啥有啥。

众村民（无限向往）噢！

杨贵只要有了水，咱村可以修水库，能养鱼，能灌溉，能洗衣裳能洗澡，天热了还能游泳啊。

众村民（惊叹）噢！

杨贵只要有了水，咱除了种小麦、玉米、大豆，咱还能种水稻——

众村民（疑惑）水稻是啥？

杨贵大米

王宝金都听到了吗，水稻就是大米。

杨贵王家的列祖列宗，记着我一句话：今天借你一条路，明天还你一条渠！

[杨贵典酒，一揖，匆匆离去。

1．下列对剧本相关内容的理解，正确的一项是（）

A．旷野间、浊漳河、太行山的景象揭示了“引漳入林"的必要性和迫切性，侧面体现出县委书记杨贵对于实施工程的信心和决心。

B．持反对态度的黄继昌与其他干部们形成鲜明对比，他以自身的木匠经验来决断工程的不可实施性，可谓是管窥蠡测、目光短浅。

C．村民们对王宝金的命令“欲言又止”，老伴语气也是“怯怯的”，是因为王宝金是个在工作和生活中雷厉风行、说一不二的人。

D．拐头山村民们发出三个连续的感喟词“噢”，他们不知水稻是何物，这反映了其贫穷落后和长期受干旱折磨的情状，令人唏嘘。

2．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．剧本在塑造人物群像方面极具特色，林县诸位干部们众志成城、坚定有力；拐头山党团员们积极主动，众村民在觉悟上也有显著进步。

B．众角色对话可以形成戏剧冲突，杨贵和黄继昌对于“引漳入林"工程各执己见，村民和支书王宝金在拆祠堂的时间问题上也意见不合。

C．戏剧语言包含丰富的潜台词，比如“今儿……可是个正月十五啊”，潜台词就是“正月十五大过节的拆祠堂恐怕会让大家心里不好受"。

D．舞台动作提示能够充分展现人物情感和性格，比如王金宝“哽咽着”“冲天嚎啕"展示了他内心的矛盾和痛苦，也体现了他的深明大义。

3．舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，请结合剧本开头的画线句子简要分析舞台说明的作用。

4．“观其言知其人，闻其声明其性”。塑造鲜明的人物形象离不开个性化语言，请结合剧本中王宝金的台词分析其语言的个性化特点。

【答案】1．D2．A3．①增强舞台气氛，交代故事背景。“峻高蔽日，涛声如雷"在形势和声势上营造舞台效果，交代了实施“引漳入林”工程的故事背景。②展示人物形象，烘托人物心情。通过外貌、动作、神态描写，塑造了杨贵朴实矫健的领导者形象，山高水急的环境烘托杨贵的心急如焚。③推动故事情节。自然环境的恶劣、杨贵的深沉眺望，为下文的县委扩大会议对“引漳入林"进行表决做铺垫。4．①语言切合身份。“必须把这给我收拾利亮”是他作为村支书的命令，“不能因为咱这一个村子就耽误了‘引漳入林’的大事啊"是他作为村支书的顾全大局。②语言符合性格。“该拆的拆，……给我收拾利亮”体现他的雷厉风行。“三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三，……"体现他的心思缜密，顾事周全。“就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊”体现他的深明大义。③语言顺应情境。“就你能！就你这个破嘴敢说话"谁还有话说”，面对村民的犹豫不决，王宝金只能对老伴发火施暴，以这样“专横"的方式让村民们服从命令，坚决维护“引漳入林”工程。

【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

A.“信心和决心"错，只能体现杨贵的决心，不能体现其信心。

B.“管窥蠡测、目光短浅”错，黄继昌的反对是其心思缜密的体现，他对工程是做了一定调查了解的，并不是目光短浅。

C.“因为王宝金是个在工作和生活中雷厉风行、说一不二的人"错，村民们和老伴的态度是因为既想支持工程的开展而又不想在元宵节拆祠堂的矛盾心理。

故选D。

2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

A.“众村民在觉悟上也有显著进步”错，众村民在觉悟上并没有显著进步，他们只是为支书王宝金的执著而感动，为杨贵所描绘的美好未来而欣喜。

故选A。

3．本题考查学生分析舞台说明的作用的能力。

①增强舞台气氛，交代故事背景。“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷"描写太行山的高峻形态和漳河水奔腾的涛声，在形势和声势上营造舞台效果，交代了实施“引漳入林”工程的故事背景。

②展示人物形象，烘托人物心情。“身着宽衣大裤"是外貌描写，“踏着涛声走来”“一步跨上漳河堤岸"是动作动作，“面色凝重，深沉眺望”是神态描写，通过这些描写手法，塑造了杨贵朴实矫健的领导者形象，“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷"山高水急的环境烘托杨贵的心急如焚。

③推动故事情节。“山如屏障，峻高蔽日，河水奔腾，涛声如雷”凸显自然环境的恶劣，“面色凝重，深沉眺望"神态动作凸显杨贵的焦急心理，为下文的县委扩大会议对“引漳入林”进行表决做铺垫。

4．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

①语言切合身份。“必须把这给我收拾利亮"带有命令的语气，符合他村支书的身份；“不能因为咱这一个村子就耽误了‘引漳入林’的大事啊”体现他顾全大局，符合他作为村支书的身份。

②语言符合性格。“该拆的拆，……给我收拾利亮"语言干脆利落、语气坚决，体现他的雷厉风行；“三条：一，抓紧时间，二，注意安全，三，……”语言简洁有条理，体现他的心思缜密，顾事周全；“就是把整个村子都拆光了，咱也不能心疼啊"认识到“引漳入林”的重要性，甘愿做出牺牲，体现他的深明大义。

③语言顺应情境。“就你能！就你这个破嘴敢说话"谁还有话说”，这是在老伴被众人推出人群，怯怯地代表村民请求能不能不在正月十五拆祠堂时，王宝金说的话，语言表面显得“粗暴、专横”，面对村民的犹豫不决，王宝金只能对老伴发火施暴，以这样“专横”的方式让村民们服从命令，坚决维护“引漳入林"工程。

阅读下面的文字，完成下面各题。

[四凤端过药碗来。]

鲁四凤您喝吧。

周繁漪（喝一口）苦得很。谁煎的？

鲁四凤我。

周繁漪太不好喝，倒了它吧！

鲁四凤倒了它？

周繁漪嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。

鲁四凤（犹豫）嗯。

周繁漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。

……

[周冲由中门进，穿一套白西装上身。]

周冲妈，我现在喜欢一个人

周繁漪哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？

周冲她是世界上最……（看一看繁漪）不，妈，您看您又要笑话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人。

周繁漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？

周冲自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她。……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。

周繁漪你真是个孩子。

周冲（不高兴地）我不是孩子。我不是孩子。

周繁漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了。

……

[四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。]

周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园什么？

周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。

周朴园哦

周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——

[四凤端茶，放朴园前。]

周朴园四凤——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？

鲁四凤煎好了。

周朴园为什么不拿来？

鲁四凤（看繁漪，不说话）

周繁漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。

周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？

周繁漪（快说）倒了。我叫四凤倒了

周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？

鲁四凤药罐里还有一点。

周朴园（低而缓地）倒了来。

周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园（向四凤，高声）倒了来。

[四凤走到左面倒药。]

周冲_爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

周繁漪（顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。

周繁漪（忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

周繁漪（声颤）我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲（反抗地）爸！

周朴园（怒视）去！

[周冲只好把药端到蘩漪面前。]

周朴园说，请母亲喝。

周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。

周朴园（高声地）我要你说。

周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。

周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。

周繁漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园（冷峻地）哦，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！

周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。

周萍爸！我……

周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

[周萍走至繁漪面前。]

周萍（含怒地）哦，爸爸！

周朴园（高声）跪下！

[周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖。]

周朴园叫你跪下！

[周萍正向下跪。]

周繁漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）

[半晌。]

周朴园（看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？

周萍（抬头，慢慢地）什么？

周朴园你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？

周萍（低声）我现在没有什么事情啦。

周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？

周萍（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅）

节选自曹禺《雷雨》

5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A．“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感叹号表明了周朴园内心的不满，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发。

B．“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢"一句，周冲抢断话语，为繁漪说情，表现了他打抱不平、敢于反抗的形象。

C．周朴园强逼繁漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱。

D．“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。

6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．在“喝药"这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。

B．周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药"事件的余波，既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。

C．“不高兴地"忽然严厉地”“怒视"等舞台说明主要是为了刻画出周朴园的性格特点，对推动剧情的发展作用不大。

D．“周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞台提示，既展现了人物的各有所思，又引出了下文戏剧高潮部分

7．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本中画线语句的潜台词。

（1）你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。

（2）我现在没有什么事情啦。

8．在周朴园逼迫繁漪喝药这一情节中，繁漪的内心经历了苦苦挣扎，请简要概括繁漪的心理变化过程。

【答案】5．D6．C7．（1）你们整天胡思乱想，常有离经叛道之举，都没有意识到在这个家里服从我的重要性。

（2）既有对父亲的失望，也有自己理想破灭的苦涩，周冲已经明白，将自己的学费分一半给四凤读书的美好愿望终将落空。8．在周朴园逼迫她喝药这一情节中，她从一开始直言让四凤把药倒了、坦言自己不愿意喝这种苦东西的宣泄，到后来同意先把药放着的顺忍，再到和周朴园直接对抗，最后面对周萍和周冲的恳求而不得不喝下药的不忍和无奈。

【解析】5．本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“表明了周朴园内心的不满"错误。表明了周朴园的冷酷和专制。

B.“表现了他打抱不平、敢于反抗的形象”错误。表现了他天真善良、打抱不平的形象。

C.“另一面也是对结婚数十年的妻子的关爱"错误。没有关爱之情。

故选D。

6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“对推动剧情的发展作用不大”错误。这些舞台说明不仅刻画出周朴园的性格特点，而且推动剧情的发展。

故选C。

7．本题考查学生理解文章中重要语句含意的能力。

（1）这是周朴园对儿子周冲说的话，结合前文繁漪的话“我不愿意喝这种苦东西"和周冲的话“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？”来看，这句话的潜台词是：你们整天胡思乱想，常有离经叛道之举，都没有意识到在这个家里服从我的重要性。

（2）“我现在没有什么事情啦”，这句话是周冲面对周朴园时，对父亲的失望，更是将自己的学费分一半给四凤读书的美好愿望终将落空的一种苦涩，代表了周冲理想的破灭。

8．本题考查学生分析人物心理变化的能力。

在周朴园逼迫她喝药这一情节中，由“太不好喝，倒了它吧！”“这些年喝这种苦药，我大概是喝够了"可知，她一开始直言让四凤把药倒了、坦言自己不愿意喝这种苦东西，这是情绪上的宣泄；

由“（顺忍地）好，先放在这儿”可知，在周朴园的强制下，她同意先把药放着，表现出她的顺忍；

由“（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧"（忽然）四凤，你把它拿走”可知，和周朴园直接对抗；

由“周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的"（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）”可知，最后面对周萍和周冲的恳求而不得不喝下药的不忍和无奈。

阅读下面的文字，完成下面小题。

茶馆（节选）

老舍

时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。

地点同前幕。

【幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰"是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙"大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。】

【因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。】

【王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辩儿。】

【二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。】

王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小瓣儿也该剪了吧？

李三改良！改良！越改越凉，冰凉！

王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？

李三哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！

王淑芬别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！

李三太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！

王淑芬哟，你不顺心？怎么？

李三你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！

王淑芬前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？

李三就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！

王淑芬三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！

李三我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！

王淑芬唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！

【王利发老气横秋地从后面进来。】

李三老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？

王利发哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！Allright？

李三就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！

【后面叫：李三！李三！】

王利发崔先生叫你快去！咱们的事，有工夫再细研究！

李三哼！

王淑芬我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！

【后面又叫：李三！李三！】

李三对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走）

王利发栓子的妈，他岁数大了点，你可得…

王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说：对你，我可得说实话：咱们得添人！

王利发添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！

【远处隐隐有炮声。】

王利发听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！

王淑芬明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？

王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！

王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）

王利发（温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！

王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）

9．下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（）

A．经过了停业改良的裕泰茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨工资少而事务多，这一情节暗示茶馆生意不景气。

B．文中说“王利发真像个‘圣之时者也”，这句话表现了王利发精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代的特点。

C．“改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”李三如此感慨是他见惯军阀频繁更替，对改良失去信心。

D．“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。"表现两人对茶馆即将开业的期待和兴奋。

10．下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“莫谈国事”的纸条是剧中的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射出社会更加黑暗的现实。

B．本文是由一个个发生在茶馆的小事件组成，并且有一条清晰的线索，这与课本上《雷雨》节选部分的写法相同。

C．“改良！改良！越改越凉，冰凉！"运用双关手法，将李三对改良的失望表现得入木三分，这是一种含泪的幽默。

D．“远处有隐隐的炮声”是戏剧中常用的画外音，在这里与开头的时间交代相照应，暗示了军阀混战的时代背景。

11．节选部分中的王淑芬形象丰满，性格鲜明，请简要分析其形象特点。

12．一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面，立体性的。本节选部分中有哪些方面的矛盾冲突？请简要分析。

【答案】9．D10．B11．①思想活跃。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。

②吃苦耐劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。

③心地善良。从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。12．①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。

②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之间的冲突。

③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之间的冲突。

【解析】9．本题考查学生对剧本相关内容的理解和概括能力。

D.“表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋”分析错误。这些动作描写，不能表现出她们对茶馆即将开业的期待和兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，她们的无事可做以及对茶馆前景的不自信。

故选D。

10．本题考查学生对剧本艺术特点的分析鉴赏的能力。

B.“本文……有一条清晰的线索，这与课本上《雷雨》节选部分的写法相同"分析错误。本文并没有一条清晰的线索，而《雷雨》有明暗两条线索，周朴园与蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和鲁侍萍的关系则是一条暗线。

故选B。

11．本题考查学生对人物形象的分析鉴赏能力。

可从人物的衣着打扮、言谈举止、心理描写等方面分析，注意不要忽略人物的身份、地位，以及所处的时代背景。

她能够顺应时代潮流。“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？"王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李三的小辫儿，又劝李三“不要顽固，既然改了民国，就应该随着走”，都可表现出她的与时俱进。

“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美"前面的事归他,后面的事不是还有我帮助你吗？”作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳，是一个勤劳的人。

“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！"他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！”从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体谅别人，内心更为善良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。

12．本题考查学生分析戏剧矛盾冲突的能力。

分析戏剧冲突，即揭示剧中的矛盾。对矛盾的分析可从人与人之间、人与环境之间、团体与团体之间、人物的思想或理想与社会环境之间、人与社会之间等多个角度展开思考。

节选部分有三组矛盾冲突，分别是：

“二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？"添人得给工钱，咱们赚得出来吗？”体现了雇员李三与老板王利发之间的薪酬利益冲突。

“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿"三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”体现了新思潮与旧思想之间的冲突。

从节选开头部分“现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候"可知，在社会变革的大背景下，军阀割据，社会动荡，开茶馆的王利发，老板娘王淑芬，以及伙计们李三等一干人等，他们都是这个时代的小人物，面对社会变革他们尽管努力经营，还是难以维持生计，经营惨淡。他们的生活只是变得越来越糟。体现了小人物与大时代之间的冲突。

阅读下面的文字，完成下面小题。

京州中福会议室

日内

会议室里的人已经走光。林满江坐在台上，齐本安站在台下。二人隔空相望，沉寂良久。

齐本安（打破沉默）林董，请你下台来吧！

林满江（自嘲）我让你上台，你倒请我下台，好！

齐本安大师兄，你又想哪儿去了？那我上台好了！

林满江（微笑，摆摆手）还是我下台吧，官当再大最后总要下台嘛。你这个同志现在委屈很大呀！你巴不得我立刻下台滚蛋，是不是啊？

林满江缓缓地从台上走下来。

林满江（猫捉老鼠似的）说说，本安同志，你觉得你还能干点儿啥？

齐本安（挑衅）林董，你真让我说？

林满江是啊，我和集团总还得给你碗饭吃啊，共产党的政策是给出路嘛！你看你哪一次犯到我手上，被我撸下来，我没给你出路？

齐本安（严肃）我觉得我能做中福集团的董事长！

林满江（脸一拉，严厉）齐本安，你太放肆了，不知自己姓啥了吧？！

齐本安你看，你看，我不想说，你非要我说。我就知道我一说就让你来气，你又得批评我，怪我不够谦虚，有点骄傲了……

林满江（冷笑）你不是不够谦虚，有点骄傲，你是比较猖狂啊！你是麻木不仁，顽抗到底，不知天高地厚……

林满江转身紧走几步，一跃上台。

齐本安哎，我怎么不知天高地厚了？

林满江坐下，抓起杯子，喝了口水，目光扫向别处。

齐本安皮丹—佛系干部都被提成京州中福董事长了，不干事的陆建设闹摩擦也都把“代”字闹掉，弄成党委书记了，我怎么就不能主持咱中福集团的工作呢？

林满江（居高临下，冷笑）本安，你别想气我，我不气！你也别认为皮丹、陆建设就一定比你差，我看不一定！我们共产党人讲唯物主义，讲辩证法，干部的好坏没那么绝对！关键是看什么人用，用在什么地方！比如皮丹、陆建设用在京州中府就比你齐本安强！

齐本安那肯定的，因为他们都是你林家铺子的伙计，对林大掌柜言听计从。

林满江错！他们是党的干部，对上级的决策能够坚决贯彻执行！不像你，自以为是，让我和组织非常被动。

齐本安大师兄，你一口一个组织的，我直起鸡皮疙瘩。我觉得你很讽刺，而且越来越讽刺了！辩证法怎么被你一本正经地搞成了诡辩论？革命伦理怎么在你那里变成了江湖义气？党和组织怎么就成了你林家铺子的代名词？你还真以为中福集团是你的码头啊？

林满江（一跃而起，紧紧按住桌上的杯子）齐本安，我今天不管你委屈多大都要请你下台走人！我不能眼睁睁地看着你阻碍中福集团的健康发展，历史的教训我必须吸取啊……

齐本安（似乎很诚恳）我知道，林董，你对我一直不太满意！我到任后也想把事情做好，可能是因为和你的工作方法不一样，让你再次产生了误会。

林满江（放开杯子）这就对了嘛，我们是同志加兄弟，同志讲原则，兄弟讲感情，有事心平气和地谈嘛。比如在上海公司，重点项目部的一个经理，王国平，就是多吃多占了几万块办公费用，你非要报案，我电话里和你说，当面和你说，你支支吾吾应付我，最后还是走了司法程序。哎，你说有你这样不服用的部下吗？

齐本安（苦着脸）林董，问题是王国平真的贪污了，我没冤枉他！他不光贪污，为了批江南的电厂项目，他甚至准备向国家有关部门行贿……

林满江现在好了，王国平进去了，不行贿了，江南电厂项目也泡汤了，中福集团的经济损失高达几十亿。你知道不知道？

齐本安难道只是因为经济收入就可以违法行贿吗？那个腐败大案当时涉及到好几家企业，而我们就因此幸免了嘛！

林满江（一脸讽刺）齐本安，我是不是还得给你发个大勋章？愚蠢！

齐本安没错，如果不是愚蠢我会第二次被你拉下马？但你要记住，我齐本安就是再愚蠢，也比你林大董事长认为腐败是经济发展的润滑剂要好。你迷信腐败嘛！

林满江不对！我们就要随机应变，我们要采取必要的措施。这正是一种担当啊！

齐本安你才不对！你错了，你真的错了，我的林董、林兄、林满江同志！十八大之后，反腐如此高压，你仍不醒悟，非常危险啊！说到担当，你作为中共中福党组书记首先应该承担的就是对反腐倡廉的主体政治责任。

齐本安从公文包里掏出厚厚一沓材料和一个U盘。

齐本安这是京州中福六年来小金库违规违纪报销人员的名单和详细记录，林董，请你务必收好。

林满江齐本安，你……你这是什么意思？啊？

齐本安六年来，仅京州中福一家违规违纪金额就高达300多万，涉及中福集团上百位太太、秘书和关系人员，中福集团党组和纪检组就不该好好查一查吗？京州中福如此，其他地方呢？

林满江怔住了，看着齐本安，脸色难看极了……

随着调查的不断深入，林满江违法乱纪的行为被逐一查实。他对所有犯罪事实供认不讳，在法庭宣判前因病去世。

（节选自周梅森、孙馨岳著《突围》，有删改）

13．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．开头齐本安率先打破尴尬，先称林董，后称大师兄，说明他虽心存不满但还是想和林满江好好沟通的。

B．林满江虽不承认“林家铺子"的说法，却时时以大掌柜自居，对“自以为是”的齐本安早就心怀不满。

C．林满江对王国平贪污事实提前并不知晓，了解到只是“几万块办公费用”，便授意齐本安顾全大局。

D．材料和U盘是林满江始料未及的，他难看的脸色背后有对齐本安的恨，更有对手下不知收敛的恼怒。

14．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“你倒要我下台”中的“下台"一语双关，表面上是从台上走下来，暗指齐本安想把自己拉下马。

B．林满江“缓缓”下台和“紧走几步，一跃上台"形成对比，体现出他在局面失控前后的心理状况。

C．林满江两次冷笑的弦外音不同，第一次表明对齐本安意图的洞察，第二次是嘲笑齐本安自作聪明。

D．齐本安以“腐败是经济发展的润滑剂”这一比喻生动形象地指出林满江对腐败的认识，一针见血。

15．剧本中三次出现杯子，刻画了林满江三个动作细节，这三个细节体现了他怎样的内心变化。

16．剧本中皮丹、陆建设有什么共同特征？两个次要人物如何推动了情节发展？

【答案】13．C14．C15．①林满江本以为已经压制住了齐本安，但齐本安的突然发难使他猝不及防、怒不可遏；

②林满江本想在气势上压倒齐本安，但齐本安对他言论本质的揭露使他愤怒到了极点；

③齐本安诚恳的态度使他放松下来，林满江认为自己再一次掌握了主动。16．①皮丹、陆建设的共同特征：不作为，唯上不唯实（对林满江言听计从）；

②由于皮丹、陆建设对林满江唯命是从，才能项替齐本安成为京州中福的董事长和党委书记；他们的升迁是齐本安提出担任中福集团董事长的理由。

【解析】13．本题考查学生对相关内容的理解和分析的能力。

C.“林满江对王国平贪污事实提前并不知晓"错误。剧本中并未明显表述林满江对王国平贪污事实是否提前知情。

故选C。

14．本题考查学生对剧本艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“第一次表明对齐本安意图的洞察，第二次是嘲笑齐本安自作聪明”错误。第一次是嘲笑齐本安自作聪明。齐本安料定林满江要批评自己“不够谦虚"有点骄傲”，当齐本安说破这一点之后，林满江马上回击“你不是不够谦虚，有点骄傲，你是比较猖狂啊"。第二次表明对齐本安意图的洞察。齐本安是故意说自己能取代林满江“做中福集团的董事长”，有意激怒林满江;林满虽已被激怒，却故作平和，说“本安，你别想气我，我不气"。

故选C。

15．本题考查学生分析人物心理变化的能力。

由“林满江是啊，我和集团总还得给你碗饭吃啊，共产党的政策是给出路嘛！你看你哪一次犯到我手上，被我撸下来，我没给你出路？”“齐本安（严肃）我觉得我能做中福集团的董事长！"林满江（冷笑）你不是不够谦虚，有点骄傲，你是比较猖狂啊！你是麻木不仁，顽抗到底，不知天高地厚……”，这时“坐下，抓起杯子，喝了口水，目光扫向别处”，喝水的动作是压制怒火，林满江本以为已经压制住了齐本安，但齐本安的突然发难使他猝不及防、怒不可遏；

由“齐本安大师兄，你一口一个组织的，我直起鸡皮疙瘩。我觉得你很讽刺，而且越来越讽刺了！辩证法怎么被你一本正经地搞成了诡辩论？革命伦理怎么在你那里变成了江湖义气？党和组织怎么就成了你林家铺子的代名词？你还真以为中福集团是你的码头啊？”，这时“一跃而起，紧紧按住桌上的杯子”，动作“一跃而起”和“紧紧抓住……杯子"表明林的怒气达到了顶点，林满江本想在气势上压倒齐本安，但齐本安对他言论本质的揭露使他愤怒到了极点；

由“齐本安（似乎很诚恳）我知道，林董，你对我一直不太满意！我到任后也想把事情做好，可能是因为和你的工作方法不一样，让你再次产生了误会”“林满江（放开杯子）这就对了嘛，我们是同志加兄弟，同志讲原则，兄弟讲感情，有事心平气和地谈嘛……”，这时林满江“放开杯子”，表明心态的放松，齐本安诚恳的态度使他放松下来，林满江认为自己再一次掌握了主动。

16．本题考查学生分析人物形象特征以及作用的能力。

由“齐本安那肯定的，因为他们都是你林家铺子的伙计，对林大掌柜言听计从"可知，皮丹、陆建设的共同特征：不作为，唯上不唯实（对林满江言听计从）；

由“皮丹—佛系干部都被提成京州中福董事长了，不干事的陆建设闹摩擦也都把‘代’字闹掉”可知，由于皮丹、陆建设对林满江唯命是从，才能顶替齐本安成为京州中福的董事长和党委书记；

由“皮丹—佛系干部都被提成京州中福董事长了，不干事的陆建设闹摩擦也都把‘代’字闹掉，弄成党委书记了，我怎么就不能主持咱中福集团的工作呢？"可知，他们的升迁是齐本安提出担任中福集团董事长的理由。

阅读下面的文字，完成小题。

断袖

【舞台中央，席上有卧具。】

【旁有灯盏，表示夜景。】

【秦王偶像置于席边。】

荆轲现在请你——你这个为秦王梳过头的宫女——陪我再次熟悉刺秦路径。

燕姬其实已经不必再费精力，你有了樊於期的头颅和督亢的地图，肯定可以得到近身秦王的机会。你必将成为一个名重一时的刺客，但我还是为你感到可惜。

荆轲是可惜我这条不值钱的性命？

燕姬侠客的性命本来就不值钱。对于你们来说，最重要的是用不值钱的性命，换取最大的名气。

荆轲你的意思是我不应该刺死秦王，而是应该把他生擒？

燕姬即便你能生擒他，从秦都回到燕都，依然是一个平庸的结局。

荆轲刺死他，平庸；生擒他，依然平庸。按你的想法，如何才能不平庸？

燕姬你应该知道，最动人的戏剧是悲剧，悲剧没有大团圆的结尾。最感人的英雄是悲剧英雄，他本该成功，但却因为一个意想不到的细节而功败垂成。如果你能做到这一点，你就超越了历代的侠客。

荆轲（指向秦王偶像）我想知道秦王服饰用什么材料制成？它们是否足够结实。

燕姬（戴上秦王的面具，摹仿秦王声口）寡人乃大秦国君，锦衣华服，盈箱满柜，使用的衣料当然是上等质地。寡人的一只衣袖，可以拴住一匹骏马；寡人的一条丝带，能够悬挂一具尸体。等你们到达秦宫之时，已经是隆冬腊月，接见你那天，寡人会内穿狐裘，外罩长袍。长袖飘飘，犹如黑云漫卷；冠冕堂皇，宛若天神下凡。（厉声）荆轲，你为什么要刺我？

荆轲我是为了天下的百姓刺你。

燕姬许多卑鄙的勾当，都假借了百姓的名义。

荆轲你凶狠残暴，灭绝人性，滥杀无辜，连自己的亲族也不放过——我为那些死去的冤魂刺你。

燕姬你去翻翻那些落满灰尘的历史账簿，看看哪家的宫廷里没有刀光剑影？看看哪个国王的手上没有斑斑血迹？钩心斗角，争权夺势；成则王侯，败则贼寇。这样的故事过去有，现在有，将来也不会绝迹。你用这样的理由刺我，不但不能服众，只怕连你自己也说服不了。

荆轲你横征暴敛，赋税沉重，致使民不聊生；你大兴土木，修建宫殿王陵，百姓啼饥号寒，民众怨声载道。——我为了秦国百姓刺你。

燕姬你又不是秦国百姓，我横征暴敛，我大兴土木，干你屁事？

荆轲你穷兵黩武，发动战争；侵占邻国土地，扩大秦国版图；虎狼之心，贪得无厌。庆父不死，鲁难未已：暴秦不灭，天下不得和平。——我为诸侯刺你。

燕姬你以为刺死我天下就和平了吗？春秋无义战，列国皆争雄。几百年来，战乱不断，诸侯纷争；今日合纵，明日连横；国土疆界，如水随形。哪个国家强大了，不对弱国动武？利刃在手，易起杀心；权大无边，必搞腐败。兵多将广，武器精良，不发动战争，难道养着好看？弱肉强食，古今一理。假如我被你刺死，那些诸侯，马上就会起兵攻秦，秦国的版图，照样会被瓜分蚕食。你用诸侯之名刺我，等于为一群狼，刺另外一只狼。这样的理由，不能让我信服。

荆轲燕太子丹舍我豪宅，日进美食，间进车骑美女，供我享用，知遇之恩，不敢不报——我为燕太子丹刺你。

燕姬我可以送你更大的豪宅，赠你更精美的食物。我宫中的三千粉黛，任你挑选享用；我库中的金银财宝，供你恣意挥霍。但我让你去替我刺燕太子丹，你去吗？

荆轲太子殿下为我割股煲汤，恩情重于泰山——

燕姬也许那汤里煲着的只是一条狗腿，我可知道那厮的脾气。

荆轲侠义之士，一言既出，驷马难追。我已经答应了燕太子丹，岂能反悔？——我是为了侠士的荣誉刺你。

燕姬你总算说到了事情的根本。我同意你用这样的名义刺我，但为你考虑，我希望你好好谋划，怎样用你这点唯一的本钱，赚取最大的利益。（摘下秦王面具）荆轲，我如果是你，就不刺死他。因为这秦王，在短期内必将灭绝诸侯，一统天下。按照你那位朋友高渐离的说法，“水涨船高”，你的名字，既然要和他联系在一起，就应该和千古一帝的嬴政联系在一起，而不要和眼下的秦王联系在一起。你杀了眼下的秦王，他是主角，你是配角。你能杀而没杀眼下的秦王，他是配角，你是主角。而且我也说过，世人总是更愿意垂青失败的英雄。先生，让秦宫里的人看到，你本来可以杀死秦王，但你为了活捉他，而没有杀死他，这次演出，就算是大获成功！

荆轲你想让我牵着秦王的衣袖，把舞台一直扩展到荒郊野外？

燕姬舞台上的戏剧，无论多么拙劣，也会赢得捧场者的喝彩；而旷野里的演出，无论多么卓越，也注定了沉寂无声。秦王的壮丽宫殿无疑是最辉煌的舞台，先生和秦王的戏，应该在这里结束。殿下的甲士和殿上的文臣，都将成为你们的观众：他们的窃窃私语，将成为后代传奇的源头。他们的口传心授，将使你永垂不朽。

荆轲开场的锣鼓已经响起，但似乎还缺少一件小小的道具。

【燕姬摘下铜指甲戴到荆轲的手上。然后戴上秦王面具。】

【荆轲左手抓住燕姬的衣袖，右手持匕首。两人拉扯着，衣袖歘然断裂。二人相觑一笑。】

（莫言《我们的荆轲》有删减）

17．下列对台词内容的理解，不正确的一项是（）

A．燕姬为荆轲感到可惜，因为荆轲即使刺死秦王，并不能换取刺客最大的名气。

B．荆轲对“如何才能不平庸"的追问，实际上反映出荆轲内心对声名的渴望。

C．荆轲被说服的根本原因，就是认同英雄的本质是悲剧，功败垂成才能永垂不朽。

D．荆轲起先怕“断袖”而致失败，最后以“断袖"化解“捉”或“杀"的矛盾。

18．下列对节选内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．荆轲从天下、秦人、诸侯、燕太子等多个角度表明刺秦的合理性，指斥秦王的台词中多用四字句、六字句，句式整饬，显得铿锵有力、义正词严。

B．燕姬的反驳多用比喻、排比，气势恢弘，尤其多次以反问作结，富有力度。荆轲没有回答燕姬的问题，表明荆轲无法反驳，说明已被燕姬真正说服。

C．燕姬铺叙秦王服饰，凸显出秦王的威仪与气势，为最后用铜指甲划裂衣袖这一情节作铺垫，同时为劝荆轲借刺杀千古一帝之事成就刺客美名蓄势。

D．剧本节选辞藻华丽，典雅丰富，多用成语，引用典故：口语化的对白虽然不多，表达简洁内涵丰富，如“难道养着好看”说明弱肉强食普遍存在。

19．燕姬在说服荆轲的过程中，分别以“宫女"和“秦王”身份出现，请从人物称谓和戏剧动作角度加以简析。

20．“荆轲刺秦"的史实中并无“燕姬”这一人物，作者创设“燕姬"用意是什么？

【答案】17．C18．B19．①以不同称谓体现：前后对秦王用“他”拉远距离，表示侍女的劝谏，中间以“寡人"自称体现秦王的身份。

②通过戏剧动作体现：带上秦王面具模拟秦王口吻厉声责问荆轲；摘下面具以侍女身份劝谏。20．①通过燕姬反驳的层层推进，加剧燕姬和荆轲的观点冲突。

②借助燕姬的反驳，突出荆轲在刺秦上的矛盾、犹豫心理。

③作者借燕姬之口表达对当下世风浮躁、追求成名的批判。

【解析】17．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

C.“荆轲被说服的根本原因，就是……”错误，荆轲被说服首先是成为“主角"的渴望，“而且我也说过，世人总是更愿意垂青失败的英雄……”表明选项中的原因只是荆轲被说服的原因之一。

故选C。

18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“说明已被燕姬真正说服"错误，荆轲无言以对并非已被说服，直到试图寻找“道具”时，要准备付诸行动了才真正表明被说服。

故选B。

19．本题考查学生分析理解文中相关内容的能力。

以不同称谓体现：结合“即便你能生擒他"我如果是你，就不刺死他”等内容分析，说这类话时，燕姬是以侍女的身份说的，就不再是秦王的偶像，这样就和秦王拉远了距离，这样更利于劝谏荆轲；

“（戴上秦王的面具，摹仿秦王声口）寡人乃大秦国君，锦衣华服，盈箱满柜，使用的衣料当然是上等质地。寡人……”，此处侍女戴上面具，是以秦王的身份说话，体现秦王的身份。

通过戏剧动作体现：带上秦王面具模拟秦王，“寡人乃大秦国君，锦衣华服，盈箱满柜，使用的衣料当然是上等质地。寡人的一只衣袖，可以拴住一匹骏马；寡人的一条丝带，能够悬挂一具尸体”“荆轲，你为什么要刺我"你又不是秦国百姓，我横征暴敛，我大兴土木，干你屁事……”，此时以秦王身份和口吻厉声责问荆轲；

“（摘下秦王面具）荆轲，我如果是你，就不刺死他。因为这秦王，在短期内必将灭绝诸侯，一统天下”，摘下面具以侍女身份劝谏。

20．本题考查学生分析人物作用的能力。

结合“荆轲，你为什么要刺我？”“许多卑鄙的勾当，都假借了百姓的名义"成则王侯，败则贼寇。这样的故事过去有，现在有，将来也不会绝迹。你用这样的理由刺我，不但不能服众，只怕连你自己也说服不了”“你又不是秦国百姓，我横征暴敛，我大兴土木，干你屁事"假如我被你刺死，那些诸侯，马上就会起兵攻秦，秦国的版图，照样会被瓜分蚕食。你用诸侯之名刺我，等于为一群狼，刺另外一只狼。这样的理由，不能让我信服……”等内容分析，通过燕姬反驳的层层推进，加剧燕姬和荆轲的观点冲突。

燕姬的反驳，引出荆轲一系列的思考，“刺死他，平庸；生擒他，依然平庸。按你的想法，如何才能不平庸"——我为那些死去的冤魂刺你”“——我为了秦国百姓刺你"太子殿下为我割股煲汤，恩情重于泰山……”，燕姬的反驳，使荆轲在不停的给自己刺杀秦王的理由，借助突出荆轲在刺秦上的矛盾、犹豫心理。

“侠客的性命本来就不值钱。对于你们来说，最重要的是用不值钱的性命，换取最大的名气"你应该知道，最动人的戏剧是悲剧，悲剧没有大团圆的结尾。最感人的英雄是悲剧英雄，他本该成功，但却因为一个意想不到的细节而功败垂成。如果你能做到这一点，你就超越了历代的侠客”，燕姬的话点中时弊，作者借燕姬之口表达对当下世风浮躁、追求成名的批判。

阅读下面的文字，完成小题。

霸王别姬（节选）

莫言

侍卫在天桥上来回走动。

[明月的光亮照着坐在窗前的吕雉。墙上悬挂着一面铜镜，她对镜自赏，发出叹息。

吕雉时光如箭啊，岁月无情。青春将逝，美人迟暮。哎，人生易老，转眼之间，我已三十八岁，这清