4.2 单细胞生物-2024-2025学年七年级上册生物教学设计（苏科版2024）

2024-2025学年七年级上册生物教学设计4.2单细胞生物一、教学目标1．生命观念：说出常见单细胞生物体的组成，举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。认同结构与功能相适应的生物学观点。2．科学思维：进一步练习装片的制作技能，通过亲手制作临时装片，学生能够锻炼自己的动手实践能力，将理论知识转化为实际操作，加深对细胞结构的理解和记忆。3．情感态度与价值观：通过观察水中的单细胞生物，增强自我保健意识，逐渐养成良好的生活与卫生习惯；通过探究草履虫对外界刺激作出的反应的实验，体验学习生物学的兴趣。二、教学重点和难点1．教学重点：探究草履虫对外界刺激作出的反应。2．教学难点：探究草履虫对外界刺激作出的反应。三、教学设计思路从学生熟悉的生活场景入手，如展示一滴河水或池塘水的显微图片，引导学生思考其中可能存在的微小生物。通过设疑“这些微小的生物是什么？它们是如何生活的？”来激发学生的好奇心和探究欲。多媒体展示：利用视频、动画等多媒体手段展示单细胞生物的生活状态和运动方式，让学生直观感受单细胞生物的奇妙世界，为后续学习奠定情感基础。回顾细胞的基本结构和功能，特别是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分及其作用，为理解单细胞生物的结构和生活习性打下基础。明确单细胞生物的定义，即由一个细胞构成的生物体。通过对比多细胞生物，让学生理解单细胞生物的独特性。指导学生制作草履虫临时装片，并使用显微镜观察草履虫的外形、运动方式以及内部结构。引导学生记录观察到的现象，如草履虫的运动轨迹、纤毛摆动、食物泡形成等。结合观察结果，讨论草履虫各部分结构的功能，如纤毛用于运动、食物泡用于消化等。引导学生思考草履虫是如何独立完成生命活动的，如取食、消化、排泄、呼吸、繁殖等。拓展实验：设计实验探究草履虫对外界刺激的反应，如草履虫对光、化学物质等刺激的反应，进一步验证草履虫的生物特性。最后总结归纳，构建体系：归纳总结单细胞生物的结构特点和生活习性，强调单细胞生物虽然结构简单，但也能独立完成生命活动。引导学生将单细胞生物的知识与其他生物学知识相联系，如细胞是生物体的基本单位、生物与环境的关系等，构建完整的知识体系。介绍单细胞生物与人类生活的关系，如某些单细胞生物可以作为鱼类饵料、净化水质等有益作用，同时也要注意某些单细胞生物可能引起的疾病或生态问题。推荐相关阅读材料或视频资源，引导学生课后进一步了解单细胞生物的研究进展和应用前景。通过以上教学设计思路的实施，可以有效引导学生探究单细胞生物的结构和生活习性，培养其观察、思考和分析能力，同时激发其对生物学研究的兴趣。四、课时安排：1课时五、教学过程【新课导入】展示图片，在前面的学习中，我们已经知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。在自然界中，大多数生物是由多个细胞构成的，这类生物叫作多细胞生物。有些生物只有一个细胞构成，这类生物叫作单细胞生物。【新课学习】学习目标1：多种多样的单细胞生物1．情境导入：在池塘和河沟里常生活着一些微小的生物，人们用肉眼通常无法直接看到它们。把一池塘水或河沟水放在显微镜下观察，你会发现一些能够运动的小生物，仔细观察你还能发现有一些小生物是由一个细胞构成的。2．观察水中的单细胞生物a．介绍实验材料和用池塘水或河沟水、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜等。b．方法（1）用滴管取一滴池塘水或河沟水，滴在载玻片的中央，盖上盖玻片，制成临时装片。（2）把制成的临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察，必要时可换高倍镜观察。（3）参考图4-15找一找显微镜下有没有与图中相似的单细胞生物。（4）从你从你观察到的单细胞生物中选择一种，画出它的结构简图，尝试标注结构名称。引导学生小组讨论P97的讨论题：a．你怎样判断观察到的物体是生物还是非生物？b．你所观察到的单细胞生物具有哪些基本结构？c．根据实验结果，你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？教师引导学生讨论，回答问题，同学补充，教师点拨。学习目标2：单细胞生物的生命活动1．情境导入：展示图片，单细胞生物能像多细胞生物一样，进行各项生命活动吗？草履虫是一种常见的单细胞生物，它的身体像一只倒转的草鞋，全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，我们可以通过探究草履虫能否对外界刺激作出反应，来尝试回答这个问题。2．回顾科学探究的基本过程：师生共同回顾科学探究的基本过程。3．科学探究：草履虫能对外界刺激作出反应（1）提出问题：草履虫能对外界刺激作出反应吗？（2）作出假设：草履虫能对外界刺激作出反应

（趋向有利刺激，逃避有害刺激。

）（3）制订方案：在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液。用解剖针将两滴培养液连通起来。在草履虫培养液的一侧放少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应。（4）实施方案：根据制订的实验方案进行实验。记录观察到的实验现象。（5）得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应。（6）表达交流引导学生小组讨论P98的讨论题：1．用不同的刺激物进行实验，得出的实验结果一样吗？2．草履虫对外界刺激作出怎样的反应？实验结果与假设一致吗？如果不一致，那么可能的原因是什么？教师引导学生讨论，回答问题，同学补充，教师点拨。4．草履虫的结构草履虫的身体仅有一个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成。引导学生阅读99图4-17，识记草履虫各个结构名称以及功能。引导学生列表总结草履虫的结构和功能。观看视频，总结归纳。【课堂总结】【课堂练习】1．（2024·甘肃武威·三模）草履虫是生活在水中的单细胞动物，靠一个细胞就可以独立完成各项生命活动。下列叙述不正确的是（

C

）A．如图是用显微镜观察到的草履虫细胞结构B．草履虫排出二氧化碳、摄入氧都是通过结构③C．草履虫细胞内有叶绿体，也能自己制造有机物D．草履虫长到一定大小时，通过分裂产生新个体2．（23-24八年级下·贵州黔东南·期中）下列关于单细胞生物的说法正确的是（

C

）A．都属于原生生物B．细胞中具有真正的细胞核C．能够完成呼吸、生殖等复杂的生命活动D．不会对人类造成危害3．（23-24七年级上·广西钦州·期末）下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（

C

）A．都能在水中旋转运动 B．都能进行光合