2023-2024学年度七年级上册语文人教第五单元综合复习答案

20232024学年度七年级上册语文人教部编版第五单元综合复习答案1.【答案】（1）提心吊胆（2）活泼（3）羞怯（4）探索【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）“提心吊胆”形容十分担心或害怕；“胆战心惊”形容非常害怕；“惶惶不安”意思是内心害怕，十分不安。“提心吊胆”侧重表现担心，“胆战心惊”和“惶惶不安”侧重表现害怕，程度比“提心吊胆”深。本句就是表现家人对小猫关心紧张，故用程度较轻的“提心吊胆”恰当。（2）“活泼”意思是生动活跃而自然；“活跃”指行动积极、踊跃；“灵活”指敏捷，不呆板。本句是形容小猫生动活跃而又自然的情态，故用“活泼”恰当。（3）“害羞”指的是感到不好意思，难为情；也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。“羞涩”形容难为情，态度不自然；“羞怯”意思是害臊而胆怯。本句是表达人工孵出的小凫害臊而胆怯，故用“羞怯”恰当。（4）“搜查”意思是侦察，深入查看；“搜索”意思仔细寻找（隐藏的人或东西）；“探索”意思试探、打探、搜索，也指多方寻求解决问题的答案。本句是表达小鸭子向周围打探、搜索的情景，故用“探索”恰当。答案：（1）提心吊胆（2）活泼（3）羞怯（4）探索2.【答案】见解答。【分析】本题考查文学常识及课文内容理解。《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。郑振铎笔名有郭源新、落雪、ct、西谛等。此文通过叙述了“我”一家人三次养猫的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全。第一次养猫是略写，第二次养猫较为详写，第三次养猫最为详细，两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫。第三次养猫，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责，因而“自此，我家永不养猫”。作者透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。【解答】答案：（1）郑振铎落雪（2）一快乐辛酸愤恨悔恨3.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查文本内容的概括与理解。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。根据作者对待动物的细心与耐心，可以看出科学工作者忘我的精神，根据文章内容概括即可。（2）本题考查对文章内容的概括。根据作者与小鸭子和大鹦鹉的相处过程，可以看出鸭子的可爱和鹦鹉的聪明，而作者原意与去对话，真正了解动物，说明作者是一个热爱动物、自然的人。答案：（1）模拟叫声做小水鸭的妈妈；养皇冠大鹦鹉；可爱；专注忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质；做任何事都要一心一意的对待，过程比结果更重要。（2）可爱机智；聪明调皮；热爱动物，与动物和谐相处。4.【答案】C【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】A.有误，语义重复，应删掉“约”或“以上”；B.有误，成分残缺，去掉“通过”或“让”；C.正确；D.有误，一面对两面，在“崇德向善”前加“能否”。故选：C。5.【答案】B【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】结合“为什么”为什么，可知限免开始写原因，可先排④；“士人儒生的人生信念与行为准则”是“修身”“齐家”“治国”“平天下”，可以看出⑤是对①的总结，然后解释“修身”，即②③。故可排：④①⑤②③。故选：B。6.【答案】C【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。该成语和句意不符。故选：C。7.【答案】见试题解答内容【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此语段先对环境进行描述，然后引出熊猫。观察顺序上可辨析各选项找到第一个观察点，从空间顺序上看④为第一句；由上句的“森林”可辨析①与其衔接最紧密，是第二句；再结合上句的“云雾缭绕”语境辨析③为第三句；②观察点变化，⑤引出“熊猫”；由上分析，可排序为：④①③②⑤故选：C。8.【答案】C【分析】本题考查文章《狼》内容的把握。【解答】ABD．正确；C．有误，“暴”字写出了屠户动作的迅速。故选：C。9.【答案】A【分析】本题考查的是对人物描写的判断，需要明确对人物的正面描写有：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。【解答】A．有误，属于心理描写；BCD．正确。故选：A。10.【答案】A【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.有误，《动物笑谈》一文的作者是奥地利人；BCD.正确。故选：A。11.【答案】D【分析】本题考查对联中的作者、作品，解答时要认真阅读对联内容。【解答】A．有误，①顾孝先题孔子庙：“万世文章祖，历代帝王师。”。③“鬼狐有性格，笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。B．有误，①顾孝先题孔子庙：“万世文章祖，历代帝王师。”。②“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的诗句。④“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”是《春》中的句子。C．有误，②“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的诗句。③“鬼狐有性格，笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。④“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”是《春》中的句子。D．正确。故选：D。12.【答案】B【分析】本题考查朗读停顿。划分朗读节奏，可结合句意及相关标志词语进行分析。【解答】ACD.正确；B.有误，句意为“但是两只狼像原来一样一起追赶”，故朗读节奏应为“而/两狼之并驱/如故”。故选：B。13.【答案】C【分析】题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】A．应该把引号改为书名号；B．应该去掉省略号；C．正确；D．应该句号放在引号内。故选：C。14.【答案】（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（6）B【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】（1）句意为：一只狼径直离开。径，径直。故选：B。（2）句意为：屠户突然跳起。暴，突然。故选：B。（3）句意为：回头看见田野里有个打麦场。顾，看、视。故选：B。（4）句意为：场主在里面堆积了很多的柴火。薪，柴火。故选：A。（5）句意为：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。故选：B。（6）句意为：覆盖成小山似的。苫，覆盖、遮盖。故选：B。答案：（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（6）B15.【答案】见试题解答内容【分析】此句属仿写、续写语句题。解答此类题，要注意对被仿句的分析，包括句式，内容，修辞手法的运用等方面。【解答】柳叶，就交给温柔的春风去唤醒吧；大地，就交给细密的春雨去滋润吧。16.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生描绘漫画内容的能力、理解漫画内含的能力。【解答】（1）本题考查学生描绘漫画内容的能力。根据“蝉唱歌以及驴要学唱歌”这两个要点展开合理的想象来描绘画面的内容即可。注意这是道描述题目，只能客观介绍，不能展开想象、描写、议论没否则会被扣分。（2）本题考查学生理解漫画内含的能力。根据“蝉、驴”的特点以及“驴的想法”来分析漫画的内含即可。这个应该取贬义，毛驴的声音很难听，他却抛弃自己善于奔跑的特点，去学禅歌唱，是一种盲目模仿。答案：（1）要点：图上画了一头驴和一只蝉；蝉正在唱歌，驴听了，心想，蝉老弟唱得好，俺要学唱歌。（3分，一点一分，只能客观介绍，如展开想象、描写、议论扣1分）（2）不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。（2分，一点1分，意对即可）17.【答案】见解答【分析】（1）本题考查综合读写。根据题干要求和表格中的提示，完善调查表即可。言简意赅，表达清晰。根据“为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定进行一次调查活动”可知调查目的是：了解本地区野生动物的保护情况。调查问题可以是：本地区主要有哪些野生动物？地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？等等。（2）本题考查拟写公益广告。公益广告是一种真诚善意的、无个人功利的公益文化宣传形式。广告要简明醒目，通俗易懂，以极少的字词传递极多的信息量。构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞创造出惊人的广告。如：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！注意字数要求。（3）本题考查诗句默写。写出两句含有动物名的诗句，注意书写正确，没有错别字，符合要求即可。【解答】答案：（1）①示例：了解本地区野生动物的保护情况。②示例：本地区主要有哪些野生动物？③示例：地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？（2）示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！（3）示例：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。18.【答案】见试题解答内容【分析】本诗是王安石创作的一首七言绝句。这首诗反映的是幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。解答本题时，要全面理解诗歌内容以及作者的思想感情。【解答】（1）本题考查诗中景物的特点，要结合具体诗句加以分析。“幽”就是静的意思。整首诗提到了“涧水”、“竹”、“花草”、“茅檐”、“鸟”这些景物，其中应该有声音的是“涧水”和“鸟鸣”，但诗中却说“涧水无声”、“一鸟不鸣”。所以诗中的钟山春景是幽静的。（2）本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。全诗所写景物都是幽静的，可见诗人的内心也是宁静的。“茅檐相对坐终日”的意思是：我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。一个“终日”就可见诗人的休闲。茅檐下终日观赏钟山的春景也可以体现诗人对自然美景的热爱。答案：（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2）表达了诗人对自然美景的喜爱之情。译文：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。19.【答案】见试题解答内容【分析】选文出自课文《猫》，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。【解答】（1）本题考查文章结构层次。这篇文章分别记叙：第一只猫和第二只猫的可爱有趣，同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情，第三只猫长相不可爱，由于我的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补。通读全文，可看出本文按照时间顺序写：第一部分写冬天“我”家收留了猫，是第①段。第二部分主要写春天“我们”冤屈了猫，包含②至⑰段。第三部分写两个月后，“我们”发现猫死了，包含⑱⑲段。可据此划分层次。也可按作者对猫的情感变化来划分：①至⑤段为一层，表现“我”对猫的不喜欢；⑥至⑭段为第二层，表现“我”对猫的愤怒；⑮段至结尾为第三层，表现“我”对猫的愧疚。（2）本题考查文章结构。结合内容，可看出第①节与后文的关系是因果关系：第①节突出了猫性格忧郁不讨人喜欢，这是后文猫被冤屈的重要原因；为后文作铺垫或埋下伏笔：第①节突出猫性格忧郁不讨人喜欢，为后文猫被冤屈作铺垫或埋下伏笔。与后文构成情感反差：第①节突出“我”不喜欢猫，与后文因它而痛苦自责构成反差，增强文章的情感张力。（3）本题考查文章内容。将猫和鸟在家里的地位进行对比，猫在家中“若有若无”，鸟在家中倍受呵护。将家人对猫的态度和对鸟的态度进行对比，家人都不喜欢猫，连三妹那样爱猫的人也不注意猫。大家都喜欢鸟，总担心鸟会被猫吃掉等。（4）本题考查句子赏析。①“张妈！你为什么不小心？！”“！”表示强烈语气，句子中表现了妻子因鸟被咬死的难过与气愤，所以加强了责怪的语气。“？”是反问句式。句子中以反问的语气表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问和责备。②“都是针，刺我良心的针”运用了比喻的手法，将“我”的“暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”，更加生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨。答案：（1）示例一：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑮⑯⑰//⑱⑲，理由：本文按照时间顺序来写的。第一部分写冬天“我”家收留了猫。第二部分主要写春天“我们”冤屈了猫。第三部分写两个月后，“我们”发现猫死了。示例二：①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭//⑮⑯⑰⑱⑲，理由：本文按照作者对猫的情感变化来写的。第一部分表现“我”对猫的不喜欢。第二部分表现“我”对猫的愤怒。第三部分表现“我”对猫的愧疚。（2）因果关系：第①节突出了猫性格忧郁不讨人喜欢，这是后文猫被冤屈的重要原因；为后文作铺垫或埋下伏笔。与后文构成情感反差：第①节突出“我”不喜欢猫，与后文因它而痛苦自责构成反差，增强文章的情感张力。（3）示例：将猫和鸟在家里的地位进行对比，猫在家中“若有若无”，鸟在家中倍受呵护。（4）①两个“！”表现了妻子因鸟被咬死的难过与气愤。“？”表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问和责备。②因为“针”细而尖利，刺人很疼。把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，形象地表现出“我”对待猫的过失言行给自己带来的极大痛苦。20.【分析】这是一道句子型命题作文，“谢谢你，使我成为更好的自己”，命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。身边之人之事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意，写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们，也应体现你的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩”。因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个（它的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。文体要求写成书信，要写清感谢的原因，符合书信的格式。【解答】谢谢你，使我成为更好的自己亲爱的诗词：您好！蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律——秦文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，笑看