语文（广州卷）（考试版）A3

2023年中考语文第三次模拟考试（广东广州卷）语文本试卷解析共19页，12小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分基础知识积累与运用（24分）一、（5小题，16分）1.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）（2分）A．苍劲/遒劲和蔼/雾霭摄取/蹑手蹑脚B．着落/商酌辟邪/霹雳憎恶/深恶痛绝C．翘首/连翘冠冕/冠军蔷薇/强词夺理D．露宿/星宿忏悔/纤维累赘/伤痕累累2．下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．贻误

猥琐

矫揉造作

蹑手蹑脚B．驰骋

蔑视

目眩神迷

相辅相承C．骈进

羁绊

千钧之力

莫衷一事D．奚落

诡谲

不可名状

鸠占雀巢3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）（2分）A．中学生正处在身体发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为意。B．这个白天看上去很一般的城市，一到晚上就流光溢彩，几乎可以与上海南京路媲美。C．“大胃王”吃播浪费问题的根本，在于一些人哗众取宠，为了“流量”忘记了勤俭节约的传统美德。D．使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文化。4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）（2分）A．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。我们学过他的小说《我的叔叔于勒》。B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，儒家经典著作。孔子，名丘，字仲尼，战国末期思想家、政治家、教育家。C．艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。他的成名作是《大堰河——我的保姆》，还有《我爱这土地》《光的赞歌《向太阳》等作品。D．古代文化中，常把“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：“桑梓”代指家乡、“汗青”代指史册，“青鸟”代指信使。5.国庆前夕，学校开展主题为“风雨征程谱华章，共创未来新辉煌”诗歌朗诵及歌咏比赛活动。请根据要求，协助小浦完成相关任务。（8分）（1）小浦搜集的关于“诗歌节奏”的资料不小心弄乱了顺序，请你帮他选择最合理的一项排序（）（2分）①由情绪而作出的诗歌自然也会随着这个节奏的变化而起伏。②诗歌能通过语音轻重的搭配，声调平仄的对应，来体现节奏感。③诗歌的节奏，是语言和情绪有规律的起伏变化。④同时，愤怒会让呼吸变得急促；愉悦会让呼吸变得舒缓。A．③②④①B．③①②④C．②③①④ D．②④①③（2）下面是小浦拟写的活动开场白，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。（4分）尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：①奋斗百年，中国从贫穷走向了富裕，从软弱走向了强大。②歌声嘹亮，全体师生欢聚一堂，唱响庆祝中华人民共和国成立72周年的华美篇章。③感谢各位嘉宾莅临贵校，出席这慎重的活动。④接下来，让我们走进“风雨征程谱华章，共创未来新辉煌”诗歌朗诵歌咏比赛，一起去回忆征程、礼赞时代、共创未来。修改意见：（3）活动结束后，小浦创作了一副表达爱国之情的对联，请你帮助修改上联，使其工整。（2分）上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫长的黑夜何时才是尽头？下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋上联：二、（8分）6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）②，关山度若飞。（《木兰诗》）③人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）④，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州初猎》）⑤自非亭午夜分，。（郦道元《三峡》）⑥，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）（2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。（4分）序号主题词古诗文名句出处①勤学善思，。《论语·为政》②积极乐观，。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》第二部分阅读与欣赏（共46分）三、（8小题，18分）（一）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成79题。（6分）邹忌讽齐王纳谏《战国策》①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7.小文同学在整理一词多义的文言词汇时出现了错误，请帮他找出整理错误的一项（）（2分）A．“朝”：“朝服衣冠”的“朝”解释为“早晨”；“皆朝于齐”的“朝”解释为“朝见”。B．“闻”：“燕、赵、韩、魏闻之”的“闻”解释为“听见”；“闻寡人之耳者”的“闻”是“使……听见”的意思。C．“孰”：“吾孰与徐公美”的“孰”解释为“谁，哪一个”；“孰视之”的“孰”是通假字，同“熟”，熟悉的意思。D．8.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。9.小文在听老师解析《邹忌讽齐王纳谏》时，有一处理解错误，请指出他理解错误的一项（）（2分）A．本文剪裁巧妙，详略得当，详写了比美的对话以及比美的反思，略写了“王之蔽”。B．文中的齐王是一位开明而明智的君主，具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。C．本文结构为“三叠法”，依次为三问、三答、三比、三赏，三变。前呼后应上下关照。D．写燕、赵、韩、魏朝拜齐国，从正面写出齐威王纳谏成效之大。（二）阅读《小石城山记》，回答1012题。（8分）小石城山记①柳宗元自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁欐②之形；其旁出堡坞③，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。其疏数偃仰④，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎⑤，是固劳而无用，神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。【注】①本篇是柳宗元于唐宪宗元和元年被贬到永州担任司马后游行而作，是《永州八记》最后一篇。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。梁欐（lì）：栋梁，这里指架支着的梁栋。③堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。④数（cù）：密。偃：倒伏。⑤伎：同“技”，这里指奇异景色。10．小宿在读完文章后，有几个字词不理解，请你帮他解惑。（3分）（1）其一少北而东

（2）愈以为诚有

（3）又怪其不为之中州

11．文中有个句子小文不太明白意思，请你帮她翻译。（2分）更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。12．小宿邀请你和他一起分析文章，请说说你对本文的表达方式及作者情感的看法。（3分）（三）阅读《登幽州台歌》《雁门太守行》两首诗，回答1314题。（4分）登幽州台①歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】①幽州台即黄金台，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金、用来招纳天下贤士。13．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（）（2分）A．“前不见古人后不见来者”，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。B．“念天地之悠悠”，“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。C．“照云城城欲摧，甲光向日金鳞开”，“压”“摧”二字写出了敌军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。D．“塞上燕脂凝夜紫”，意思是塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。14．幽州台即黄金台。《登幽州台歌》和《雁门太守行》两首诗都写到了黄金台，请说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。（2分）四、（8小题，28分）【文本一】“网红老师”以德立魂用爱圈粉①一位全网“最卑微”班主任火了。高考结束后，吉林松原一高中班主任王钰与60余名毕业生相约公园用水枪、水气球等玩具打水仗，他在“围攻”下被浇成落汤鸡。三年的相处时光，“塞满”了王钰的视频主页，也让他在抖音上收获了300多万粉丝，累计获赞4000多万。②“太有爱了！”“羨慕有这样的老师！”在网友一片叫好的同时，也有人担忧，老师都当网红了，还能不能好好教学生。③与众不同的是，这名“网红”班主任的背后，是爱和情怀的沉淀。今天与学生“打”成一片，缘于无教个日子与学生朝夕相处。为全班同学准备“定制款”毕业礼物，送每位女生一支口红。高三备考阶段，为学生们买西瓜、送零食、发新年红包，把“高考倒计时”改成“班主任挨揍倒计时”。他用照片和视频把学生们在校园的点点滴滴记录下来，让他们的青春不留遗憾，网络上传播着青春的活力和激情，教育的故事和智慧。把寻常日子过得不寻常，把紧张压抑的日子过得像一首诗。这才是孩子们喜欢的青春，这正是理想的教育生活。④教育与“网红”并不矛盾。生在电脑时代，长在网络之中。作为网络原住民的新一代学生，学习的视野从来不只有书本和习题。他们眼中的“好老师”，也要有个性，合脾气，会抖音，懂游戏；能体察学生的冷暖，能懂得学生的喜好，能和学生一起拼搏，也能一起放肆，同声相应，同气相求。⑤新时代的老师与时代同频才能更好地育人。“互联网+教育”的新时代，只有搭乘数字信息化的快车，教育才能永远鲜活生动。我们要用互联网思维来重塑教师形象、班主任角色。要懂得用学生喜爱的图画、H5、动画、快内、直播、短视频等最新的传播技术，又提高教师的亲和力和教育的吸引力。要通过微信、QQ、微博等网络平台与学生建立更便捷的沟通，成为学生的“网友”。要打磨教师自己的网络空间，以有趣、有理、有例来实现认同和信赖，让学生和家长成为自己的“粉丝”。⑥“网红老师”是时代的产物。“网红老师”这个群体，显得越来越时尚，越来越多元化。必须看到，网络从来就是一把“双刃剑”，作为教师，不能为了走红而“剑走偏锋”。因此，更要谨慎地利用网络新技术、新平台。只有让自己的网络言行在法律法规和道德伦理的框架下，我们才能减少和避免舆论的潮涌。“网言网语网事”虽然自由活泼，让人亲近，也容易让人置于舆情的涡流。防范和规避风险的最好办法，就是坚守初心，坚守师德，坚守规范。⑦用爱加持，“网红”老师才不会是昙花一现。教不好学生，考不出成绩的班主任或老师，不会成长为真正的“网红”。正如这位王钰老师，他的初心就是把孩子教好。今年高考，他手下曾经的“问题学生”，冲到班级前五，全班基本都过了二本线。⑧好时代催生了各具个性和风格的“网红老师”，同样需要真正的“网红老师”。好老师“红”起来，教育才能“好”起来。（山栀子。有删改）【文本二】“网红教师”为何能红？①疫情重卷，教师们在线上线下融合的教学过程中，网上名师的走红，也让我们思考，“网红教师”为何能红？好老师的标准有什么变化？好课程更加丰富了吗？②华中师范大学教授戴建业在视频中用带着一些湖北口音的普通话讲唐诗宋词，不少人评论说“像评书一样”。“李白一听说奉召进京，马上就膨胀了。写出‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’，看他的鬼样子，你们知道什么叫‘得意忘形’吧，这就是活标本。”“苏轼贬到黄州后，是被监管的犯人。但他一到黄州，不仅没有人监管他，天天有酒喝有肉吃，快活得要死。”一名优秀的老师，是书里到书外的一座桥梁，将意、趣、情、境圆融于身，以己身渡诗文，引你我跨万里、越千年，抵达品味奥义之彼岸。③从课本到黑板、PPT、智能屏幕，教学方式在变，好老师的标准变了吗？中国教育科学研究院助理研究员牛楠森坦言：“教学方式、教学技术的变化，将会丰富我们对好老师的认识，但却不会改变好老师的核心标准。”④经典之谈莫过于“经师”“人师”之别，韩愈又对此区分为“句读之师”和“解惑之师”，近世又有“德高”“身正”之说，今日则有“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”表述。虽跨越千年，但经典表述在精神上具有内在的继承性和一致性。即：一位好教师，首先是一位品行高尚的人；其次是有爱生之心，以引导、成就学生为本心；最后是有善教之能，以人生体验和智慧帮助学生解答其遭遇的人生困惑，带领学生走出观念的泥沼。⑤好老师的标准没有变，好课堂的标准也没有变。好课堂是有趣的，是充满互动的，也是干货满满的。总之，好课堂是有美感的，情景交融方显教学本义。这就更需要有更多的好老师与时俱进地进行耕耘了。（摘编自河南省教育厅公众号《“网红教师”为何能红？》。有删改）15．下列选项中，不恰当的两项是（）（）（3分）A．要想成为学生的“网友”，教师就要打磨自己的网络空间，以有趣、有理、有例来实现认同和信赖，让学生和家长成为自己的“粉丝”。B．能体察学生的冷暖，能懂得学生的喜好，能和学生一起拼搏，也能起放肆，同声相应，同气相求，就会成为真正的“网红”老师。C．文本一第⑥段的论述中，作者用“只有……才……”一组条件关联词推进论证，论述了“网络言行要在法律法规和道德伦理的框架下才能减少和避免舆论的潮涌”的观点。D．文本一的结尾段从内容上重申观点，起强调作用，结构上总结全文，使文章结构严谨。E．文本二的结尾段只论述了“好课堂”的标准，在内容上与前文相脱节，文章结构显得不够严谨。16．文本一第⑥段和文本二第②段都采用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）17．请简要分析文本一的论证思路。（4分）（二）阅读《妈，我是你的小六儿》，完成1822题。（17分）妈，我是你的小六儿梅寒“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门……”“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。”我大声给老人解释。“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话……”老人长长地松一口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。“你不认识我们家老七吧……一年到头也不来看看我……不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙……工作再忙，也不能不要老娘啊……”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊……”“对了，你是谁啊？你来我家干什么？”我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜……我包合子给你吃……”“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜……择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？”那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊……这不正背着你下楼吗？”“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七……”“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的……”听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在里跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊……”朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照片……母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然：“你是谁？你也认识我家小六儿吗？”“妈，我就是你的小六儿啊……”（选自《课外阅读》，有删改）18.阅读全文，完成下面的表格。（3分）内容情节“我”的情感态度跟“我”唠嗑，又问“我”是谁①听朋友母子杂乱无章的对话②回忆老人惦记“小六儿”的原因③19.文章画线部分运用了什么表达方式？有什么作用？（4分）20.理解下面句子的含义。（4分）①是啊，是啊，工作再忙也