复习培优卷02第3-4单元2

2022—2023学年（上）九年级复习培优卷02专题02封建时代的欧洲和亚洲国家（范围：九上第34单元；满分：100分；时间：60分钟）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷第I卷（选择题，60分)一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1．（2021·辽宁·沈阳市虹桥初级中学九年级阶段练习）有一位欧洲历史学家评论道：欧洲人可以不相信_______________信念的真实性，然而他的言谈举止却逃不出__________________文化的传统，并且依赖于那种文化才有意义……如果______________消灭了，我们的整个文化也将消灭。文中画横线处应填写（

）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．婆罗门教【答案】B【详解】根据数学知识，基督教主要分布于欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲等。中世纪的许多欧洲国家的体制都是政教合一，基督教文艺已经和欧洲历史发展融为一体，故题干材料描述，如果基督教消灭了，整个文化也将消失，B项正确；佛教主要分布区东亚、东南亚中南半岛、新加坡。在欧洲基本没有影响力，排除A项；伊斯兰教主要传播亚洲、非洲、以南亚、北非、西非、中亚和东南亚最为盛行，在欧洲影响力甚微，排除C项；婆罗门教起源于印度，对欧洲基本没有影响力，排除D项。故选B项。2．（2022·山东济南·八年级期末）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（

）A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” B．“城市的空气使人自由”C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识”【答案】C【详解】依据所学知识，由于封君封臣制是通过土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有权利和义务，因此封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系，即“我的附庸的附庸、不是我的附庸”，C项正确；“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”强调的是法律的效力，但在题干中没有得到体现，排除A项；“城市的空气使人自由”强调的是城市的自治权，但在题干中没有得到体现，排除B项；“人最美的装饰是知识”强调的是知识的作用，但在题干中没有得到体现，排除D项。故选C项。3．（2021·广东·紫金县新智中学九年级期中）研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下图中的史料，我们可以得出的正确结论是（

）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，如命令人民交纳“仆一税”。800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理曼帝国疆域辽阔，与西罗马帝国的欧洲部分相当B．查理曼帝国世俗王权与教权结合是其统治的主要特点C．因基督教会势力过于庞大，查理曼帝国转而对其扶持D．查理曼帝国时期教权高于王权，因而查理依附于教会【答案】B【详解】根据材料“查理继续鼓励基督教发展的政策”“教皇在罗马为查理举行加冕礼”可知，查理曼帝国世俗王权与教权结合是其统治的主要特点，B项正确；材料没有涉及查理曼帝国疆域辽阔，排除A项；材料没有涉及查理曼帝国需要基督教的扶持，排除C项；材料没有涉及查理曼帝国时期教权高于王权，排除D项。故选B项。4．（2022·湖南长沙·模拟预测）一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明（）A．封臣是封君的私有财产 B．军事远征是封君封臣制度的前提C．封臣没有任何人身自由 D．封君和封臣有严格的权利与义务【答案】D【详解】根据材料“封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释”，分析可知：材料展示了封君和封臣有严格的权利与义务，特别是封臣对封君的义务。故选项D符合题意；封臣不是封君的奴隶或者农奴，并不是封君的私有财产，有很大的人身自由。故选项AC不符合题意；封君封臣制度的前提是土地的封赐，不是军事远征，故选项B不符合题意。故答案为D。5．（2019·山东青岛·九年级期中）查理大帝在位时，先后发起了多次对外战争。查理大帝所到之处几乎都成为了他的疆土。之后，查理大帝占有了西欧大陆的绝大部分土地，几乎相当于古代西罗马帝国欧洲部分版图。查理曼去世后帝国分裂，形成了哪些国家的锥形（

）①英吉利

②法兰西

③意大利

④德意志

⑤俄罗斯A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④ D．②③④③【答案】C【详解】根据所学知识，843年，查理曼去世后强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后②法兰西、③意大利、④德意志三个国家的雏形。综上所述②③④符合题意，故选C。【点睛】题干“查理曼去世后帝国分裂，形成了哪些国家的锥形”是解题的关键，联系教材中查理曼去世后，他的三个孙子缔结条约，帝国一分为三来解答此题。6．（2021·辽宁·沈阳市第七中学九年级阶段练习）西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭。法庭审理农奴之间或与自由人之间的民事案件。庄园法庭隔周召开，自由和非自由农民无恰当理由都必须出席，否则要被判罚金。对此最合理的解释是（

）A．庄园是农村基本的社会组织 B．庄园是农村基本的经济组织C．庄园使自给自足的经济实体 D．庄园是领主统治农奴的工具【答案】A【详解】根据材料“中世纪庄园中设有教堂、法庭。法庭审理农奴之间或与自由人之间的民事案件。庄园法庭隔周召开，自由和非自由农民无恰当理由都必须出席，否则要被判罚金”，可知，庄园是农村基本的社会组织，A项正确；材料考查的是政治角度，不是经济角度，排除BC项；材料没有涉及庄园是领主统治农奴的工具，排除D项。故选A项。7．（2021·福建·上杭县第三中学九年级阶段练习）农业生产组织形式影响地区经济发展水平。观察下图所示可知（

）

A．耕地全部都是封建领主的私有财产B．磨坊为领主私有其他居民不得使用C．土地的耕种均是由自由农民来完成D．该生产组织形式可以实现自给自足【答案】D【详解】依据题干图片和所学知识，可知该农业生产组织形式是中世纪西欧的庄园，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；庄园的耕地并不全部都是封建领主的私有财产，也有部分耕地是佃户的“份地”，排除A项；佃户可以使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，但是必须缴纳使用费，排除B项；土地的耕种由自由农民和缺少自由的农奴来完成，排除C项。故选D项。8．（2022·全国·九年级专题练习）请为以下三幅图片，选一个正确的主题（

）A．亚非的文明 B．欧亚的文明 C．封建的欧洲 D．封建的亚洲【答案】C【详解】根据题目所给提示可知，农奴、庄园、封臣是封建社会存在的。西欧体现的欧洲的封建社会，因此这三幅图片体现的是封建的欧洲，C项正确；材料没有涉及亚洲，排除ABD项。故选C项。9．（2022·广东·江门市第二中学九年级阶段练习）中世纪西欧商业复兴产生于庄园的内部发展和变动。庄园缓慢的进步导致了人口的增长，人口增长的压力迫使开拓荒地和建立新的庄园，从而增加了西欧的农产品数量，同时也造成了人口的流动，为商业复兴提供了物质和人力基础。材料说明了（

）A．人口的增长和流动促成了中世纪西欧商业复兴 B．西欧商品经济高度发达C．西欧庄园是中世纪西欧社会的基础 D．庄园促进欧洲城市兴起【答案】A【详解】材料“人口增长的压力迫使开拓荒地和建立新的庄园，从而增加了西欧的农产品数量，同时也造成了人口的流动，为商业复兴提供了物质和人力基础”强调的是人口的增长和流动促成了中世纪西欧商业复兴，A正确；中世纪西欧较为发达的是庄园经济，B排除；C说法与材料无关，排除；中世纪城市的兴起主要和商品经济发展有关，D排除。故选A。10．（2022·陕西·模拟预测）汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。”这一“革命性”主要体现在（

）A．城市市民阶层形成，为资本主义的兴起准备了条件 B．促进了西欧封建等级制度的形成C．加速了东西方文明的交流互鉴 D．农奴逃离庄园，加速了罗马帝国的分裂【答案】A【详解】据所学知识，中世纪后期西欧城市的兴起推动了城市市民阶层形成。从中分化出了早期的资产阶级，从而为资本主义的兴起准备了条件，推动了欧洲社会的转型，A项正确；西欧城市的兴起发生在西欧封建等级制度形成之后，排除B项；西欧城市的兴起对欧洲社会的转型起了积极的作用，而不是加速了东西方文明的交流互鉴，排除C项；农奴逃离庄园，加速了封建庄园经济的衰落，而不是加速罗马帝国的分裂，排除D项。故选A项。11．（2022·福建·九年级专题练习）“9—13世纪是西欧封建庄园兴盛时期，到11世纪以后新城市和集市涌现。一些城市商人势力显赫，操纵市政，成为城市贵族。”这种情况出现的根本原因是（

）A．封建领主支持商业发展 B．城市居民争取自治C．早期资本主义萌芽产生 D．新兴城市商人兴起【答案】A【详解】根据所学知识可知，在西欧中世纪城市兴起的过程中，封建主为了自身的需要参与支持了城市的兴建运动，同时封建领主作为城市中手工业消费品和奢侈品的最主要消费群体，直接地刺激和促成了商人阶级的兴起，从而拉动了城市经济的发展，A项正确；城市居民争取自治以及早期资本主义萌芽产生，也取决于商业发展，排除BC项；新兴城市商人起到了一定的推动作用，但根本原因仍是封建领主支持商业发展，排除D项。故选A项。12．（2019·福建莆田·九年级阶段练习）2012年我国的城镇化率达到52.57%，与世界平均水平大体相当。在历史上西欧的城市化进程艰难而曲折，下列关于西欧封建社会城市发展情况的叙述，不正确的是（）A．西欧的城市重新兴起于10世纪B．随着城市的发展，逐渐产生了新兴的资产阶级C．西欧城市规模比当时中国城市大得多D．随着城市的发展，市民阶层开始了争取自治权的斗争【答案】C【详解】根据所学知识可知，西欧城市规模一般比当时中国城市小，C表述错误，符合题意。ABD项内容都是关于西欧城市的正确表述，不符合题意，故选择C。13．（2021·湖北孝感·九年级阶段练习）西欧中世纪大学的产生，是中世纪教育“最美好的花朵”。西欧大学的产生和发展，原因多样，下面各项中，与大学产生关联不大的是，（

）A．教会和国王的支持 B．城市的自由和自治C．教师和学生行会的出现 D．选拔官吏的需要【答案】D【详解】根据材料和所学知识可知，西欧大学的产生和发展，与选拔官吏无关，D项错误，符合设问，选D项；西欧早期的学生社团得到教会的支持；13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，A项正确，但与设问不符，排除A项；中世纪城市的自由和自治促进了经济的发展，为大学的兴起提供了物质基础，B项正确，但与设问不符，排除B项；大学是由中世纪城市中兴起的由教师或学生组成的保护自身权益的团体，逐渐发展为专门的教育机构，C项正确，但与设问不符，排除C项。故选D项。14．（2020·河南焦作·九年级期末）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学比喻成“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校（）A．加强世俗教育 B．成为传播神学的中心C．进行科学研究D．解决贫困人群的温饱【答案】B【详解】根据材料并结合所学可知，中世纪的欧洲处于封建神学统治之下，教皇以“面包”形容神学思想的重要性，称他的母校巴黎大学是“为整个世界烤制面包的烤炉”，即希望巴黎大学成为传播神学的中心，B项正确；材料强调巴黎大学是教皇的母校，未体现世俗教育，排除A项；材料未涉及科学研究，排除C项；材料与解决贫困人群的温饱无关，排除D项。故选B选。15．（2021·广东·普宁市勤建学校九年级阶段练习）“在意大利的博洛尼亚城，一名叫格雷西恩的僧侣为那些想了解教会法律的人编纂了一本教科书。于是，许多年轻教士和俗家人纷纷自欧洲各地前来，听格雷西恩阐释他的思想。为保护自己不受该城的地主、小旅店老板和房东老大娘的欺负，这些人组织了一个联合会。”材料中的“联合会”其实就是早期的（）A．庄园 B．城市 C．大学 D．法庭【答案】C【详解】根据所学知识可知，在中世纪“大学”一词的原意就是一个由老师和学生组成的联合体，材料中的格雷西恩传播法律知识，教士和俗家人慕名前来学习，那么他们的联合就是一个师生之间的联合，因此C正确；庄园是西欧中世纪独立的自给自足的经济和政治单位，不合题意。A错误；城市是手工业和商业的重心，不合题意。B错误；法庭是裁判机构，不合题意。D错误；综上故选C。16．（2022·广东深圳·二模）“随着拜占庭东正教与罗马天主教之间商业往来和文化交流的增加，西欧人学习了亚里士多德的思想，并通过拜占庭的哲学家获得了亚里士多德作品的拉丁译本。”上述材料说明拜占庭帝国（

）A．对世界各地文化兼收并蓄 B．为文艺复兴提供精神营养C．孕育了亚里士多德等哲学家 D．创造了独具特色的国家文化【答案】B【详解】根据题干“随着拜占庭东正教与罗马天主教之间商业往来和文化交流的增加，西欧人学习了亚里士多德的思想，并通过拜占庭的哲学家获得了亚里士多德作品的拉丁译本”可知说明了拜占庭帝国保留了希腊古籍，为后来文艺复兴提供了丰富的精神影响，A项正确；题干没有涉及版展厅帝国为对世界各地文化兼收并蓄、创造了独具体色的国家文化的信息，排除AD项；亚里士多德是古希腊的哲学家，排除C项。故选B项。17．（2021·辽宁沈阳·九年级期末）将下列历史人物排序正确的是（）a.屋大维b.伯里克利c.查士丁尼d.查理大帝A．bacd B．cbda C．cada D．abcd【答案】A【详解】伯里克利是公元前5世纪雅典的执政官，屋大维是公元前1世纪罗马帝国元首，查士丁尼是6世纪东罗马帝国皇帝，查理大帝是8世纪法兰克王国国王，故排序正确的是bacd，故A项符合题意；BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。18．（2021·江苏·扬州市江都区实验初级中学九年级阶段练习）它是亚欧中世纪文明中的一枝独具特色的奇葩，它屹立于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩，但它又是典型的基督教文明，它还具有明显的罗马因素。这里的“它”指的是（

）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国【答案】C【详解】根据题干“它是亚欧中世纪文明……它屹立于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩，但它又是典型的基督教文明，它还具有明显的罗马因素”结合所学知识，这里的“它”是拜占庭帝国。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，C项正确；亚历山大帝国、罗马帝国与建立在公元前4世纪，与“亚欧中世纪文明”不符，排除AB项；阿拉伯帝国与题干“典型的基督教文明，它还具有明显的罗马因素”不符，排除D项。故选C项。19．（2021·贵州黔南·九年级阶段练习）德国法学家耶林格这样说过“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平，最为持久的征服”。对此，正确的理解是（）A．罗马帝国时期实行宗教信仰自由 B．罗马法具有深远的影响力C．罗马是一个酷爱侵略的国家 D．罗马法适合被征服的所有地区【答案】B【详解】罗马法为西方资产阶级的法律制定提供蓝本，对后世影响深远，故选B项；罗马帝国主张信仰基督教，排除A项；罗马帝国是个爱侵略的国家只是材料的一部分，排除C项；罗马法的适用范围与材料无关，排除D项。故选B项。20．（2020·河南洛阳·九年级阶段练习）下列三幅图片中均是法律文献，这些法律文献都（）A．维护奴隶主阶级的利益 B．规定实行家庭奴隶制C．是欧洲法学的渊源 D．奠定了欧洲民法的基础【答案】A【详解】依据所学知识可知，《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》以及《罗马民法大全》都是奴隶社会时期的法律文件，都在一定程度上维护了奴隶主阶级的利益，A符合题意；《汉谟拉比法典》规定实行家庭奴隶制，B不符合题意；《十二铜表法》是欧洲法学的渊源，C不符合题意；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，D不符合题意；故选A。21．（2019·山东聊城·九年级期中）拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，主要表现在（）①继承了古希腊、罗马文化的精髓

②该文化随着拜占庭帝国的灭亡而消亡③对西亚、北非东方文化的兼收并蓄

④为欧洲文艺复兴提供了丰富的精神营养A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【详解】根据所学可知，拜占庭帝国一个地跨欧亚非三洲的大帝国，它继承了古希腊、罗马文化的精髓，对西亚、北非东方文化的兼收并蓄，它保存了大量希腊、罗马典籍，为欧洲文艺复兴提供了丰富的精神营养，故C符合题意。拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，故ABD均不符合题意。故选C。22．（2021·吉林白城·九年级期末）5世纪，在本州中部兴起，最终统一了日本的是（）A．大和政权 B．孝德天皇 C．大化政权 D．镰仓幕府【答案】A【详解】根据所学可知，日本各岛很早就有人居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，本土中部兴起奴隶制国家大和。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本，所以最终统一了日本的是大和政权，A项正确；7世纪中期，孝德天皇定年号为大化，仿效中国进行改革，史称“大化改新”这与题意不符，排除B、C项；镰仓幕府建立于12世纪末，排除D项。故选A项。23．（2022·北京东城·九年级期末）1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面有“和同开你（bǎo）”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708—714年）。此银币形制和中国始铸于唐高祖武德四年（621年）的开元通宝完全相同。这批银币有助于我们了解（

）A．大和政权基本实现统一 B．日本积极筹划大化改新C．日本受到中国文化直接影响 D．日本开始进入幕府统治时期【答案】C【详解】根据题干可知，唐“开元通宝”始铸于621年，日本“和同开珎”始铸于708年，可见日本的铸币是仿制唐朝的，日本受到中国文化直接影响，C项正确；材料题干没有体现大和政权基本实现统一，排除A项；图片银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间，大化改新是年孝德天皇进行改革，B项排除；幕府统治是12世纪完全，镰仓幕府拥有独立于朝廷的征兆、军事、权力，日本由此进入进700年的幕府统治，D项排除。故选C项。24．（2022·山东临沂·九年级期末）日本与亚洲大陆隔海相望。5世纪，大和政权基本实现了统一。646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了大化改新。8世纪，日本遣唐使利用汉字偏旁创造了日本文字。到了奈良时代，穿唐服、品香茶成为时尚。日本学者桑原骘藏认为:“奈良至平安时期（公元8世纪至12世纪末左右），吾国王朝时代之法律无论形式与精神上，皆依据唐律。”上述材料不能说明（）A．日本文明不是孤立的 B．古代日本积极吸收中国文化C．古代中国文明影响深远 D．大化改新是日本社会的重大转折【答案】D【详解】根据所学可知，大化改新是日本社会的重大转折，它使日本进入到封建社会，但材料没有提示出这层含义，D项符合题意；日本仿照唐朝制度进行大化改新，日本文明不是孤立的，古代日本积极吸收中国文化，它被古代中国文明深深影响，排除ABC三项。故选D项。25．（2022·全国·九年级课前预习）图中持刀者（

）A．建立了大和政权 B．主持了大化改新 C．设立了镰仓幕府 D．恢复了天皇统治【答案】C【详解】根据图片及所学可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。故图中持刀者设立了镰仓幕府，C项正确；A、B、D项与图片不符，排除A、B、D项。故选C项。26．（2022·青海西宁·二模）“这是一个独特的民族，它用战车把宗教传播到西亚、北非等地，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上他的大名”。材料中由“独特的民族”建立的国家是（）A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国【答案】D【详解】由所学知识可知，7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯人奔波于欧亚大陆之间，他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，阿拉伯人是东西方文明交流的使者。所以这个“独特的民族”建立的国家是阿拉伯帝国，D项正确；亚历山大帝国在征服的过程中传播的是希腊文化，与题意不符，排除A项；“某种数字因此冠上他的大名”指的是阿拉伯数字，与拜占庭帝国和罗马帝国不符，排除B项、C项。故选D项。27．（2022·全国·九年级专题练习）伊斯兰教由阿拉伯地区性单一民族的宗教发展成世界性的多民族信仰的宗教，是阿拉伯伊斯兰国家通过不断对外扩张、经商交往、文化交流、向世界各地派出传教士等多种途径而得到广泛传播的结果。伊斯兰教创立于（

）A．公元前6世纪 B．公元1世纪C．公元前7世纪 D．公元7世纪【答案】D【详解】根据所学知识可知，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的典型建筑是麦加清真寺。D项正确；佛教产生于公元前6世纪的古印度，排除A项；基督教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，排除B项；公元前7世纪与材料不符，排除C项。故选D项。28．（2022·江苏扬州·二模）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区，这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（

）A．阿拉伯数字贡献独特 B．阿拉伯人担当沟通东西方文化的使者C．阿拉伯文化特色鲜明 D．阿拉伯医学著作长期被欧洲奉为经典【答案】C【详解】根据题干信息“在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区，这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”，结合所学知识可知，材料说明阿拉伯文化特色鲜明。C项正确；阿拉伯数字、担当沟通东西方文化的使者、阿拉伯医学著作，在题干内容中都没有体现，排除ABD项。故选C项。29．（2022·全国·九年级专题练习）中世纪阿拉伯名医伊本·森纳编写的医学著作《医典》传入欧洲后，被欧洲各个大学用作医学教科书，更被欧洲和中亚各国广为印行。材料说明（

）A．阿拉伯人奉行大一统的文化政策 B．《医典》促进了中世纪欧洲大学的兴起C．阿拉伯人对世界文化发展作出了贡献 D．阿拉伯文化是西方文明的起源【答案】C【详解】根据材料“……《医典》传入欧洲后，被欧洲各个大学用作医学教科书，更被欧洲和中亚各国广为印行”可知，材料说明了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献，C项正确；材料没有涉及大一统的文化政策，排除A项；材料只是说明《医典》传入欧洲后，被欧洲各个大学用作医学教科书，无法说明促进了中世纪欧洲大学的兴起，排除B项；阿拉伯文化是中亚地区的文化，不属于西方文明，排除D项。故选C项。30．（2022·江苏·苏州学府中学校模拟预测）英国某史家指出：当国家不断扩大，并开始统治大量人口之后，它们可以被称为帝国。在世界古代史上，曾出现过一些著名的帝国，如下图所示，它们都（

）①曾拥有过地跨欧亚非三大洲的疆域②促进了东西方经济联系和文化交流③建立了完善的官僚体系和法律体系④控制了商路并对过境商品征收重税A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】j结合所学知识可知，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国曾拥有过地跨欧亚非三大洲的疆域，①正确；六大帝国由于地跨欧亚非三洲，促进了东西方经济联系和文化交流，②正确；波斯帝国、亚历山大帝国处在奴隶社会时期，并未建立完善的法律体系，③错误；控制了商路并对过境商品征收重税的是奥斯曼帝国，④错误。因此，①②正确，③④错误，A项正确；BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。第II卷（非选择题,40分）二、综合题（第31题13分，第32题15分，第33题12分；共40分）31．（2020·广东汕头·九年级阶段练习）欧洲文明又被称为“基督教文明”，是西方近代文明的孕育者，让我们走选中古时期的欧洲。（13分）【时空观念·见证王国变迁】（1）根据下图指出，“罗马人的皇帝”是指谁？他去世后，帝国一分为三，形成今天哪三个国家的雏形?（4分）【史料实证·剖析封建制度】材料一：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，其主要作用是协调和维护到建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，他与自己封君的封君则没有臣属关系。（2）封君与封臣联系的组带是什么?他们彼此间各有何义务?这一制度的实质是什么?（6分）【历史解释·感悟宗教土壤】材料二；据说，克洛维的妻子请求他皈依基督教时，他拒绝了：“你的神毫无用处。”但是，有一次与另一日尔曼部落的战斗中，克洛维的军队面临毁灭，他高声喊道：“耶稣基督！如果你能赐我胜利，我一定信奉你，接受洗礼。”他话音刚落，敌人就开始逃跑。于是，496年克洛维率3000亲兵接受洗礼，皈依基督教。——杰克逊·斯皮尔福格尔《世界历史》材料三：六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。………文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。——格雷戈里《法兰克人史》（3）材料二、三中所述王权与基督教结合的理由，哪一种理由是真实可信的?对另一种理由应该怎样解释?（3分）【答案】（1）查理。德意志、法兰西和意大利三个国家的维形。（2）纽带：土地。义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。实质是封建等级制度。（3）材料三的理由。材料二把克洛维皈依基督教神化，为王权与教权的结合制造舆论。【详解】(1)第一小问:根据年代尺中“481年法兰克王国建立”克洛维”等信息并结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。因此可知，西罗马帝国灭亡后，481年，日耳曼人克洛维建立了法兰克王国。第二小问:8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为"查理大帝”或‘查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。因此可知，“罗马人的皇帝”是指查理。第三小问:根据年代尺中“843年"帝国分为三”并结合所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。(2)第一小问:根据材料一中“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的”等信息并结合所学知识可知，封君和封臣联系的纽带是土地的封赐。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。第二小问:结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。第三小问:根据材料一中“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的”及“主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立”等信息可知，封君封臣制度的实质是封建等级制度。(3)第一小问:材料二阐述的克洛维在军队面临毁灭的时候，高喊“耶稣基督!如果你能赐，我胜利，我一定信奉你，接受洗礼”，结果导致了敌人开始逃跑。由此，克洛维皈依基督教。从材料二可以看出，这种王权与基督教结合的理由比较荒诞，不是真实可信的。材料三认为王权与基督教结合的理由是“日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会”。说明王权与基督教相互勾结,相互利用。结合所学知识可知，材料三的理由是真实可信的。第二小问:材料二中，描述的是克洛维通过高喊"耶稣基督!如果你能赐我胜利，我一定信奉你，接受洗礼”，结果导致了敌人开始逃跑。由此克洛维率领亲兵接受洗礼，皈依基督教。因此可知，材料二的实质是把克洛维皈依基督教神化，为王权与教权的结合制造舆论。32．（2022·全国·九年级）阅读下列材料。（15分）材料一

领主不仅是土地的出租者、劳役的受益者，也是法官。……庄园不仅仅是使财富集中在一个强大者手中的经济模式，同时也是一个权力单位，甚至取代了国家和家庭的权力。——摘编自[英]波斯坦《剑桥欧洲经济史》材料二

与罗马帝国和古代中国的城市相比，欧洲中世纪城市在社会构成中的功能是较为先进的。罗马帝国的城市处于贵族土地所有者的统治下，而不足脱离他们；中国巨大的城市被朝廷官僚所控制，居住区与商业区、制造业区分隔开。欧洲中世纪城市则与罗马帝国和古代中国的城市相反。——摘编自[英]安德森《从古代到封建主义的过渡》材料三

中世纪的大学基本上都没有校园和复杂的建筑群，只是一个享有特权的组织，人员包括了教师，有时候也包括学生。学生从很远的地方赶来，集中到一起，从学者那里接受关于医学、哲学和法律等方面的知识。——摘编自[美]本内特《欧洲中世纪史》请回答：(1)据材料一，指出领主的地位。并结合所学，加以说明。（9分）(2)据材料二，归纳中世纪城市“在社会构成中的功能”较为先进的表现。（2分）(3)据材料三，指出中世纪大学的特征。（2分）(4)“城市的诞生标志着西欧内部历史的一个新时期的开始。”据上述材料结合所学，谈谈你对这句话的理解。（2分）【答案】(1)地位：领主不仅是土地的出租者、劳役的受益者，也是法官。说明：①土地的出租者：除“自营地”外，剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。②劳役的受益者：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直领地上劳动3天。③法官：庄园有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。(2)表现：脱离贵族土地所有者（自由和自治）。居住区与商业区、制造业区混合。(3)特征：没有校园和复杂的建筑群。享有特权。学生来自远方。学者传授医学、哲学和法律知识。(4)理解：城市自由和自治；市民阶级形成并分化；大学兴起。【解析】(1)根据材料一可知，领主不仅是土地的出租者、劳役的受益者，也是法官。根据所学可知，庄园的土地全部属于领主，分为领主自己直接经营管理的“直领地”和佃户以向领主服劳役为条件从领主那里取得的“份地”，所以领主是土地的出租者。相应的，领主也是劳役的受益者，因为取得“份地”的条件是佃户要在领主的“直领地”上服劳役，一般一周3天。领主领主在庄园里享有行政权、司法权等权利，领主通过庄园法庭来维护自己的利益和庄园的公共秩序，而法庭是由领主或者其管家主持的，领主或管家虽然不是法官，但是相当于法官。(2)根据材料二可知，相比罗马帝国的城市“处于贵族土地所有者的统治下，而不足脱离他们”，说明中世纪城市获得了一定的自由和自治；中国城市“被朝廷官僚所控制，居住区与商业区、制造业区分隔开”中世纪城市则与中国相反，说明中世纪城市居住区与商业区、制造业区是混合的。(3)根据材料三可知，中世纪大学的特征之一是“基本上都没有校园和复杂的建筑群”，其二，享有特权；其三，“学生从很远的地方赶来”，即学生来自远方；其四，学生接受关于医学、哲学和法律等方面的知识。(4)根据材料和所学可知，城市诞生后，出现了许多新的现象。比如，以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐步形成，并分化出富裕阶层成为早期的资产阶级；城市市民通过金钱赎买和武力斗争等手段获得一定程度的自由和自治；城市兴起后，大学逐步发展起来，大学在发展中也获得了自由和自治的特许权。这些新现象的出现足以说明，城市的诞生标志着在西欧内部的一个新时期的开始。33．（2019·重庆永川·九年级期末）阅读下列材料。（12分）材料一

亚历山大东征在客观上促进了希腊文明与埃及、两河流域和印度等东方文明的交流与融合，在东西文明的第一次大碰撞中产生了异彩纷呈，博采