《走进聪明屋》活动设计2篇

第PAGE第10页共NUMPAGES212Activitydesignofwalkingintosmarth21活动目标1234活动准备123、奖品（大拇指卡片）4活动过 活动（一）1在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上做饭。对这种司空见惯的事,厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪猜不透这是什么缘故,就问祖母说什么玩艺使壶盖跳动呢"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,,心里很不舒服,动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。176434、同学们,听完故事后,5、现在我们听听我们小朋友发明的故事（课件1515取暖凳是她的第一件专利。1020xx820082xx6了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。20xx41+99（课件展示你看看有什么联系？（说说这句话的意思）？（100）100199活动（二）1、奇思妙想（出示螺旋图）2、你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“没有太阳”（文字）会怎样？（你的想象力太丰富了！你真棒）活动（三）活动（四）210（3、（一位小朋友戴创创鼠头饰）***2:走进聪明屋教学设计Ctrl1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们中国古代有名的发明31：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！34：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！56：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞……100生：1+99123：“只要工夫深，铁棒磨成针”这句谚语的意思跟它有点、学习用品、国防科技产品、电子科技产品等。）1：我觉得科学家们真是太了不起了。他们的发明创造让2：我想对科学家们说：谢谢你们为人类做的贡献！我要想拥抱我们呢！一位科学家说：嗯，沈小二（3）1：它像棒棒糖。2：它像宇宙空间的黑洞。3：它像蜗牛壳。是什么意思？（18024生（动手做，做中学）“，我们在关注课内资源的同时，还要广泛地开发课外资源，还要努力打通课程与生活的通道，让德育内容从生活中来，真正有效地指导学生的生活。”引用这段开头，是因为这句话说出了我的心境。按照正常的教学进度，原本应该和孩子们一起学习《我的好习惯》。恰逢学校科技节正如火如荼地开展。科学小故事、科技小论文、小发明、小创意……第一次带着“广泛参与、合作探究”性质，系统地走进了二年级小朋友的视野。因为学生的学习需求在设计教学活动时，我认真研究了教材。“学生来说新鲜度和难度有些偏低（、晨间活动中已经涉及）。所以，我联系学校“科学小创意”要求，调动自己的知识储备，设计了“聪明屋里露一手”剥橘子皮、制作简易多功能肉圆夹这两个易学易用的小创意推荐给学生。在实际活动中，学生最后品尝着巧剥完皮的橘子，收获的不仅是橘子的鲜美，更有小创意的奇妙。“的指导者、支持者和合作者。正如爱尔兰著名作家肖伯纳所说：‘我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我俩的前方。’”的确，《品德与生活》是以学生生活为基础的综合课程。所以，在整个指导学习活动的过程中，我非常关注学生的所感、所思、所悟，通过组织“聪明屋里明星多”，“联欢会前小热身”、“勇闯智慧关”，特别是“聪明屋里露一手”等活动，引导学生在实践中学会观察、学会思考、学会合作，学会交流，帮助学生解决生活中的实际问题，“灵活多变地选用教学活动和组织形式，激起学生的好奇心，引发他们探索的欲望，指导他们生动、活泼、主动地学习。”在本次教学活动中，我和学生充分地借助多媒体课件的神奇力量，通过看一看、听一听、说一说、猜一猜、