2024年一年级语文教研组的工作计划（四篇）

第3页共3页2024年一年级语文教研组的工作计划一、指导思想：本学期，我一年级语文教研组将紧密围绕学校教科研工作计划，结合本教研组实际情况及小学语文学科特色，坚守教学改革的核心地位，确保教学质量的首要地位，致力于发展学生的语文素养与语文能力。我们将紧密围绕学校本学期工作目标，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，提升教研质量与教师教学水平，以促进学生综合素质的全面提升。二、本组教师情况分析：本年级设有____个教学班级，共有____位语文教师。组内教师团结协作，氛围融洽，对待工作认真负责，能够积极主动地完成各项任务，并经常就课堂中出现的问题进行深入交流，相互听课，互帮互助，共同进步。在这样的团队中，每位教师都能以愉悦的心态投入工作。三、工作目标：1.强化理论学习，进一步转变教师教育观念。通过自学与交流研讨相结合的方式，提升组内教师的理论与业务水平。本学期将继续组织通读《教学的勇气》等理论专著，开展读书活动及信息技术相关书籍阅读，加强学科整合，并鼓励教师积极撰写读书心得。2.突出备课主题，强化常规落实。组内教师应严格遵循《温州市小学各学科教学常规》要求，确保教学规范达标。重视集体备课，精心设计课堂学习活动，优化课堂练习与作业。同时，积极开展教学改革研究，组织系列研讨活动，以切实提高课堂教学的有效性。3.丰富语文教研内涵，强化教学反馈与反思。在听、评课后，教师应及时进行教学反馈与反思，并撰写精备课教案。鼓励教师积极参与县、市级“新常规新设计”征集评比活动。4.完善教学评价体系，加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，依据《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》，进一步实践与探索质量检测内容。低年级将采取“项目评价”方式，以游戏形式培养学生的综合能力。同时，教师应根据改革后的检测方式调整教学方式，以提高教学质量。5.积极开展教科研活动，注重学生良好学习习惯的培养及说话写话能力的发展。针对学困生问题，将从内因外因两方面入手进行辅导与提升。四、工作措施：1.加强专题学习与研究，规范教学常规管理。优化备课组活动，提升现代教育技术技能水平。深入课堂教学研究，确保教学活动深入扎实开展。每周二下午固定为教研活动时间，集中解决教学中的问题。重视集体备课环节，确保每位教师都能积极参与讨论并提出建设性意见。2.通过语文组内听课、评课及课后反思活动总结经验教训并重视资料积累。鼓励每位教师围绕专题撰写高质量论文或教育教学案例以提升自身教学与科研能力。3.加强对学生写字与读书姿势的指导工作帮助他们掌握基本书写技能并养成良好的书写与读书习惯。同时注重对学生口语交际能力的培养以提升其人际交流素养。4.针对低年级教学特点以识字为基础扎实抓好学生识字工作并在此基础上鼓励和指导孩子进行课外阅读活动。课堂教学应精讲多练让学生接触简单的读书知识并在课外加以运用以激发学生的阅读兴趣并丰富其知识积累为今后写话练习打下基础。5.开展丰富多彩的语文活动以切实落实素质教育要求。2024年一年级语文教研组的工作计划（二）一、指导原则：深入领会学校教育方针，以____新课改《语文课程标准》为指导，牢牢把握教学主阵地，坚持以学生为本、以质量为核心、以课堂改革为重心、以校本研究为主要手段，持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。同时，结合语文教研组的实际情况，创设良好的教研环境和展示平台，提升教师的课堂教学能力。二、教师队伍分析：本年级四位语文教师，团队凝聚力强，对待工作敬业负责，能主动积极完成教学任务，经常就教学中出现的问题进行交流，相互听课，互帮互学，营造了和谐的工作氛围。三、教研核心：1、一年级教学以识字为基础，确保学生扎实掌握识字技能，同时鼓励并引导学生进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学注重精讲多练，让学生接触基本的阅读知识，以便在课外实践中运用。这一做法旨在激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作训练奠定基础。2、重视提升学生的口语交际能力，培养他们文明和谐的人际交流素养。3、强化学生写字和阅读姿势的指导，帮助他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写和阅读习惯。四、具体策略：1、强化集体备课和教研活动。依据新课程对教学的要求，我们将深入进行集体备课和教研，由执教者分享教学设计和新课程理念的实施方法，其他教师则提出自己的见解，以达到相互启发、共同进步的目标。在研讨中，我们将重点关注如何尊重和关注学生的个体差异，以及如何在教学中促进学生的自主合作学习。2、重视基础的识字、写字教学。写字是语文教学的重要组成部分，我们将把它作为教学的重点。我们将通过每日的专项指导，培养学生的书写习惯，强化规范训练。在识字教学中，注重培养学生的自主识字能力，采用多种教学策略，如图认、猜字游戏等，激发学生的识字兴趣，让他们自主探索识字方法。3、检查与反馈：作业以《金椰风》、《甲乙本》为主，家庭作业量适度，注重减轻学生课业负担。作业批改要求细致、认真，有等级、有订正、有批改日期。每周至少听一位组内教师的课，通过听课反馈，共同提升教学水平。每月对教案、作业和听课本进行一次检查，确保教学目标、重点和难点的落实，以及教学反思的质量。五、学期教研活动安排：____月份：1、制定本学期教学计划和教学进度。2、开展识字课研讨，探讨有效的识字教学策略。3、集体备课活动。4、教案检查。5、进行单元测试，根据测试结果总结教学，提出改进措施。____月份：1、组内研讨课。2、完成研讨课的总结反思。3、单元测试及教学总结。4、教案、作业、听课本检查。5、期中复习准备。____月份：1、期中考试。2、期中考试试卷分析。3、针对家长开放日的课程进行研讨和磨课。4、单元测试及教学总结。5、教案和作业检查。____月份：1、期末复习计划交流。2、教案和作业检查。3、进行生字和古诗验收。4、期末复习。5、期末考试。6、完成教学总结和教研总结的上传。2024年一年级语文教研组的工作计划（三）一、指导原则：深入领会学校教育方针，以____新课改《语文课程标准》为指导，牢牢把握教学主阵地，坚持以学生为本、以质量为核心、以课堂改革为重心、以校本研究为主要手段，持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。同时，结合语文教研组的实际情况，创设良好的教研环境和展示平台，提升教师的课堂教学能力。二、教师队伍分析：本年级四位语文教师，团队凝聚力强，对待工作敬业负责，能主动积极完成教学任务，经常就教学中出现的问题进行交流，相互听课，互帮互学，营造了和谐的工作氛围。三、教研核心：1、一年级教学以识字为基础，确保学生扎实掌握识字技能，同时鼓励并引导学生进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学注重精讲多练，让学生接触基本的阅读知识，以便在课外实践中运用。这一做法旨在激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作训练奠定基础。2、重视提升学生的口语交际能力，培养他们文明和谐的人际交流素养。3、强化学生写字和阅读姿势的指导，帮助他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写和阅读习惯。四、具体策略：1、强化集体备课和教研活动。依据新课程对教学的要求，我们将深入进行集体备课和教研，由执教者分享教学设计和新课程理念的实施方法，其他教师则提出自己的见解，以达到相互启发、共同进步的目标。在研讨中，我们将重点关注如何尊重和关注学生的个体差异，以及如何在教学中促进学生的自主合作学习。2、重视基础的识字、写字教学。写字是语文教学的重要组成部分，我们将把它作为教学的重点。我们将通过每日的专项指导，培养学生的书写习惯，强化规范训练。在识字教学中，注重培养学生的自主识字能力，采用多种教学策略，如图认、猜字游戏等，激发学生的识字兴趣，让他们自主探索识字方法。3、检查与反馈：作业以《金椰风》、《甲乙本》为主，家庭作业量适度，注重减轻学生课业负担。作业批改要求细致、认真，有等级、有订正、有批改日期。每周至少听一位组内教师的课，通过听课反馈，共同提升教学水平。每月对教案、作业和听课本进行一次检查，确保教学目标、重点和难点的落实，以及教学反思的质量。五、学期教研活动安排：____月份：1、制定本学期教学计划和教学进度。2、开展识字课研讨，探讨有效的识字教学策略。3、集体备课活动。4、教案检查。5、进行单元测试，根据测试结果总结教学，提出改进措施。____月份：1、组内研讨课。2、完成研讨课的总结反思。3、单元测试及教学总结。4、教案、作业、听课本检查。5、期中复习准备。____月份：1、期中考试。2、期中考试试卷分析。3、针对家长开放日的课程进行研讨和磨课。4、单元测试及教学总结。5、教案和作业检查。____月份：1、期末复习计划交流。2、教案和作业检查。3、进行生字和古诗验收。4、期末复习。5、期末考试。6、完成教学总结和教研总结的上传。2024年一年级语文教研组的工作计划（四）一、指导思想本学期，我校语文教研组深入贯彻上级教育部门及新课程标准的精神，紧密围绕《学校工作计划》与《教导处工作计划》的指导方针，以校本教研为基础，以提升教学质量为核心，强化实效，积极推动教师专业化发展。教研组工作紧密贴合校本实际，致力于提升语文学科的教学质量，注重学生人文素质的培养。我们紧密围绕学校本学期的工作目标，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，优化教研质量，提升教师教学能力，以全面促进学生的综合素质发展。二、工作目标（一）深化理论学习，更新教育观念，提升教师素质针对语文学科及其教学的特性，结合社会需求，强化语文的人文性、实践性和实用性，致力于提升学生的语文素养。为适应教育发展新趋势，全体语文教师需做到以下几点：1.深入学习先进的教育教学理论，精读至少一、二本理论专著。结合教学实践，通过专题研讨，提升理论素养，更新教育观念，树立正确的教育观和学生观。2.密切关注语文教学动态及改革趋势，拓宽视野，拓宽改革思路。同时，结合个人教学实践，吸收并借鉴他人先进教育经验，不断精进自身语文教学能力。3.紧密结合教育教学实际及课题研究，明确学习重点，优化学习方式，提高学习效率。（二）强化常规管理，创新教学模式，提升教学效率1.遵循新课程标准要求，树立教师服务意识，转变学生学习方式。改革传统语文课堂教学模式，探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文教学模式。注重激发学生求知欲，培养学生自主学习能力，强化创新精神和实践能力培养。确保面向全体学生，实施分层分类教学，优化课堂教学结构，提高语文课堂教学效率。2.加强常规教学调研，确保减负增效。鼓励青年教师每学期至少开设一节教研课，学校将录制精品课供教师自我提升。教研组成员应积极参与评课活动，及时反馈教学意见。（三）加强课题研究，注重学生素养培养语文教学应兼顾语言知识的传授与应用能力的培养，注重学生言语能力的提升。为此，需加强课题研究，注重学生语文素养的培养，实现从传授知识向培养应变能力和创新能力的教育转变。（四）促进青年教师成长青年教师是语文教研组的中坚力量。教研组、备课组应成为培养新教师的主阵地，加强教师间交流，资源共享，相互切磋，共同提高。尤其要关注新教师的成长，发挥他们的主观能动性。（五）深化科研活动，突出研究重点1.通过每周一次的听课-评课活动，与教师及时讨论、反馈，共同分析课