中考道德与法治复习方案第二部分七年级下册第4课时遵守社会规则课件

第4课时遵守社会规则第三部分

八年级上册【考试要求】1.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,共建共享公平正义的美好社会。2.知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。3.懂得换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。4.懂得诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。5.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,富有正义感。6.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。7.了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,具有自我防范意识。8.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。核心考点梳理中考考向探究知识思维导图考点一社会生活离不开规则1.什么是社会秩序?包含哪些内容?（1）含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。（2）内容:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2.为什么社会生活需要秩序?（1）社会正常运行需要秩序。（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。[经典概括]正常运行、安居乐业知识思维导图核心考点梳理中考考向探究3.什么是社会规则?社会规则的种类有哪些?（1）含义:是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。（2）种类:如道德、纪律、法律等。4.为什么说维护秩序要靠规则?（1）社会规则明确社会秩序的内容,从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。（2）社会规则保障社会秩序的实现,从而保障社会的良性运行。[经典概括]明确内容、保障秩序知识思维导图核心考点梳理中考考向探究5.自由与规则的关系是怎样的?（1）自由与规则不可分。（2）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（3）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。[特别提醒]公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究6.怎样自觉遵守规则?（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。[经典概括]他律和自律、敬畏规则知识思维导图核心考点梳理中考考向探究7.如何维护与改进规则?（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。（2）我们要积极改进规则。我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究考点二

社会生活讲道德1.为什么要尊重他人?（1）尊重是交往的起点。

（2）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（3）每个人都希望得到他人和社会的尊重。（4）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。[深度解析]（1）—总体概述;（2）—表层含义;（3）—内在需要层面;（4）—社会需要层面。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究2.如何做到尊重他人?（1）积极关注、重视他人。考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注。重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。（2）平等对待他人。发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁,不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。（4）学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究3.文明有礼表现在哪些方面?主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究4.为什么要文明有礼?（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。[深度解析]（1）—从个人层面;（2）—从社会层面;（3）—从国家层面。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究5.怎样做文明有礼的人?（1）要态度谦和,用语文明。（2）要仪表整洁、举止端庄。我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。[经典概括]态度、用语、仪表、举止、践行知识思维导图核心考点梳理中考考向探究6.为什么要诚实守信?（1）诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。（2）诚信是一个人安身立命之本。（3）诚信是企业的无形资产。（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。[深度解析]（1）—内涵角度;（2）—个人角度;（3）—企业角度;（4）—社会、国家角度。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究7.如何理解诚信是一个人安身立命之本?诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。8.如何理解诚信是企业的无形资产?一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究9.如何理解诚信促进社会文明、国家兴旺?（1）社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐。（2）能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。（3）能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究10.如何践行诚信?（1）树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。（3）珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究知识思维导图核心考点梳理中考考向探究【一目了然】考点三

做守法的公民1.法律规范具有怎样的重要性?（1）法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（2）法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（3）法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究2.什么是违法行为?违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究3.违法行为分为哪几类?（1）根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（2）民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为。（3）行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为。（4）刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究[经典总结]知识思维导图核心考点梳理中考考向探究违法类型违反的法律社会危害性法律后果实例民事违法行为民事法律相对轻微（一般违法）承担民事责任如欠债不还、捡到他人手机据为己有、没有依法履行合同义务的行为行政违法行为行政法律相对轻微（一般违法）受到行政处分和行政处罚如扰乱社会治安的行为、谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人、吸毒刑事违法行为刑事法律最严重（犯罪）受到刑事处罚如故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤[拓展延伸]一般违法行为与严重违法行为（犯罪）的区别、联系。（1）区别:一般违法行为（民事违法行为、行政违法行为）对社会的危害相对轻微;犯罪（刑事违法行为）对社会的危害严重。（2）联系:一般违法行为和犯罪都属于违法行为,都触犯了法律,都要承担相应的法律后果。违法行为包括一般违法行为和犯罪。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究4.怎样做到遵章守法?（1）认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。（2）分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。（3）依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究5.刑法的内容及作用是什么?（1）内容:刑法明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（2）作用:刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究6.犯罪的含义以及基本特征是什么?（1）含义:犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。（2）基本特征:严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。[特别提醒]严重社会危害性是犯罪的最本质特征知识思维导图核心考点梳理中考考向探究7.什么是刑罚?分为哪几类?（1）含义:刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（2）分类:根据我国刑法的规定,刑罚分为主刑和附加刑两大类。[拓展延伸]主刑和附加刑都有哪些内容?（1）主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。（主刑只能单独使用）（2）附加刑:罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。（附加刑可以同时使用）知识思维导图核心考点梳理中考考向探究8.怎样加强自我防范?（1）珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。（2）预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。（3）增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。[经典概括]思想上认清、行动上杜绝、从小事做起知识思维导图核心考点梳理中考考向探究9.运用法律维护合法权益的方式和机构有哪些?（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。（2）受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究10.什么是诉讼?其特征或者性质是什么?（1）含义:诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（2）特征:诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。[特别提醒]诉讼通常分为三种类型:民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究11.青少年为什么要与违法犯罪作斗争?（1）同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（2）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。知识思维导图核心考点梳理中考考向探究核心考点梳理12.青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争?如何斗争?（1）原因:我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁莽行事,自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。（2）要求:在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取灵活机智的方式,同违法犯罪作斗争。[特别提醒]巧妙（巧为）、灵活机智（智为）知识思维导图中考考向探究核心考点梳理13.青少年应该怎样弘扬法治精神?我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。[经典概括]守法、找法、靠法、遵法知识思维导图中考考向探究探究一社会生活离不开规则例1

[2019·大庆]《元史·许衡传》中记载:夏日外出时,众人争相摘取路边的梨解渴,唯独许衡不为所动。有人劝他:“乱世之时,这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人,难道我心中也无主吗?”这个故事告诉我们

（）A.遵守社会规则需要监督、奖惩等外在约束B.遵守规则需要我们自律,将规则作为自己行动的准绳C.要积极改进和完善规则D.不遵守规则一定会受到法律的制裁知识思维导图核心考点梳理中考考向探究B[思路点拨]分析材料,众人摘梨,许衡不为所动,因为心中有主。这表明许衡具有很强的原则性,没有外在约束也能自觉自律遵守规则,不取不属于自己的东西,B符合题意;A、C表述正确,但没有从材料中体现出来,不符合题意;D错误,不守规则要受到规则的惩罚,规则不仅指法律。故选B。[参考答案]B知识思维导图核心考点梳理中考考向探究【变式1】

2019年3月1日起,《济南市文明行为促进条例》（以下简称《条例》）正式施行。《条例》为文明行为立规矩、树导向、定红线,给不文明者设立了一道规则边界。今后,我们有了向不文明行为说“不”的法律武器。对此认识正确的是

（）①社会中处处有规则,社会秩序离不开规则②法律规范人们的行为,保障着社会生活③让规则意识深入人心,提升城市文明形象④法治标定了自由的界限,限制了人们的自由A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④A知识思维导图核心考点梳理中考考向探究[解析]法治标定了自由的界限,但是没有限制人们的自由。故选A。【变式2】在日常生活中,天天有人要出行,“对票入座”是一条基本规矩,但接连曝出的高铁“霸座男”“霸座女”等新闻一次次刷新了大家对于“耍无赖”的认知:“我站不起来”“帮我找个轮椅呗”……语出惊人的“霸座”者“泰然自若”地目无法纪。“霸座”者应该

（）A.自我反省,自觉遵守规则B.帮助他人,坚定维护规则C.建言献策,积极改进规则D.依法办事,维护自身权益A知识思维导图核心考点梳理中考考向探究【变式3】下列几位同学对下图理解正确的是

（）①小芳:无规矩不成方圆,我们要遵守规矩②小程:排队上车太慢了,影响我们上学③小坤:排队上车,能保证乘客的安全④小萍:社会生活需要秩序,秩序来自规则A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③B知识思维导图核心考点梳理中考考向探究探究二

社会生活讲道德例2

[2019·武汉]武汉市以举办第七届世界军人运动会为契机,积极开展“百万市民讲礼仪”活动,让文明之花在江城遍地开放。我们要做文明有礼的武汉人,是因为

（）A.文明有礼能提高个人修养,促进社会和谐,提升武汉城市形象B.做文明有礼的人就要语言文明、态度谦和、举止端庄C.市民的文明行为决定着国家的尊严D.是否文明有礼是衡量一个人事业成败的标准知识思维导图核心考点梳理中考考向探究A[思路点拨]要做文明有礼的武汉人,是因为文明有礼能提高个人修养,促进社会和谐,提升武汉城市形象,所以A的观点是正确的,符合题意;B的观点不符合题意,这是做文明有礼的人的要求,不是原因;C、D的观点是错误的,都夸大了文明礼貌的作用。故选A。[参考答案]A知识思维导图核心考点梳理中考考向探究【变式1】新房的装修噪声很大,容易引起邻里纠纷。最近,一对夫妇装修新房前,给邻居手写小卡片提前告知并送上糖果,让邻居们心生暖意。这告诉我们（）①尊重能减少摩擦和矛盾②装修是公民的权利,没必要这样做③将心比心,学会体会他人的感受④关爱、理解是社会和谐稳定的润滑剂A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④C知识思维导图核心考点梳理中考考向探究【变式2】城市市民的素质直接决定着一个城市的形象和文明程度。“讲文明话、办文明事、做文明人”是我们行动的准则,这是因为文明有礼

（）①是一个人立身处世的前提②体现国家形象③促进社会和谐④要态度谦和,用语文明A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④C知识思维导图核心考点梳理中考考向探究[解析]④属于文明礼貌的要求,不是原因,与题干不符,排除。故选C。【变式3】王长信、王长义兄弟俩是一家面粉有限公司的负责人。30年间,群众自愿把粮食卖给他们,只因他们从不短斤少两;合作伙伴愿意和他们做生意,只因他们总是一诺千金。他们的面粉制品畅销周边市县。从王长信、王长义兄弟俩身上我们能够感受到

（）①诚信是我们融入社会的“通行证”②社会生活中诚实具有复杂性③企业只有坚持诚信才能赢得客户④个人守信激励机制不断完善A.①② B.①③ C.②④ D.③④B知识思维导图核心考点梳理中考考向探究知识思维导图核心考点梳理中考考向探究[解析]从王长信、王长义兄弟俩身上我们能够感受到,诚信是我们融入社会的“通行证”,企业只有坚持诚信才能赢得客户,所以我们要诚信做人,①③符合题意;②错误,社会生活中诚实具有重要性;④不符合题意,材料未体现个人守信激励机制不断完善。故选B。【变式4】2019年1月27日,国务院印发《关于在市场监管领域全面推行部门联合“双随机、一公开”监管的意见》,强调要以信用监管为基础,使守信者畅行天下、失信者寸步难行。下列格言与这一举措的主旨相符的是

（）A.施惠勿念,受恩莫忘B.见善则迁,有过则改C.行己有耻,止于至善D.一言既出,驷马难追D知识思维导图核心考点梳理中考考向探究探究三

做守法的公民例3

[2019·宜昌]刘某因生产、销售伪劣产品被人民法院依法判处有期徒刑三年,并处罚金5000元。刘某的行为属于

（）A.民事违法行为 B.行政违法行为C.刑事违法行为 D.一般违法行为知识思维导图核心考点梳理中考考向探究C[思路点拨]题文材料“被人民法院依法判处有期徒刑三年,并处罚金5000元”,表明刘某因犯罪受到了刑罚处罚,是刑事违法行为,C正确;A、B、D不符合题意,这是犯罪行为,不是一般违法行为,排除。故选C。