课题管理制度

课题管理制度

课题管理制度1

第一章总则

第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、

制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育

科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。

第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实

际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时

代的前沿，为本校教育改革的深入和创学校品牌作出贡献。

第二章组织结构

第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育

科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。其职责是：

1、负责全校教科讦炭展规划、课题指导。

2、制定教育科研课题管理的办法及有关章程、规定、制度。

3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的

申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

4、对批准立项的科研课题研究实行全程监控。

5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教

育科研有关活动，促进校内外交流与合作。

6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信

息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。

第四条申报的课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定

期开会，指导和管理课题研究。

第三章选题和申请

第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题

申报。

第六条申请人必须政治立场坚定，而且必须是课题的真正组

织者和指导者，担负实质性任务。

第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，

各部门及教师可从中选题申报。

第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科（含

本科）以上学历。

第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、

研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、

可行的研究方案，并按要求认真填写《教育教学科研课题申请书》,

送教科室进行申报。

第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一

位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报

出。

第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新

的立项课题。

第四章评审和立项

第十二条课题负责人将相关申请资料递交教科室，由教科室

组织评审小组评审，必要时聘请专家进行评审。对巳获准的立项

课题，经学校行政会审批同意后，由教科室向课题负责人发放《教

育科研课题申报表》。课题立项的基本标准是：

1、对本学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或

理论指导作用；

2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；

3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究

方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本

条件。

第五章课题研究过程管理

第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。

第十四条学校教科室结合立项课题研究，对课题负责人及其

主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水平和

研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供教

科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。

第十五条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该

4、反映课题研究过程的主要资料（包括书面材料和电子资料）。

第二十一条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，

包括会议和通讯鉴定。鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办

公室聘请。

第二十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完整的成果材料、

研究总结报告、成果鉴定书（复印件）、研究经费决算等各一份交

教科室存档。验收合格后发给《教育科研课题成果验收合格证书》。

第七章推广和应用

第二十三条对教育改革与发展和提高教育质量与效益有重要

意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。对一些优秀的

课题研究成果，由教科室向有关部门推荐参加评奖，或发表在校

刊和学校博客上。

第二十四条教科室对已结题的教科研课题，根据《学校教育

科研奖励执行办法》及课题应用、推广的实际价值情况，由校委

会讨论，对科研成果进行评定和奖励。课题管理制度2

一、课题申报管理：

1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级

组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。

2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，

两周内拟好方案，经过论证方能立案。

3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。

4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。

二、课题审批管理：

1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时

修改，确保在规定的’时间内完成任务。

2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试

两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。

3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科

室备案。

三、课题研究管理：

1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案,

并送教科室一份，以备存档。

2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假,

事后要主动了解会议内容。

3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小

到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。

4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的撰写工

作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。

四、题成果管理：

1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结

题的准备。

2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立

项管理部门进行鉴定。

3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。

4、及时记录相关表格。

五、课题经费管理：

合理安排经费，收支帐目要清楚。课题管理制度3

为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加

教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营

造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，

制定本制度。

一、课题开题

1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题

四个等级。

2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他

类四大类课题。

二、管理机构和管理内容

1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。

2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程

的检查指导和优秀成果推广等。

三、课题规划

1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课

题以3--4年为一规划期；县级课题以2--3年为一规划期；校级

课题以1~2年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定

当年度的研究方法与研究任务。

2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小

组负责审定。

3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。

四、课题研究

1.校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾

期不再受理。

2.县级立项课题根据教育局文件实行申报。每一位申报人在

同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。

3.申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可

以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按

栏目要求填写清楚。

五、课题立项

1、申报课题的立项论证任务由学校审定。学校重大课题须邀

请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召

开论证会组织论证。

2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研

究方案》后，确定为校级课题。校级课题中特别优秀的由学校推

荐申报县级课题。

3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立

项取消。

六、过程督导

1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提

供信息资料，指导研究方法。

2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求

课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。

3、在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研

究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材

料的积累和管理。

4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长

研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。

七、课题结题

1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、

分析和整理工作，撰写成果报告。

2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在

研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。

八、成果验收

1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审

小组承担。

2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成

绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优

的条件之一。

3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意,

邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。

九、成果推介

要十分重视教育科研成果的推价工作。学校教育科研优秀成

果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成

果获得者在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐

发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

十、经费管理

1、课题立项经费。校级200元、县级600元、市级2000元、

国家级课题5000元。（分两次发放。课题立项50%,课题结题50%）

2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。

3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一

定的'补助。

4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、

研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的

经费补助。

十一、课题档案

1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，

注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。

2、课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收

集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的

课题研究档案。

十二、课题奖励

1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校

教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效

工资。

2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育

科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性

等综合评定。

3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业

务档案。

4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合

格者，发放课题经费的另外50%0课题成果优秀者给予另外的奖

励。课题管理制度4

一、课题的领导机构。

1.建立课题研究领导小组。

2.成立课题研究实施小组，具体负责该课题的申报、立项及

开展各项研究活动，并对课题研究中产生的所有记录和资料进行

系统规范的管理，最后归纳总结，得出相应的研究成果（如论文

集、实验报告、优秀课例、优秀课例设计、教师成长报告等）。

二、课题研究的管理要求：

L课题组小组长自申报立项之日起，在课题研究中就要承担

实质性任务，对研究工作认真负责，组织和督促课题小组成员严

格执行计划，完成相应科研任务。

2.课题组成员在知识结构、能力等方面进行合理配备，分工

明确，力求形成一支高效率的研究力量。

3.课题组负责人制定小组工作制度（如，每月交流研讨活动

等）和实施计划（包括学期工作计划或阶段工作计划）。

4.课题实施组负责人应以课题计划为核心，向课题组成员详

细介绍课题的具体研究方案，使全体课题组成员明确具体的研究

内容、研究目标、研究方法、研究活动安排、所需经费、研究成果

表达方式等事项。

5,课题组要建立规范的资料收集工作制度。主要资料如下:

课题管理材料（立项书、实施方案、实施过程、阶段验收、结

题）

科研工作计划、总结（每学期一份）

科研工作制度（长期使用）

科研工作会议记录簿（会议主持人、会议内容、效果、参加

人）

科研活动记录簿（课题运作的各项活动、时间地点）

报告、学习、讲座记实（包括主讲人、参加人、时间、地点、

内容）

课题研究、经验材料汇总（各种经验总结材料、讲话材料、

现场会材料）

信息材料登记（如所参阅过的书籍、小报、照片、图片刊物

等）

论文登记表（时间、姓名、论文题目、发证时间、单位）、论

文集（打印精装或文件简装）、投入经费登记表（时间、名称、单

价、合计）、个人科研学习记录（科研活动内容记实、材料剪辑等）。

6,课题研究成果的文字资料和实物等，需要专人管理备案以

便接受相应级别的评审与鉴定。

7.在课题研究周期内实现目标，力争出成果。

8.在实施课题计划期间，若个别课题组成员由于某种原因不

能继续进行研究的，课题领导小组将根据需要增补适当人员。

9.参与课题研究的.人员取得的研究成果，列入本人的教学档

案，作为晋升职称、评优的重要依据之一。课题管理制度5

一、科研课题必须认真分析、研究国内外研究现状和课题研

究的可行性分析后，方可立项。

二、各课题必须有明确的研究目的和研究方向，课题组成员

间必须有明确的分工。

三、各课题教必须制订明确的'切实可行的研究计划，至少每

月召开一次本课题组成员会议，总结分析上段工作，研究布置下

一步工作。

四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题研

究的进展情况。

五、课题在研究结题后，及时上报结题材料，力争通过成果

鉴定，要充分做好成果的推广工作，对不能按期结题的课题，要

提出延期要求，经批准后方可继续研究。

六、学校对各课题组在政策上、财力适当照顾，对通过鉴定

的课题组，将给予表彰奖励。

七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改意见，

整改无效的，取消其课题的立项。课题管理制度6

为了提高教学质量，推动我校教育科研工作，促进学校的教

育改革，培养一批研究型、学者型教师。特制订本管理办法。

一、选题：

1、在科研课题立项之前，要了解所选内容时代性、方向性,

了解所选内容的研究动态、研究成果，避免低层次的重复研究，

对所选择课题的研究意义，要有充分认识。

2、研究目标清楚、内容具体、步骤明确，引究方法和途径切

实可行，研究的成果在预定的时期内有把握完成。

3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识,

要有不辞辛苦，执着追求的精神，课题组要有完成研究任务的基

本条件和具体措施。

二、课题组人员：

1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实

际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，

是课题的主研人员。

2、课题组成员：课题组成员分为首席研究员（主研员）、参

与研究员（参研员）。首席研究员是研究的骨干，应承担主要研究

工作，应解决研究的重难点，应在理论上和操作上有创新。

三、课题的申请：

1、课题申请人填写好课题申请书，写好研究方案，送学校教

研室申报立项。

2、教研室通过初审后，组织课题的论证小组对研究方案的科

学性、先进性、可行性等进行论证，课题申请人根据论证小组的

意见，对研究方案进行修改。论证小组填写论证报告。

3、经学校教研室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式

列项，可以开题进行研究。

四、课题的实施：

在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的主

要保证。课题组长要加强管理工作，主要管理工作如下：

1、研究计划的具体落实：

将研究方案中的目标和任务细化，定出每个阶段的分步目标,

对所有完成的任务进行分工，落实到人。

2、收集资料，做好档案管理工作：

①研究人员要做好研究的纪录，要及时纪录研究过程中心得

体会，经验教训、方法效果、典型个例，做好会议的纪录，收集好

调查测试、过程评价的冬类数据和材料。写出研究过程的大事记。

②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资

料、电教软件和研究小结，阶段总结、经验文章、研究论文、著作

等。

③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过

程中获奖的证书、作品。

④收集好立项申请书，论证报告、研究方案（包括修改后的

方案）各种审批手续、阶段成果，结题申报、解题的研究报告、工

作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。

⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。

以上资料，经整理后进入课题研究档案。喈案管理将作为科

研工作评奖的重要条件。

3、课题小组要定期召开研讨会、经验交流会，研究进展情况。

课题组长要检查方案的.执行情况。根据反馈意见，及时调节研究

方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进

行。

4、课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结，阶段研究

报告、论文。上报阶段研究的作品，现代教育技术软件、图片资

料和其他文字资料。

5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步

认识自己研究的目的、任务和操作要点。有条件时可外出学习或

请专家来指导。研究人员要注意收集与本研究有关的各种资料，

善于吸收他人的研究思路、研究经验、研究成果，努力提高自身

的研究水平和能力。

6、在实施过程中，方案有重大变动应及时通知教研室。

五、课题的评审：

课题研究工作结束后，课题组长提出结题申请报告，由学校

教研室邀请有关方面的专家，组织课题评审小组，做出书面鉴定

意见。

提出结题申请，应报送以下材料：

1、研究报告、工作报告、检测报告；

2、论文、著作、资料汇编、电教软件、获奖作品与著作；

3、研究方案（及修改方案）、论证报告、阶段总结报告、阶段

结果。

4、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

六、课题的奖励：

学校对已结题的科研课题，根据应用和推广的实际情况，进

行等级评奖。学校对参加科研课题的研究人员，实行过程奖、结

题奖和成果奖等形式的奖励，以鼓励研究人员。

七、课题成果的认定：

参加科研课题研究人员所取得的研究成果，列入本人的教学

档案，做为晋升职称、评优、评先进或破格提升的重要依据。

八、课题的常规管理：

1、负责课题的申报、初审、论证等立项工作。

2、负责课题的结题评审工作。

3、负责课题实施的过程管理工作：

①检查和督促各课题组认真执行方案的情况。

②指导课题研究工作。

③加强课题的中期评估。

④协调有关部门帮助课题的研究工作的开展。

⑤做好各课题的档案管理工作。

九、以上八条是针对校级课题。国家、省、市、区的各级管

理课题，可参照执行。

十、本办法未尽事项由教研室负责补充解释。课题管理制度

7

为加强对各级立项课题的管理，保证课题研究的质量，更好

的发挥教育科研的先导作用，促进教育教学的发展，特制定此制

度，望各学校、课题组认真学习，参照执行。

1、课题分校级、县级、市级、省级、国家级五个级别。

2、成立课题组。设课题负责人1名，市县两级立项课题研究

成员一般1—4名。省级以上课题可以超过4人。

课题组负责人的'职责：

①承担并主持课题的研究任务；

②协调课题组成员分工、研究情况，保证课题研究按计划顺

利开展；

③加强上下联系;

④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。课题

组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

3、由课题组向学校教科室提交《立项申报评审书》一式三份，

并附详细的课题实施方案，用A4纸打印装订。经学校教科室初审

后择优集体向县教科室报送。

4、每年评审一次，申报时间为每年十一月的第一周，其它时

间不受理。

5、县教科室组织专家评审，确立县级课题并择优推荐申报县

级以上课题。

6、县教科室对确立的县级立项课题行文公布。课题管理制度

8

教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好

小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教

育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效

益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东

特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特

制订《城东小学教育科研课题管理办法》。

一、目的意义：

搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量

的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过

对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本

方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教

育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，

形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应

用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。

二、课题分类：

1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题

是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形

成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。

2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。

三、课题管理机构和管理内容：

1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项

课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。

2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立

项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、

课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。

四、课题管理程序：

（一）课题的申报与立项。

1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写

出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并

组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的

优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级

课题。

2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并

通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员

具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合

理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校

的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的

业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想

正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实

可行。

（二）课题的实施

1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的

各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期一年以上的.课题每学期必须制定阶段性课题研究计

划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科

研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按

时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义,

在研究过程中可作不断的改进或提高。

6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题

或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可

抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。

（三）自查、检测

每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部

汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、

数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进

行检测、评估。

（四）课题结题与鉴定管理

1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题

负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课

题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、

图表、录音、录像、软件和事物等）

2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、

教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。

五、奖励：

按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见《城东小

学教育科研课题奖励制度》）。课题管理制度9

为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平,

增强教育科研的历史使命感和责任感，使课题研究与课堂教学紧

密结合，如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

一、指导思想

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课

堂教学改革为突破口，推进本课题研究实验。

二、创新要求

通过课堂的教学，激起学生的兴趣，鼓励学生关注计算，鼓

励教师及时反思自己的教学设计，并进行有的放矢地改进，使之

能符合学生的实际需求，从而达到双赢。

三、具体制度

L学习、研究制度。

①课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习

先进的教育理论，端正课题研究的'指导思想，努力提高自身专业

素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。

②开展交流、研讨活动，教学指导、听课、评课、说课等一系

列的活动

③课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题

组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好

每节研讨课的记录和评析。

④课题组和个人的学习、研究活动均应有记录。

2,课题档案制度。

课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课

题组档案及资源库。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归

档，具体档案资料如下：

①计划性资料。包括申报表、上级立题批文、课题实施方案

和个人每学期工作活动计划。

②基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组教师的基

本情况。

③过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、

课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师

研究的随笔和课题研究大事记以及课题调查问卷报告等。

④专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校

网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。

⑤效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果

反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生

获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等。

⑥总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、

札记等课题资料。

⑦资料由课题负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、

积累、归纳时：应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、

系统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。

3.成果汇报制度。

①课题组成员每人在结题阶段至少上一节与课题研究相关的

教学观摩展示课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深

入，提升课题研究的水平，形成整合课教学模式。

②课题组成员每人至少撰写一篇与课题研究相关的论文。

4,课题实施情况报告制度。

课题组向学校教科研室报告阶段课题实施进展情况，上交课

题实施的阶段性总结等材料。

5.课题组研究指导顾问：

睨宝锐朱艳

6.课题组成员及其分工

李志军，全面负责课题的申报立项，研究方案、计划的制定

和实施，研究报告的撰写并指导、调整、协调课题组人员的研究

过程。

刘玲丽，指导课题研究，协调各部门工作，整合资源并加强

对课题研究工作和结题筹备工作的组织、指导和监督，确保课题

研究顺利进行。

王慧，负责进行计算教学研究工作，分配各教研组的计算教

学研究方案和计划，提供相关资料并进行各种信息反馈，汇总每

次活动的结果，发表相关论文。

方方，负责建立课件资源库，制作精美PPT课件，积累资料，

积极推广。组织成员进行网络校本教研。

王晓洁，负责相关资料的收集和撰写以及档案材料的整理工

作，分析每次活动的数据，发表相关论文。

王超男，负责摄像、摄影，并定期撰写课题体验，进行信息

反馈。对课题实施过程中出现的问题进行调整。课题管理制度10

一、目的

开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水

平和教育质量。

二、适用范围

学校各教研组课题小组。

三、内容

1、规则：一般由学校教导处先作出教育科研规划。

(1)目标：根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之

紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。

(2)研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方

面，把研究重点表示清楚。

(3)提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思

路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题

时参考。

2、论证：论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策

群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括

以下方面：

(1)课题的价值：要进一步明确课题的意义，并从科学性、

理论性等方面去分析；不断地端正研究者的指导思想，使目的性

更明确。

(2)课题的实施：这里最主要的是研讨提出什么实验假设,

施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的'实质。

(3)课题的评价：能不能从本实验的目标出发建立课题的评

价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实

现程度，当然也不能说实验的成功。

进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由

研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等

方面人士参加；校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教

育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实

验方案，提高研究的质量。

3、实施：对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校

领导主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主

要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。

校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，

通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对

资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。

4、总结：在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不

甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要

很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。

这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校

长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文

后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。

课题管理制度11

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育

中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐

步实现规范化和科学化，特制定以下制度。

（一）选择课题

1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园科研

室根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。

2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期

研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

（二）课题立项

1、本校教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以

书面形式提交教科室。原则上每学年组织一次课题立项活动。

2、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在

园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。

3、立项原则

鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广

大教师的科研能力。

可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的'能力和

深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实

指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作

用。

科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项

根据充分。

4、各立项课题必须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）

交校科研室保管。

（三）过程管理

1、校科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的

各级各类课题。

2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。

3、周期较长的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应

按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的

进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。

5、课题实施过程中，科研室必须召开立项研讨会、开题论证

会、中期交流会、结题总结会。

6、课题实施过程中必须开展课题研究课。

7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、

科研和科研相结合。

（四）课题结题与鉴定管理

1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园教科室递交《课

题研究结题报告》，由园教科室负责鉴定工作。

2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专着和教育产品，

幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

（五）考核办法

1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，科研室负责

对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。

2、教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的

重要依据之一，也作为评选先进的依据。

（六）经费管理

1、园科研室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督

经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告

经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。

2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格遵守财务制度。

经费使用范围为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费

用、奖励研究成员等。除国家级、市级、区级课题的实验论证会

由学校统一安排外，幼儿园视具体情况，另拔经费用于园级课题研

究。课题负责人应及时向科研室汇报经费的使用情况。

3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象,

园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。课题管理制

度12

1、课题组必须按制订的实施方案认真组织实施，实施过程中

也可根据实际情况，调整实施方案。

2、制定每学期的具体实施计划、活动安排。实验过程中及时

记录实验效果、数据，重视各种资料的积累和保管。

3、每学期为一个阶段，开学初制订好学期的.阶段实施计划，

学期结束时写出小结，并于新学期开学第一周将阶段小结及计划

交教科室。

4、每个课题实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定,

按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研

究的进展情况。

5、组织与课题内容相关的调查研究、学术研讨、学习考察与

资料研究等。

6、学校教科室检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论

文、总结等材料。

7、县教科室每学年组织力量对各课题组实验研究工作进行中

期检查和评估，对优秀课题组进行表彰奖励，对实验开展不力的

进行指导督促。

8、课题负责人、成员变更，课题延期结题需按要求使用统一

表格写出书面申请，加盖学校公章后上报。课题管理制度13

第一条：为加强我校教科研课题管理，使教科研工作逐步实

现科学化、规范化、制度化，促进教研工作的繁荣发展，更好地

为学校教育教学改革和发展服务，特制定本制度。

第二条：课题立项1、能从学校实际出发，理论联系实际本着

实事求是的原则制定课题的立项。

2、课题应具有较高的学术价值，对学校教育教学，学科建设，

及大面积提高教育教学质量，深化教育教学改革有重要的促进作

用。

3、课题立项根据充分，研究目标明确，内容具体，研究方法、

步骤切实可行。

4、凡具有一定研究能力，且能按计划，按时完成课题研究的

处室、年级、教研组或教师均可申请承担课题研究。

第三条：责任制1、各课题组要认真实施课题研究方案及其计

划，课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标要求，防

止走过场、搞包装、图虚名，各课题组要对校教科处及区、市、省

教科所负责。

2、课题组成员要有一定的研究能力，课题组长必须具有较高

的职称，有能力统筹安排和把握整个课题研究工作，掌握本课题

研究国内外研究的动态，保证课题研究方向正确，内容有创新，

成果对教育改革和创新有重要促进作用。

第四条：课题申报1、申报课题的部门或个人可根据我市有关

部门的具体通知事项进行选题立项，也可根据实际自行拟定立项。

2、申报部门或个人必须按要求填写《课题申报表》一式三份，

报教科室备案并报送上级科研部门申请立项。

3、课题研究中，申报人应维护课题研究的严肃性，对课题所

确定的研究目的，主要研究内容、方法、研究计划（阶段目标）不

得随意改动。

4、申报人在研究工作期间，如有特殊原因要改动课题的部分

内容或无法承担此项研究，应由申报人写出书面报告，报教科室

批准或上一级教科研部门审批方可更改或终止课题。

5、每项课题申报或鉴定费，根据省《十一五科研课题管理办

法》执行，费用由学校负责。

第五条：学习、研究制度各课题组在校教育科学研究领导委

员会指导下，每一学期课题组负责人应召集课题组成员制定学期

研究开展计划，学期结束应做好研究总结；在平时研究过程中课

题组负责人应定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月

至少开展一次活动。实验期间，每学期至少应召开一次专门会议，

总结和布置科研工作。课题组的学习、研究活动应做好记录，要

按照课题目标、内容、运用相应的方法开展研究工作。

所报课题一经立项，要认真组织实施，包任成立课题组、自

筹实验经费、制定研究方案。课题研究方案一般包括问题的提出、

指导思想、研究目标、研究内容、实验方法、研究步骤和时间、课

题研究组织机构、课题参研单位或个人、研究预期成果、课题研

究保证措施等。课题研究工作应列入学校年度工作计划统一安排

和做好总结、记录及档案资料管理工作。

市级以上课题，研究方案和开题报告需交上级主管部门备案,

课题研究时间一般为3年，最长不超过4年。

第六条：课题档案管理制度各课题组应有专人负责课题的档

案管理，申报书、实验方案、实施计划、教案、个案、调查、测

试、总结、汇报、音像资料、试卷、学生的有关情况、活动记录等

等，均有存档，特别要注意保存原始资料，对课题实施情况做好

记录，并备有课题研究大事记……第七条：成果汇报制度各课题

组应在教科室组织下定期举行研讨汇报活动，向本校教师和领导

汇报（展示）课题研究的'阶段性成果，每学年至少开展「2次。

省市级教科研课题由市教科所组织阶段性成果汇报活动。

第八条：成果和鉴定1、课题研究工作结束时，课题申请人写

出《课题研究结题报告》并附下列材料：课题研究工作报告，自

我评价、课题研究的主题报告，全部研究成果，研究报告、科研

论文等；反映研究过程成果的主要资料（包括文字、图表、录音、

录像、实物等）。

2、根据课题申报级别，校级课题由教科处申报校教科研领导

小组进行鉴定。对于市级及以上的则报请有关部门进行鉴定，经

审读和实地调查后，上级教科所作出结题安排。

3、鉴定方式可以召开鉴定会，也可采取通讯方式进行。

第九条：成果评奖及推行教科室每年对校级课题的研究进展

情况进行评选，对课题研究成果突出者发给证书给予奖励，有实

用价值的进行推广，并向上一级主管部门进行申报为高一级课题。

并将成果择优推荐有关报刊发表，积极促进优秀科研成果的转化。

课题管理制度14

一、课题分为国家级、自治区级、地市级和校级四个级别。

二、根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时

申报补报国家、自治区、市级教科研课题，同期开展的市级以上

课题不少于3项。

三、每学期（年）初，各教研组要根据学科教学活动，确定本

学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《应城一中教科研课

题立项申请表》。

四、市级及以上课题的研究工作由教科研室负责组织实施，

每学期期末形成阶段性研究成果，并向校长办公会进行汇报。

五、各教研组开展的,校级课题，在教科研室指导下，由各课

题主持人具体组织实施。课题的实施过程需有详细文字记录，每

学期学校统一安排由各课题组进行一次中期汇报，并提交文字性

资料，课题结题时，学校统一安排，各课题组进行结题答辩验收。

六、课题完成情况作为优秀教研组、先进教师评