三年级下册数学教案-4.3《两位数乘两位数笔算（进位）》人教新课标

三年级下册数学教案4.3《两位数乘两位数笔算（进位）》人教新课标教案：三年级下册数学教案4.3《两位数乘两位数笔算（进位）》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册的数学教材，主要涉及两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。具体章节为4.3节，内容包括：1.理解两位数乘两位数的计算法则。2.掌握两位数乘两位数笔算的步骤。3.学习两位数乘两位数时的进位处理方法。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。2.学生能够掌握两位数乘两位数时的进位处理方法，避免计算错误。3.学生能够通过实际操作，提高数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数乘两位数时的进位处理方法的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练地掌握两位数乘两位数的笔算步骤，并能够正确地进行进位。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我将会通过一个实际的购物情景来引入本节课的内容。例如，假设学生去超市购买一些物品，商品的价格分别为23元和15元，让学生思考如何计算总价。2.例题讲解：我将会在黑板上展示一个具体的例题，例如23乘以15，并逐步讲解两位数乘两位数的笔算步骤，特别是进位的情况。我会让学生跟随我的讲解，一起在练习本上进行笔算。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生独立进行笔算，并及时给予他们反馈和指导。例如，让学生计算32乘以25、43乘以17等。4.两位数乘两位数的笔算方法：5.进位处理方法：我将会通过具体的例题和练习，让学生掌握两位数乘两位数时的进位处理方法。例如，当个位上的乘积大于等于10时，就要向十位进1。六、板书设计七、作业设计作业题目：23乘以1532乘以2543乘以17答案：1.23乘以15等于3452.32乘以25等于8003.43乘以17等于731八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我深刻认识到两位数乘两位数的笔算和进位是学生掌握的重点和难点。在教学过程中，我注重了学生的实际操作和思维训练，通过例题讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握计算方法。同时，我也注意到了学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助，使得他们在课堂上都能够有所收获。拓展延伸：为了让学生更好地巩固两位数乘两位数的概念，我鼓励他们在课后进行更多的练习，例如自主寻找生活中的实际问题，运用两位数乘两位数的笔算方法进行计算和解决。我还可以让学生尝试解决更复杂的三位数乘两位数的计算问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析1.实践情景引入：我选择了一个贴近学生生活的购物情景来引入新课，这是基于我的教学经验和对学生认知水平的理解。通过这个情景，我希望能够激发学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。例如，我会这样引入：“同学们，假设你们去超市购物，看到一件商品标价23元，另一件商品标价15元，你们知道如何计算总价吗？这就是我们今天要学习的两位数乘两位数的问题。”2.例题讲解：3.两位数乘两位数的笔算方法：4.进位处理方法：在讲解进位处理方法时，我会特别强调进位的重要性，并通过具体的例题让学生理解进位的意义。例如，我会这样讲解：“进位是两位数乘两位数笔算中一个非常关键的部分。当个位上的乘积大于等于10时，我们就要向十位进1。比如说，我们计算32乘以25，个位上的乘积是10，这就意味着我们要向十位进1。所以，我们在十位上写下2，个位上写下0，然后将1加到下一位的计算中。”5.板书设计：板书设计是我教学中的一个重要环节，通过清晰的板书，我可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。例如，我会这样设计板书：“同学们，看我黑板上的板书，这里写的是两位数乘两位数的笔算步骤和进位规则。相同数位对齐是从个位开始，乘积满几十就向前一位进几，这是我们要牢记的规则。”6.作业设计：在作业设计中，我会注重题目的多样性和实际性，让学生能够在生活中运用所学知识。例如，我会这样设计作业：“同学们，你们看这些作业题目，它们都是两位数乘两位数的计算，有些题目还涉及了进位。通过这些练习，我希望你们能够巩固课堂上学到的知识，并且能够将这些知识应用到实际生活中去。”7.课后反思及拓展延伸：课后反思和拓展延伸是我教学中的重要环节，通过这两个环节，我可以及时发现自己的教学不足，并为学生的进一步学习提供指导。例如，我会这样进行课后反思：“今天课堂教学中，我发现学生们在进位的处理上还存在一些问题，下次课我需要更加详细地解释和练习进位的部分。至于拓展延伸，我会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将两位数乘两位数的笔算方法应用到实际中去。”本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：我注意到在讲解两位数乘两位数的笔算步骤时，语调要清晰、缓慢，以便学生能够更好地理解和记忆。对于重要的概念和步骤，我会加重语气，以引起学生的重视。同时，我会适当地使用幽默和夸张的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在课程的时间分配上，我力求做到合理均衡。我会将大部分的时间用于讲解例题和随堂练习，以确保学生能够充分理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。同时，我也会留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的疑问，以保证学生能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式引导学生积极参与学习。我会针对不同的学生设计不同难度的问题，以激发他们的思考和兴趣。在提问时，我会注重给予学生足够的时间思考和回答，并对他们的回答给予积极的反馈和指导。4.情景导入：我通过一个购物情景来导入新课，这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。在导入时，我会注意与学生的互动，让他们能够主动参与到情景中，从而更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。教案反思：在本次教学中，我深感两位数乘两位数的笔算和进位是学生的难点。在教学过程中，我注重了学生的实际操作和思维训练，通过例题讲解和随堂练习，让学生更好地理解和掌握计算方法。同时，我也注意到了学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助，使得他们在课堂上都能够有所收获。然而，我也意识到在进位处理方法的讲解上，我还需要进一步的详细解释和练习。在下次课中，我将更加注重进位部分的讲解，并通过更多的练习让学生熟练掌握。总的来说，我相信通过不断的学习和实践，我能够不断提高我的教学水平，帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。课后提升24乘以1735乘以2646乘以37答案：24乘以17等于40835乘以26等于91046乘以37等于17022.运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际问题：假设你要购买一本价格为28元的书和一支价格为16元的笔，请计算你需要支付的总金额。答案：28乘以16等于448所以，你需要支付448元。23乘以4556乘以7