第四单元 两位数乘两位数（教案）三年级下册数学人教版

第四单元两位数乘两位数（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容本单元主要学习两位数乘两位数的计算方法，包括笔算和口算两种方法。具体内容包括：1.笔算两位数乘两位数的方法，即先算出个位上的乘积，再算出十位上的乘积，将两个乘积相加。2.口算两位数乘两位数的方法，即先将两个数分解成十位和个位，分别进行乘法运算，将结果相加。二、教学目标1.使学生掌握两位数乘两位数的笔算和口算方法。2.培养学生独立完成两位数乘两位数的计算能力。3.培养学生合作交流、探讨问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：笔算两位数乘两位数的计算过程，以及口算两位数乘两位数的方法。2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，以及如何在实际问题中运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些场景，如购物、做菜等，发现两位数乘两位数的实际应用。2.教材讲解：讲解两位数乘两位数的笔算和口算方法，通过示例让学生理解计算过程。3.随堂练习：布置一些两位数乘两位数的计算题目，让学生独立完成，及时纠正错误。4.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解两位数乘两位数的解题思路和方法。5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨两位数乘两位数在实际问题中的应用。六、板书设计1.两位数乘两位数的笔算方法：a.先算个位上的乘积b.再算十位上的乘积c.将两个乘积相加2.两位数乘两位数的口算方法：a.将两个数分解成十位和个位b.分别进行乘法运算c.将结果相加七、作业设计1.题目：完成练习本上的两位数乘两位数计算题目。2.答案：根据教材中的计算方法，独立完成练习题目，得到正确答案。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对问题进行调整教学方法。2.拓展延伸：让学生在生活中寻找更多的两位数乘两位数的实际应用，提高学生的应用能力。重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。两位数乘两位数的笔算和口算方法是教学的核心内容。笔算方法是先算出个位上的乘积，再算出十位上的乘积，将两个乘积相加。口算方法是先将两个数分解成十位和个位，分别进行乘法运算，将结果相加。这两种方法是学生解决问题的基本工具，需要通过反复练习和讲解，让学生熟练掌握。教学目标和教学难点与重点的设定，可以帮助我明确教学的方向和学生的学习需求。教学目标是使学生掌握两位数乘两位数的笔算和口算方法，培养学生独立完成两位数乘两位数的计算能力，以及培养学生合作交流、探讨问题的能力。教学难点是笔算两位数乘两位数的计算过程，以及口算两位数乘两位数的方法。教学重点是两位数乘两位数的计算方法，以及如何在实际问题中运用。通过明确教学目标和难点与重点，我可以有针对性地进行教学，确保学生能够掌握所学知识。作业设计和课后反思及拓展延伸，是为了巩固学生的学习成果和提高他们的应用能力。作业设计中，我让学生完成练习本上的两位数乘两位数计算题目，这样可以让学生在课后巩固所学知识，提高他们的计算能力。课后反思及拓展延伸中，我让学生在生活中寻找更多的两位数乘两位数的实际应用，这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以清晰、简洁的语言讲解两位数乘两位数的计算方法，语调亲切、自然，尽量让学生感到轻松愉快。在讲解过程中，我适时运用提问、解答等互动方式，激发学生的兴趣和思考。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我给予足够的时间让学生理解和掌握，并适时进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答，激发他们的学习兴趣。在提问时，我注重问题的针对性和启发性，让学生通过思考和探讨，更好地理解两位数乘两位数的计算方法。4.情景导入：我以生动的生活场景引入本节课的内容，让学生感受到两位数乘两位数在实际生活中的应用。通过情景导入，我激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受两位数乘两位数的计算方法。教案反思：在本次教学中，我注重了两位数乘两位数的计算方法的讲解，给予学生足够的练习时间，并注重课堂提问和情景导入，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我注意到部分学生在口算两位数乘两位数时仍存在困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，适时进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。我还需要在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和交流能力。通过增加小组讨论和合作完成任务等形式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。本次教学过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，取得了一定的教学效果。在今后的工作中，我将继续努力，关注学生的学习情况，调整教学方法，以提高学生的数学素养和实际应用能力。课后提升1.两位数乘两位数笔算练习：计算23×45，并写出计算过程。计算56×72，并写出计算过程。2.两位数乘两位数口算练习：计算34×26，并写出计算过程。计算89×57，并写出计算过程。3.实际应用题：一桶苹果有25个，小明买了3桶，一共买了多少个苹果？一箱橙子有48个，小华买了5箱，一共买了多少个橙子？4.探索题：设计一个两位数乘两位数的算式，使得乘积是一个四位数，并解释你的设计。答案：1.两位数乘两位数笔算练习：23×45=1035（23×5=115，23×4=92，115+92=207，所以23×45=2070+35=2105）56×72=4032（56×2=112，56×7=392，112+392=504，所以56×72=5040+72=5112）2.两位数乘两位数口算练习：34×26=884（34×6=204，34×2=68，204+68=272，所以34×26=2720+84=2804）89×57=5073（89×7=623，89×5=445，623+445=1068，所以89×57=10680+73=10753）3.实际应用题：小明买了3桶苹果，一共买了25×3=75个苹果。小华买了5箱橙子，一共买了48×5=240个橙子。4.探索题：观察算式23×45=1035和32×54=1728，可以发现，乘积的个位是5和8，这是由于两个因数的个位相乘得到的。而乘积的十位是3和7，这是由于两个因数的十位相乘得到的。我设计的两位数乘两位数的算式是：35×