生物教师的工作总结

生物教师的工作总结优秀

生物老师的工作总结优秀篇1

高二生物是高中生物的连接部分，但高二生物难学，这是人们

的共识，高二生物难，难在梯度大，难在同学力量与高中生物教学要

求的差距大。高中生物老师必需仔细讨论教材和同学，把握初、高中

生物教学的梯度，把握住初、高中生物教学的连接，才能教好高二生

物，使同学较顺当的完成高二生物学习任务。

高一生物教学是以观看、试验为基础，教材内容简洁，讨论的

问题大多是单一对象、理论性的简洁问题，易于同学接受;高中生物

教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，涉及讨论对象

（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的简单问题，

同学接受难度大。

高一生物教学以直观教学为主，学问的获得是建立在形象思维

的基础之上;而高二生物学问的获得是建立在抽象思维的基础之上，

高中生物教学要求从形象思维过渡到抽象思维。因此，对同学推理和

推断力量的要求大大提高，高二同学难以适应。

要搞好初、高中生物教学的连接

1.高二生物老师要了解高一生物教学方法和教材结构，知道高

一同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在

此基础上依据高中生物教材和同学状况分析、讨论高一教学难点，设

置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低"台阶，，爱护同学生

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物学习的乐观性，使同学树立起学好高二生物的信念。

2.教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。

3.讲清讲透生物概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培

育同学生物思维力量。在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的生物

情景，引导同学经过自己充分的观看、比较、分析、归纳等思维过程，

从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、鲜亮、深

刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂"烧夹生饭)

4.要重视生物思想的建立与生物方法的训练

5.要加强同学良好学习习惯的培育

(1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思索的习

惯与力量。

(2)培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。

(3)培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总

结的良好学习习惯。

总之，肯定要从同学的实际状况动身，顺应同学思维的进展规

律，注意同学良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，方能

顺当的完成高二生物学任务。

生物老师的工作总结优秀篇2

一、讨论高考信息，看准复习方向

1、仔细讨论《课程标准》和理科综合科生物《考试说明》

首先是明确"考纲'与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。

理科综合的高考命题强调学问与力量并重，以学问为载体，更加注意

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力量的考查。复习过程中，要重视引导同学抓住主干学问，找出基本

学问点和考点，构建学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视

联系实际，关注社会热点。

2、讨论高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发

觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原

则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，从而把握

高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中注意力量的培育

L切实抓好基础学问的教学，结合同学的实际状况，将前后相

关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专

题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以

使得同学对旧学问的理解、把握提高到一个新的层次，形成完整的学

问体系和结构。

2.培育同学的解题力量，通过精选往年高考经典试题做为例题

进行分析，引导同学自主地将所学学问进行敏捷运用。例题的分析应

以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点,

从而加强对学问的理解。

3.培育语言表达力量，高考试卷中要求用科学的语言表达的占

很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的

用语肯定要反复琢磨，还要多给同学熬炼的

机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的

生物学术语来精确表达;课后精选习题熬炼同学的语言表达力量。

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三、夯实基础，注意学科内的学问联系，形成学问网络

20xx年高考全国卷生物试题非常重视对中同学物学基础学问

的考查，包括生物学的基本观点、基本理论及基本的试验设计思路。

如第3题考查了光合作用中光照强弱对植物光合作用的影响，第5题

考查了与免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活

性相关内容，32题考查了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核

心学问及试验进行绽开考查，而每年评卷都反映出同学的基础学问并

不坚固，对基础学问的教学绝不能掉以轻心。

在基础学问的复习中我们要注意让同学从整体上把握学科的

主体学问，注意各学问点之间的联系，要引导同学准时归纳总结，构

建生物学学问的网络体系。例如光合作用是一个学问点，它的包括光

合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与

叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流淌、

水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方

面看）等学问有机地联系起来才是一个学问网。对基础学问的复习要

达到精确、精致、精炼，同化为自己的东西。

学质量

四、每次模拟考以后四、依据特定的学情创新教学方法，提高

教，准时改卷、评卷。依据模拟卷的特点和同学卷面的解答状况，仔

细进行分析总结，准时调整复习策略，狠抓基础学问的落实

在平常的教学中，发觉同学哪些学问还存在盲点、疑点，哪些

重点学问还需要进一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对性的进

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行备课，针对同学存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提

问，使同学更好的把握学问，对于重点学问通过课堂练习进一步加以

巩固。

五、乐观参与听课研讨，取长补短

乐观听理综教研组组织的老师的公开课，听完课后，我们特地

针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困

惑等进行仔细沟通探讨，我们相互交换看法，对课堂中存在的问题,

以及如何进行改进进行争论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比

较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。七、工作中存在的不

足和下学期工作设想

由于教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的"度'的掌

握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘

率高，老师教的辛苦同学学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再

多些，同学对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起

同学的时间安排上，做题策略上仍把握不太好。

在以后的教学工作中还应注意对同学学习方法、解题技巧的指

导。进一步深化课改，营造高效课堂，使同学学的更轻松，更愉悦,

使自己的教学力量进一步提高。

一.加强课标考纲讨论，瞄准高考方向

新的课程方案从20xx年开头实施以来，本届同学是其次新课

标高考，新课标高考是个新奇事物。

（一）仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标。

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新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我秘注:

⑴终身学习的力量在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代进展

需要的基础学问和基本技能，特殊是"适应时代进展需要'在学科考试

中怎么体现?(3)收集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样体

现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中怎

样检测?(5)沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现?

这些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富，并转化为

生物高考复习的详细内容。

(二)仔细讨论和落实了考试的力量与要求

生物考试大纲中的力量和要求有四种⑴理解力量，(2)试验与

探究力量，⑶猎取信息的力量，(4)综合运用力量。《考试大纲》的开

头范围与要求则是在《课标》的基础上依据教学实际做了一些相应的

删减和调整。《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改

革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的"产

品'，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓

住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向

二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率

(一)向同学交代复习方案和考纲

1.制定了复习方案，把握复习进度。在第一堂复习课上要向同

学交代我们的复习方案，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习

资料，复习方式，复习要求等，使同学明确老师的复习支配和意图,

让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

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2.张贴了考试大纲，明确复习内容。使同学明确哪些内容需要

考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃。尤其是

生物必修的试验共有36项，只需要考19项。

（二）选取了科学的复习模式

展现考纲，明确考点要求;学问检索，自我发觉学问排查;速读

教材，完善基础学问结构;引领点拨，加强学问纵深理解;典题解析，

巩固提高学问基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，

取得了肯定的成效。

（三）课堂复习教学中留意了的问题

留意精讲多练，教学资源合理共享。

如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?"精讲多练'是

我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和

质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量,

关心同学构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图。点拨不

能就理论理，要结合同学所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，有

助于调动同学的心情，提高同学的学习爱好，培育同学的综合素养。

多练不是多做题、滥做题。老师应当掌握练习的数量和质量。可以围

绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，同学自主阅卷等形式调动

同学的乐观性，关心同学准时发觉和解决问题，真正做到考练结合,

以考促学以考促教。

一.加强课标考纲讨论，瞄准高考方向

（一）仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标。

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新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我秘注:

（1）终身学习的力量在学科考试中怎样体现？

⑵什么是适应时代进展需要的基础学问和基本技能，特殊是"

适应时代进展需要，在学科考试中怎么体现？

⑶收集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样体现？

⑷科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中

怎样检测？

（5）沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现?这

些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富，并转化为生

物高考复习的详细内容。

（二）仔细讨论和落实了考试的力量与要求

生物考试大纲中的力量和要求有四种⑴理解力量，（2）试验与

探究力量，⑶猎取信息的力量，⑷综合运用力量。《考试大纲》的开

头范围与要求则是在《课标》的基础上依据教学实际做了一些相应的

删减和调整。《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改

革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的"产

品’，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓

住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向

二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率

（一）向同学交代复习方案和考纲

1.制定了复习方案，把握复习进度。在第一堂复习课上要向同

学交代我们的复习方案，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习

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资料，复习方式，复习要求等，使同学明确老师的复习支配和意图,

让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

2.张贴了考试大纲，明确复习内容。使同学明确哪些内容需要

考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃。尤其是

生物必修的试验共有36项，只需要考19项。

（二）选取了科学的复习模式

展现考纲，明确考点要求;学问检索，自我发觉学问排查;速读

教材，完善基础学问结构;引领点拨，加强学问纵深理解;典题解析，

巩固提高学问基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，

取得了肯定的成效。

（三）课堂复习教学中留意了的问题

1.留意精讲多练，教学资源合理共享。

如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?"精讲多练'是

我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和

质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量,

关心同学构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图。

点拨不能就理论理，要结合同学所熟识的日常生活实例或典型

题例绽开，有助于调动同学的心情，提高同学的学习爱好，培育同学

的综合素养。多练不是多做题、滥做题。老师应当掌握练习的数量和

质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，同学自主阅

卷等形式调动同学的乐观性，关心同学准时发觉和解决问题，真正做

到考练结合，以考促学以考促教。

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2.特殊重视试验教学和主干学问的复习。

试验力量和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点。

老师在试验复习教学中应当组织同学观看试验光盘，组织专题复习和

专题训练，最大限度的提高同学的试验设计和分析力量。如，结合高

考试题进行了《例谈高中生物教材中的对比试验的设置》的小专题复

习，在后期教学中，应当加大试验设计练习课的投入。对于主干学问

要反复重现，多方位多角度关心同学解决重点，突破难点，要投入大

量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。

3.重视学习方法指导。

介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘

图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎

样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概

率等很多解题方法。同学一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥

出比老师更强、更灵敏的思维力量。同时也能使同学觉得生物学学问

好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生

更大的学习冲动和动力。

4.重视课后练习。

对应每个考点要准时有效的给同学布置相应的课后练习。复习

过程中，进行适度的训练是非常必要的。但是，如何掌握练习的数量

和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题。同学的

课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。在同学完成习

题的基础上，通过老师批改作业准时发觉同学存在的问题，在教学组

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织中以问题方式呈现，可以提高同学学习爱好，从而落实学问的复习

目标。

三.智力因素与非智力因素并重，提升同学的应试力量

高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验。在

强调素养教育的今日，高考的训练，不回避同学应试力量的提升。应

试力量是建立在智力因素与非智力因素之上，是同学众多力量中的一

种力量，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学

问和力量两部分，试题中直接考查基础学问的题目占有较大比例;另

一方面具备了肯定的基础学问，假如同学不会思索，不会审题，不能

把学问系统化，同学的认知就会消失偏差，从而造成思维不畅通，运

用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。

例如，说，老师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空

题就不会做了。同学力量的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠老

师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高同学力量的关键是：精

讲多练，留出更多的时间和空间让同学去思索，注意变式训练，引导

同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提

升和进展同学的应试力量。重点抓好以下三种力量的培育。

①审题力量。

②分析综合力量。主要教会同学各种题型的解题技巧，解题

方法。

③表述力量。用精确的生物学语言表述答案。亲密关

注同学的心理动态，准时调适心理变化，培训心理素养。

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如，我们的同学一到考数学就手颤抖。就是对自己的劣势科目

有种年心理恐惊感。我们老师应当准时做好同学的心理疏导工作。身

体素养对于高考也是一个不行忽视的方面。

这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法。确定存在不

足和需改进的地方。

生物老师的工作总结优秀篇3

本学期我适应新时期的教学工作，仔细学习教学工作。从各方

面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学习实

际状况。使教学工作有方案，有组织，有步骤的开展立足，放眼将来，

为使今后的工作取得更大的进步。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法

内容及同学的实际，设计课的类型。仔细写好教案，每一课都

做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种有利于

吸引同学留意力的教具，课后准时对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量

在教学中，要使内容讲解更清楚化、条理化、精确化、

情感化、生动化，层次要分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同

学的乐观性，加强师生沟通。让同学学得简单，学得轻松。在课堂上

尽量让同学多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的同学学

习力量。

三、虚心请教其他老师

在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的优

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点，克服自己的不足。

四、仔细批改作业

布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要准时批改,

仔细分析同学作业的状况，他们在作业上消失的问题要准时讲解。在

课后，要求同学仔细复习课后练习，课前预备。

五、狠抓学风

在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分同学必

需用心听课，课后仔细完成作业，但有少部分同学学习上存在的问题

是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严峻影响成果的

提高。对此，我要求同学在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题

要准时问，对抄袭作业的同学严峻的批判。这样才能提高自己的成果。

六、成果与反思

在教学中，大部分同学上课仔细，学习乐观，在考试中取得了

好的成果，少部分成果偏差。或许是由于上课不仔细听讲，不做作业，

不思索问题的缘由。只要仔细听讲的、乐观做作业的同学都考的比较

抱负。这也与本人有关，在教学上要仔细做好课后辅导工作，严格要

求同学听讲，使同学学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平

和教学任务。

通过这一学期的努力，充分的调动同学的学习乐观性和自主创

新力量，提高了同学学习生物的爱好，同学把握了学习生物的方法，

自学再生力量得到了进一步的进展。

生物老师的工作总结优秀篇4

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本学期本人担当XX班的生物教学工作，并兼任XX班的班主任

工作。紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，布满了机遇与挑战。

一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与圆满，为总结阅历教训，

利于今后工作，现总结如下：

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的工作：

团课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材

的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方

法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如

何组织教材、如何支配每节课的活动。

回课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的

有意留意，使其保持相对稳定性，同时一，激发同学的情感，使他们产

生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，形成

语言专业化，在同学有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了

以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的

爱好。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

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现在的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时

完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思

想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，课上尽量让同

学将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到准时对同学消失的错

误进行点评，同学也就渐渐开头喜爱学习生物，把握基本的学习方法

后，成果也能得到明显提高。而高中的同学主要问题在于基础太差,

在学习新学问的同时要不断留意旧学问的巩固，才能达到预期的教学

目的。

3、乐观参加听课、评课。

虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随

着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为美妙的明天奉献自己的力气。

二、不断学习、更新理念

生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教

材的基础上，不断查查阅资料,不断更新教学理念，并在教学中实施。

为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查

阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。

并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成果与反思

在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，也把握了一些

学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听

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课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱

感。

由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、

听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎

取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学,

发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过新的课标的实施

学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学

习生物的爱好。

生物老师的工作总结优秀篇5

本学期任教八班级生物课，和学校政教工作紧急劳碌而收获多

多。我能够仔细执行学校教育教学工作方案，爱岗敬业，严谨治教,

喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学成人成才。能真正做到为人

师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应

有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真

诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作,

喜爱同学，真诚对待同学。平常乐观参与学校各项活动，仔细搞好教

研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

我能够仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学

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问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学。考

虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、

如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。

仔细实施学校推行的"自学互助，导学精练'的教学模式，关注

全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定

性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课

堂气氛励志网/,课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的

爱好，提高课堂教学质量。促进同学全面进展，准时反思和改进教学

方法，关注同学对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度

的形成和进展；

总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业，广

泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同

学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

三、业务学习方面

乐观学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中

有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。准时组织教研活动，对

学校实施的"自学互助，导学精练'教学模式进行沟通探讨，发挥了集

体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、其它方面

本人结合学校的工作组织了学校的篮球赛、运动会、广播操竞

赛、并且每周都对学校的纪律、卫生进行检查、评比和总结。对同学

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习惯养成起到了推动作用。

生物老师的工作总结优秀篇6

一学期来，本人思想健康上进，喜爱祖国，喜爱党，坚持党的

基本路线，遵纪守法，喜爱教育事业，仔细贯彻执行国家的教育方针

和政策，有剧烈的事业心和责任感;严于律己、宽以待人。关怀、爱

惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德;听从组织支配，吃苦

耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案。本人这学期担当初

2C206,C207的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点

总结。

一、仔细备好课

备教材：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了

解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料,

不断更新教学理念，并在教学中实施。还常常上网查阅资料，了解现

代生物学新成果、新观念。

备同学：了解同学原有的学问、技能，他们的爱好、需要、学

习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

备教法：解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织

教材、如何支配每节课的活动等。

二、教学与管理

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种状况我着重

抓好同学的思想教育，组织好课堂教学，关注全体同学，制造良好的

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课堂气氛，调动同学的有意留意，引发同学学习生物学的爱好。乐观

参加听课、评课，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教

学水平。

对于这学期才开头的生物试验考试，我围绕试验中的重点、难

点在课堂上与同学们争论，对试验内容进行预演，培育试验课小能手,

让他们在试验课上充当老师的角色。

面临学校的会考，我仔细分析会考考纲要求，向课堂45分钟

要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以达到学

问点节节清、章章清。连续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，

定期检查同学的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时

间为同学答疑，补差、抽背等

三、反思及改进措施

通过一学期来的努力，充分调动了同学的学习乐观性，同学也

把握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成果。

但由于受社会大环境的影响，有些同学对生物学科仍不够重视，上课

懈怠，不集中精力学习。另一方面同学由于存在个体差异，再加上老

师所教班级较多，所以老师有时不能全面把握同学的学习程度，因此

对同学的分层教学有时做得不够到位。照看大多数同学时，优生没事

干的状况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲

多深多透，对老师来说，也有些困惑。

生物老师的工作总结优秀篇7

培育同学自主学习力量，让合作、探究的理念指导自己的教学,

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以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，老师都必需思考的

现实问题。

老师和同学的关系是公平的。在赏识教育中，老师和同学的关

系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是

唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，同学才有了平安

感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢

于质疑。这样，就为同学的乐观主动参加，创设了一个轻松愉悦、民

主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学

其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立

需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地盼望，加强师生间的情感沟

通，使同学更加依靠老师，从而激起同学更大的学习热忱，这是同学

学好生物的关键所在。

要培育同学的问题意识。老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力

气。陶行知先生也这样忠告我们："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。’作为老师，应当信任每个同学都有

胜利的盼望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤

醒同学的自信对"同学问题意识’的反思，古语云："学起于思，思起于

疑'"小疑则小进，大疑而大进'可见"质疑，的重要性，在生物教学

中，它更是培育同学洞察力量，启发同学制造性思维的起点，比如刚

刚高一同学学习的呼吸作用学问，本部分学问与每个人的实际都很接

近，也有许多问题值得思索，但目前我们同学的问题意识却特别薄弱,

同学课堂发觉和提出问题的乐观性随着班级的上升，变得越来越低,

20

这种现象的确值得我们深思。同学问题意识薄弱的详细表现：（1）不敢

或不愿提出问题。奇怪心人皆有之，但由于受传统教育思想的影

响，同学虽有肯定的问题意识，但怕所提问题太简洁或与课堂教学联

系不大，被老师和同学认为学问浅薄，怕打断老师的教学思路和方案,

被老师拒绝，所以同学的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对

于老师来说，就是激发同学的问题意识，使其发挥作用。⑵不能提出

问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，同学长期处于

被动接受学问的地位造成同学不擅长思索，思维惰性大，问题意识淡

漠或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上状况制定其策略：⑴

沟通师生感情，营造公平、民主的教学氛围。⑵渗透事例教育，熟悉

"问题噫识。⑶创设问题状况，激发提问爱好。⑷开展评比活动，激

发提问爱好。（5）强化活动课程，促进自主学习。

综上所述，同学问题意识的培育，首先要求我们老师要转变教

学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探究培育同学问题

意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使同学的创新精神和创新

力量的进展，但随之也有一系列的问题消失，那就是课堂上组织教学

消失了相应的难度，往往是易放难收。

老师的角色也应转变，即老师应从学问的传授者转变成为同学

学习的促进者。

（1）老师是同学课堂学习的合、与同学共同探究的对话者。传统

的教学模式基本上是老师讲、同学听。现代教育理论认为：教学是老

师的教与同学的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、

21

一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。老师不仅传授学

问，更是与同学一起共享对课程的理解。转变师生关系，通过交往建

立和谐、民主、公平的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因

此老师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与同学成为伴侣,

要使同学在与老师的沟通与合作中学习，要使同学在同学与同学间的

研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种

变化的实现其实是很难的。

(2)老师是同学课堂学习和进展的激励者。要鼓舞同学选择适合

自己的学习方式，敬重同学的学习共性，关心同学实现可持续性进展。

(3)老师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。老师要擅长

发觉、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对同学进行学习习惯、

探究力量、创新力量、生物实践力量的培育。

只有老师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有

的课堂、同学自主学习的主阵地，同学才会真正成为生物课堂的仆人。

以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不

能适应将来新课标的要求，只有经过仔细探究、亲身实践，同学的生

物力量才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略

是：⑴从一个实例(或现象)入手，使同学发觉问题，提出问题，然后

分组进行探究。(2)每组同学仔细分析试验现象，对所提出的问题作出

假设，然后提出可行性的设计方案。⑶方案的实施。各小组对设计方

案进行分析或试验，然后小组得出结论。⑷师生共同对各小组结论进

行分析，最终探究出结果。在整个探究过程中，鼓舞同学发觉问题、

22

提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，肯定

是先发散，后集中。如《生长素发觉》一节的教学，可以窗台上的植

物弯向光源生长，引导同学观看现象提出问题作出假设设计方案实施

方案得出结论沟通结果。这样以探究、实践为核心，完全推弃了老师

的讲解与分析，将同学推到了课堂仆人的地位，能够充分发挥同学学

习的乐观性、主动性，开发同学学习生物的潜能，提高同学的学习力

量，从而有效地培育同学的创新精神和实践力量。

生物老师的工作总结优秀篇8

高考战役的落幕，带给我们的是无限的惊喜，我任教的高三取

得了优异的成果。如何抓住高三时期提高他们的生物成果呢?我认为

除培育学习信念外，一条重要的出路就是抓好课堂教学细节，提高课

堂效率，培育他们良好的学习习惯，并且通过考试做好反馈，提高学

科内综合力量。现就教学中我的几点做法与大家沟通一下：

1抓好课堂教学细节提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，课堂教学效果的好坏直接打算同学成果

的凹凸。在平常教学中我首先抓好自己教学的细节。

1.1抓住讲听细节调整三个时差

老师讲解时要讲重点、讲难点、讲疑点、讲规律、讲思路，重

过程。讲，要有针对性，重视学情，简明扼要，有新意，忌简洁压缩，

蜻蜓点水，机械重复。讲，要到位，重刺激，讲到关键处。老师要与

同学一道，通过对学问的整理，达到学为我用，并使学问网络化。比

如在复习到氨基酸的脱水缩合时，我邀请表现欲强而且有感召力，宋

23

遇印同学和我共同演示;做关于细胞质的实际流淌方向和液泡的位置

试验题时一，让玄玉双同学上讲台向同学展现自己对显微镜成倒像的理

解。

1.2抓住动手细节增加参加程度

好的课堂应当是同学思维特别活跃，最大量的激活同学大脑皮

层细胞，使其建立起更广泛的神经联系，从而达到对学问"易记牢，

善悟透、爱求真’的目的，以提高课堂效率。这就要求老师细心设计

教法，以形式多样的课堂调动叙述主动性，乐观参加，师生互动。不

易理解的内容以老师讲授为主，要多设问，把一个大问题分解很多小

问题，层层设问，让同学思索做答，最终解决问题，对学问的理解就

能水到渠成。

同学能亲身参加，爱好很高;别人当场给自己挑毛病，记忆深

刻;再分析解答的思路，答题的方法和技巧也渐渐得到提高。每次同

学回答完问题，我总是准时赐予同学充分确定和表扬，使同学享受到

胜利的喜悦，增加他们学好生物的信念。

2抓好自习和平常培育良好学习习惯

自习课同学自主学习，让同学有进行深化细致思索的自我体验

的机会。自主不是同学情愿干什么就干什么，我给规定学习内容，主

要是近两天讲的内容，做过的错题进行回顾整理，整理过程中要求写

出错因、正确的解题过程、相关的学问链接、阅历教训，并要求同学

对所学内容提出至少一个不懂的问题写在本上，同学的错题本由同学

相互批阅，批阅后写上姓名，最终我再收上来统一看。这样有助于培

24

育同学深化思索问题，也关心同学系统学问，避开为了交作业而写作

业。

2.1指导真做培育同学操作力量

一是做好归纳整理工作：生物学习中的归纳整理工作一般有以

下几个方面：一是将学问点按挨次汇总，找出相互关系，力口强记忆;

二是将解题技巧一一记载;三是将综合性例题记录在案;四是将自己解

错的题型汇编并找出缘由。在学习过程中，很多同学的"笔记，都会有

从少到多，从多到少的过程。这个方法看起来好像费时费劲，事实上

起到省时省力的效果。

二是记录课外补充材料，一本好的参考资料总会在以下一个或

几个方面做深化细致的剖析：⑴教材的重点和难点;⑵学问点间的联

系网络乂3）学习方法乂4）典型例题剖析乂5）学问的延长和拓展等。这些内

容中总有一些往往是教材所无法包含或所未直接给出。因而，在研读

这些内容时、应准时把有价值的东西在教材相应的空白位置中予以记

录，以便复习时总结与提高。通过指导同学真做，激发同学爱好，他

们的生物成果有很大程度的提高。

2.2强化训练提高同学得分意识

要提高考试的成果，平常就必需加强对学问输出的训练。加强

训练是一种高强度的学问运用训练，通过训练能大大地提高同学输出

学问的力量，提高成果。我对同学的强化训练主要有两种方式：

首先在平常的练习中进行强化训练，即把平常的训练当考试。

在规定的时间内、独立、闭卷完成，途中不能中断，不能查阅书本和

25

答案，直到把全部同学认为会做的题目完成后才能翻看答案，看书、

争论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和娴熟

程度，消退对课本和答案的依靠，培育自信念，同时削减因重复翻阅

答案而消费的时间。

其次在课堂小测时、利用多媒体进行展现，渐渐训练同学快速

审题、理智答题，这样做能够强化同学的记忆力和反应速度，增大了

同学的思维训练量。

3指导对比培育迁移类推力量

要教会同学在学习新学问的过程中，不断地和以前的学问进行

类比，运用迁移和类推的方法把旧学问进行系统化网络化的对比复习。

例如：原核生物与真核生物、同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧

呼吸、自养型与异养型、无性生殖与有性生殖、激素调整与神经调整。

对这些学问进行对比，找出异同点，便于记忆。

总之要想提高同学的成果，就要多想方法，多找出路，结合同

学的详细状况，遵循循序渐进的原则狠抓基础和落实，在此基础上加

强力量训练，心理素养训练，提高非智力因素水平，保持稳定的心理

状态。只要扎扎实实打好基础，全面提高同学素养，同学肯定能取得

抱负成果！

生物老师的工作总结优秀篇9

本学期我担当七班级生物学的教学工作，这一学期来我仔细执

行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课

程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，

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转变思想，乐观探究，改革教学方法，与新课程共成长。现总结如下：

一、生物课程标准走进老师的心，进入课堂。

我们怎样教生物，《国家生物课程标准》对生物的教学内容，

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。

为此，我仔细学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目

标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台

阶。

二、生物课堂教学，师生之间、同学之间交往互动，共同进展。

作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂

教学作为同学主动探究生物的学习过程，培育同学在获得学问和技能

的同时，充分进展同学情感和态度价值观。使师生之间同学之间形成

互动、进展的过程。乐观利用各种教学资源，转变教法、学法。备课

时，针对各班实际状况，细心备课，撰写教案。

课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记同学学习

中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学阅历和吸取教训。提倡同

学自主性学习。

新课改下的老师不再只枢输者而是教学活动的组织者、指导者

和参加者。教学要突出过程性，要注意学习过程以及同学在学习过程

中的感受和体验。使同学真正成为学习的仆人，使学习成了他们的需

求。

学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。常思索，常讨论，常

总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持

27

"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量'，努

力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

在教学中我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的

学习热忱，促进同学全面进展的手段。对同学的学习评价，既关注同

学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;

既关注同学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。使

评价结果有利于树立同学学习的自信念，提高同学学习的爱好，促进

同学的进展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、

善思、实干’的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

生物老师的工作总结优秀篇10

在过去的一学期里，我感到忙劳碌碌，充实而又疲乏，喜悦伴

随汗水，胜利伴着艰辛，有成就也有圆满，现小结如下：

一、不断钻研，提高学科教学质量

做为XX学校的一员，我首先是一名老师，如何提高教学质量

是我日常工作的重点，我多年从教的初二生物，是师生眼中的"学校

科'，到初二结束时必需要参与中考会考，用"底子薄，时间紧，任务

重，来形容绝不为过分，它既不具备"高校科，教学那样有充裕的时间，

也难以激发同学的学习爱好，如何在有限的时间内实施有效教学是我

始终思索的内容。

首先，我乐观参与学校生物新教材的教学培训，从而不断充实

28

自己，提高自己的业务水平和教学力量，更新自己原有的学问体系，

提高自己生物科学素养，并将新思路新理念渗透到平常教学的每一环

-4-R

To

其次是备好、上好每节课，力争每节教学内容都涵盖学问、力

量和情感价值观等三方面，平常留意积累，并能将信息技术与学科教

学有机整合，充分利用网络资源来扩大授课时的学问面，并对这些资

源去粗取精、去伪存真变为自己的教学内容来提高教学效率。力争转

变同学的学习方式，让同学在主动参加、乐于探究的学习环境中得到

进展提高。平常教学中旁征博引，用日常生活中同学耳闻目睹的范例

来剖析浅显的生物原理，让同学主观能动地获得对学问点的理解。

第三，平常还留意与城区学校的同行沟通，虚心向别人学习，

不做"井中之蛙，取他人之长，补自己之不足，来提高自己的教学水平。

在几位班主任老师的大力关心下，经短时间之内"副强化，训练，X年

中考会考我所教班级实校平均合格率在98%以上，xx学校本学科会考

过关率也取得了历史性突破，为此我深表感谢和荣幸。

二、尽心尽力，让电教室发挥正常效能

过去的半年中学校组织举办了多次大型教育教学活动，每次活

动中依据学校的工作支配我与电教室全体同仁总是群策群力，兢兢业

业，无私奉献，从设备的维护到资料的摄制保存都做得特别到位，

保证学校活动圆满胜利，多次受到上级领导的表扬。三月份xx市教

育局教研室在我校举办全市数学青年老师教学基本功竞赛和学校组

织的"三八妇女节'庆祝活动，四月底全xx市初三政治老师中考复习研

29

讨会在我校胜利进行，为了保证活动顺当进行，我们更是不遗余力,

设备不全我们自己去借，为了让现有的设备运行到抱负的状态，我们

多次请专家来调试，若干次忙到深夜，虽然也有不尽人意之处，但我

们可是尽了巨大努力。为了中考英语"人机对话'测试，我们在考试前

几天爬上爬下，在几幢楼中不断奔忙，查找问题，排解故障，保证测

试圆满完成。

为了X年中考顺当进行，从原材料的录制到语音合成以及最终

的程序设定，我们都是一丝不苟，每一步力求完善。说实话电教室的

工作纷繁简单技术性较强，学校的教育现代水平在不断提高，设施越

来越完善，当今社会没有通才，需要的是一专多能的人，对每个电教

工提出越来越高的要求，为了能胜任这项工作，我只有不断为自己充

电。多年来我自费订阅各类相关杂志，办公桌上堆得最多的也是电教

的有关书刊，常常与同行沟通，不断地学习和钻研技术，来满意本部

门的工作需要。

当然，我还有在很多方面的不足，我从事电教工作多年并兼任

东西两校区的生物教学工作，常有顾此失彼、疲于奔命的感觉，使电

教工作不能即时服务到位，更不能静下心来钻研生物教学。不断添置

新的教学设施，我总有力不从心的感觉，今后我将坚持学习，不断提

高自己的业务水平，努力提高电教服务和生物教学质量。

生物老师的工作总结优秀篇11

本人本学期担当高二年1-6班生物科教学工作，能仔细做好各

项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素养，教育教

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学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现总结如下：

（一）、思想作风

我能坚持每天看书看报,收看收听新闻，养成关怀国内外大事的

习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民服务的宗

旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价

值观，注意日常良好工作作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行

动上与党中央保持高度全都。拥护党和国家的路线、方针和政策，自

觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、听

从支配，乐观参与学校组织的一切会议和各种活动。

我乐观参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教

书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、同学搞好团结，虚

心向老老师学习。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到"

一切为了人的进展'的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教

学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人

格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同

学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身

点和归宿，重视同学独立性，自主性的培育与发挥。

我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章

制度不迟到、不早退、有事全支配在节假日，从不请假。在工作中，

乐观、主动，任劳任怨，具有剧烈的事业心和高度的责任感。平常,

敬重领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关

系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处

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以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综

合素养和力量。

（二卜工作敬业

1、用一颗喜爱教育的心去抓好生物教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败

的关键。喜爱教育教学工作是老师的天职。我是属于喜爱教学工作的

那种老师，我深爱着我的同学。一学年来，我在坚持抓好新课程理念

学习和应用的同时.，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的

教育教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。在担当八班级的生

物教学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关怀和爱惜每一位同学，

不放弃每一个同学。现在在校的同学多数学习习惯差：上课不听讲,

爱接嘴，老师说上句，他说下句，平常大部分同学常常不完成作业;

基础学问差，写字"草书’现象特别严峻，面对这样的一群同学，我没

有埋怨和气馁，而是面对现实，用进展的观点看同学，因势利导，化

消极因素为乐观因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计转变

自己的教育教学方法。

2、用活到老学到老的心去充实自己。

不满意现状，乐观参与各类进修，不断提升自身业务力量。这

几年我利用节假日休息时间自学专业学问，参与了江苏教育学院生物

教育自学考试，几乎每门科目都"进修'两次或以上才能过关，在即将

拿到本科文凭时我真正学会了自学的本事。这几年每年的暑假我总是

利用休息的时间，参与省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络

32

资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学校机

房，学会了帮助学校管理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅

职称电子档案、泰州市职称电子档案和同学学籍电子档案。本学年,

我又帮助教育主任完成教育处的部分工作，有机会多次到市级学校参

悟新课程改革精神，平常工作中做个细心的人，记录下教学中和教务

中的点点滴滴。

在高中生物老师德育工作总结的上述中，在生物教学中渗透德

育教育也要留意策略性，要提高渗透的自觉性，肯定不能喧宾夺主,

把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要结合同学思想实

际状况，和学问的接受力量，进行有机渗透，潜移默化，从而达到德

育、智育的双重教育目的。

生物老师的工作总结优秀篇12

时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的

关心下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，

又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼

将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的

工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。"学海无涯，教

无止境'，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我

都乐观学习教育教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪守法，忠

诚人民的教育事业，乐观参加教学改革试验、探究教育教学规律，以

满腔的教育热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团

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结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民老师。以"尽我所能，

甘为人梯'为座右铭，以"坦诚做人，仔细读书，为班训严格要求同学。

模范地遵守《中学校老师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培

育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。

本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关

理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我

还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生

物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老

师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教

学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更

新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、

开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学

科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问

和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。教育教学是我们老

师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂

教学实践中，立足"用活新老教材，实践新课程理念。’力求让我的生

物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教

育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。结合高三

班级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，

我乐观带领本组老师仔细讨论教法、合理设计教学案，关心同学梳理

34

学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时

语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。

运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习乐观性和

敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑

到同学懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学

问网络。在练习的选用方面，结合高考对同学的解题要求，精选典型

例题和案例，提高同学综合分析问题的力量。作业量整体上适中略有

不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进

步与提高，获得胜利的体验。

我任教高三班级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎

接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学"五仔细课前仔细作好充

分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽

可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，

不同层次的同学采纳不同的批改方法，使同学对生物更有爱好，同时

提高每一位同学的文化成果。

2、仔细反思，准时总结，提高教育教学水平。授课后依

据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目

的是为以后的教学积累阅历。同时一，我还乐观和班主任进行沟通，了

解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同

学实际等问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，设计了"现代生

物技术（生物工程）物种入侵专题（生态学）禽流感专题（设计题型）'、

35

"奇妙的微生物（微生物专题了等18个高考热点专题内容，让学有余力

的同学吃的饱、消化得了，以提高同学对高考新题型的适应力量，激

发同学学习生物学的爱好，着重培育同学的综合实践力量和创新思维

力量。在准时总结教学工作的同时一，乐观撰写教育教学论文，本学期

有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集

体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20xx年第一期。

3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。高三的生

物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性

相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、

考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具

有实效的一体化教学案，使每堂课都能让同学有收获，关心同学把书

看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，

还是课外辅导中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力

求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了

一系列的比较大型的教学活动，"青年老师说课竞赛活动T大型"新老

师聘请活动「微生物培育与食用菌栽培实践活动’等等;同时还有鸟类

爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标

观摩课活动及参与市、区教学讨论活动等，我都乐观组织备课组老师

参与，以提高全组老师的教育教学力量。其中不仅涉及到许多的课外

时间和精力，有的更是需要我们全程乐观参加指导活动。对于学校布

置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能

36

够做到"任劳任怨、优质高效1

四、加强反思，准时总结教学得失。反思本学年来的教

育教学工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。

主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践

中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行

反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有

关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论工

作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生

物辅导课开设"生态环境调查'爱好小组，但由于种种缘由也没能实现,

今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作

的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的

热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的

生命力。

生物老师的工作总结优秀篇13

一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。

"学海无涯，教无止境'，只有不断充电，才能维持教学的青春

和活力。始终以来我都乐观学习教育教学理论。仔细学习党的方针、

政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，乐观参加教学改革试验、探

究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光辉的职业。

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遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关怀同学，做

合格的人民老师。以"尽我所能，甘为人梯'为座右铭，以“坦诚做人,

仔细读书'为班训严格要求同学。模范地遵守《中学校老师职业道德

规范》，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、

为人师表的形象。

本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关

理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我

还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生

物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老

师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教

学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有

机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断

进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不

断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作

好了预备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学

的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新

课程理念。’力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教

学模式，更好地体现素养教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

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结合高三班级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重,

作为备课组长，我乐观带领本组老师仔细讨论教法、合理设计教学案,

关心同学梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问

体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新

意，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同

学学习乐观性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反

三。

备课时考虑到同学懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再

现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合高考对同学的解

题要求，精选典型例题和案例，提高同学综合分析问题的力量。作业

量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们

也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。

我任教高三班级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎

接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学"五仔细课前仔细作好充

分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽

可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课,

不同层次的同学采纳不同的批改方法，使同学对生物更有爱好，同时

提高每一位同学的文化成果。

2、仔细反思，准时总结，提高教育教学水平。

授课后依据得失准时写些教后感、教学反