三年级上册数学教案-第五单元第2节　加法、减法与除法的混合运算 西师大版

三年级上册数学教案第五单元第2节加法、减法与除法的混合运算西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学第五单元的第二节内容，主要是加法、减法与除法的混合运算。我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握这些运算的顺序和规律。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加法、减法与除法混合运算的顺序，能够独立完成相关的运算题目，并培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点难点：学生们可能会对运算的顺序感到困惑，不知道该从哪里开始算起。重点：让学生们掌握加法、减法与除法混合运算的顺序和规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的课题，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”2.例题讲解：我会用具体的例题来讲解加法、减法与除法的混合运算，比如：“小明有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？如果他又买来了3个橘子，现在一共有几个橘子？”3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成，比如：“小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，还剩下几个糖果？如果她又拿回了2个糖果，现在一共有几个糖果？”4.集体讲解：我会选取一些学生的作业进行讲解，解答他们遇到的问题。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将今天的重点内容板书出来，比如：加法、减法与除法的混合运算顺序：1.先算乘除，后算加减2.从左到右依次进行七、作业设计我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后巩固今天的学习内容。题目1：小明有5个篮球，他又买来了3个篮球，请问小明现在一共有几个篮球？答案：小明现在一共有8个篮球。题目2：小红有8个苹果，她吃掉了2个，又拿回了3个苹果，请问小红现在一共有几个苹果？答案：小红现在一共有9个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了加法、减法与除法的混合运算顺序。对于那些还没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。拓展延伸：我可以让学生们回家后，找一些自己喜欢的物品，比如玩具、书籍等，然后进行加法、减法与除法的混合运算，让他们在实际操作中更好地理解和掌握这些运算。重点和难点解析一、实践情景引入的环节在这个环节中，我通过一个实际生活中的例子来引入今天的课题，这是非常重要的一个环节。因为只有让学生们明白了这些运算的实际意义，他们才会对后面的学习产生兴趣。例如，我选择了小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，这样的例子非常贴近学生们的生活，他们能够很容易理解和接受。二、例题讲解的环节在这个环节中，我会用具体的例题来讲解加法、减法与除法的混合运算。这是学生们理解和掌握知识的关键环节。我会尽量用简单明了的方式讲解，让他们能够清晰地理解和掌握运算的顺序和规律。例如，我会用例题“小明有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？如果他又买来了3个橘子，现在一共有几个橘子？”来讲解这个问题。三、随堂练习的环节在这个环节中，我会给出一些随堂练习题目，让学生们独立完成。这是检验学生们是否真正理解和掌握了知识的重要环节。我会及时批改他们的作业，并选取一些典型的错题进行讲解。例如，我会讲解学生们在“小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，还剩下几个糖果？如果她又拿回了2个糖果，现在一共有几个糖果？”这个题目中出现的错误。四、集体讲解的环节在这个环节中，我会选取一些学生的作业进行讲解，解答他们遇到的问题。这是帮助学生们解决疑难问题的环节。我会耐心地听取他们的疑问，并给予解答。例如，如果有学生问我：“老师，为什么这个题目要先算乘除，后算加减呢？”我会耐心地解释：“因为在数学中，乘除法和加减法的优先级是不同的，乘除法要先于加减法进行。”五、板书设计的环节在这个环节中，我会用黑板和粉笔，将今天的重点内容板书出来。这是帮助学生们记忆和复习的关键环节。我会清晰地写出运算的顺序和规律，让他们能够一目了然地看到重点内容。例如，我会板书出“先算乘除，后算加减；从左到右依次进行”的运算顺序。六、作业设计的环节在这个环节中，我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后巩固今天的学习内容。这是帮助他们巩固和应用知识的重要环节。我会根据今天的学习内容，设计一些具有代表性的题目，让他们能够在家里独立完成。例如，我会设计题目“小明有5个篮球，他又买来了3个篮球，请问小明现在一共有几个篮球？”让他们回家后进行练习。七、课后反思及拓展延伸的环节在这个环节中，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了加法、减法与除法的混合运算顺序。这是非常重要的环节，因为只有通过反思，我才能发现教学中存在的问题，并进行改进。例如，如果我发现有些学生还没有掌握运算顺序，我会进行额外的辅导，帮助他们理解和掌握。同时，我还会进行拓展延伸，让学生们回家后找一些自己喜欢的物品，进行加法、减法与除法的混合运算。这是培养他们的动手操作能力和创新思维的重要环节。例如，我可以让学生们回家后，找一些玩具、书籍等物品，然后进行加法、减法与除法的混合运算，让他们在实际操作中更好地理解和掌握这些运算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据内容的重点和难点调整语调的起伏。通过语调的变化，引起学生的注意，并激发他们的学习兴趣。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们积极参与，提问并及时解答他们的疑问。我相信通过提问和解答，学生们能够更好地理解和掌握知识。同时，我也鼓励学生们相互讨论，分享彼此的想法和理解，以增加课堂的互动性。在情景导入环节，我通过一个生动的实际例子引入课题，让学生们能够更好地理解和接受抽象的运算概念。这个例子贴近学生们的生活，能够引起他们的兴趣，并激发他们的学习动力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生对于运算的顺序和规律仍然感到困惑。为了克服这个问题，我采取了多种教学方法，例如通过具体的例题讲解、练习题目的反馈和课堂讲解等方式，帮助学生们理解和掌握运算顺序。在教具和学具准备方面，我使用了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以直观地展示和讲解运算过程。这些教具和学具的使用，使得课堂更加生动有趣，并帮助学生们更好地理解和记忆知识。在作业设计方面，我布置了一些具有代表性的题目，让学生们回家后巩固和应用所学的知识。这些题目涵盖了本节课的重点和难点，通过完成这些题目，学生们能够巩固和加深对运算的理解。在课后反思中，我认识到有些学生对于运算的顺序和规律仍然存在困惑。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重运算顺序的讲解和练习，并通过具体的例题和练习题目来帮助学生们理解和掌握。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。通过合理的教学时间分配、鼓励学生提问、情景导入等方式，我尽力激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握知识。然而，我也意识到还存在一些问题，需要在今后的教学中不断改进和完善。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题目，涵盖了加法、减法与除法的混合运算。这些题目既有基础题，也有提高题，旨在帮助学生们在不同层次上巩固和应用所学的知识。题目1：小华有5个橙子，他吃掉了3个橙子，还剩下几个橙子？如果他又买来了2个橙子，现在一共有几个橙子？答案：小华吃掉3个橙子后剩下2个橙子，再加上买来的2个橙子，现在一共有4个橙子。题目2：小明有8个练习本，他送给了小华3个练习本，还剩下几个练习本？如果他又从小华那里拿回了2个练习本，现在一共有几个练习本？答案：小明送给了小华3个练习本后剩下5个练习本，再从小华那里拿回2个练习本，现在一共有7个练习本。题目3：小红有7个苹果，她吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？如果她又买来了3个苹果，现在一共有几个苹果？答案：小红吃掉2个苹果后剩下5个苹果，再加上买来的3个苹果，现在一共有8个苹果。题目4：学校图书馆有6本书，又运来了2本书，现在图书馆一共有几本书？如果又借走了3本书，图书馆还剩下几本书？答案：学校图书馆原来有6本书，又运来了2本书，现在一共有8本书。借走3本书后，图书馆还剩下5本书。题目5：小丽有9个糖果，她吃掉了4个糖果，还剩下几个糖果？如果她又买来了4个糖果，现在一共有几个糖果？答案：小丽吃掉4个糖果后剩下5个糖果，再加上买来的4个糖果，现在一共有9个糖果。题目6：小强有6个篮球，他卖掉了3个篮球，还剩下几个篮球？如果他又从小强那里买回了2个篮球，