五年级上数学教案-解决问题-人教新课标

五年级上数学教案解决问题人教新课标课后提升1.分数的应用题：题目1：小明有2块巧克力，他先吃掉了1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。请问小明还剩下多少巧克力？题目2：一个水果摊上的苹果每千克5元，现在有3/4千克的苹果，请问需要支付多少钱？答案1：小明还剩下的巧克力为2(11/21/3)=2(1/6)=1/3千克。答案2：需要支付的金额为3/45=15/4元，即3.75元。2.平面图形的周长和面积计算题：题目3：一个正方形的边长为4厘米，求它的周长和面积。题目4：一个长方形的长为6厘米，宽为3厘米，求它的周长和面积。答案3：正方形的周长为44=16厘米，面积为44=16平方厘米。答案4：长方形的周长为(6+3)2=18厘米，面积为63=18平方厘米。3.立体图形的认识题：A.上下面平行，侧面是梯形的立体图形B.上下面平行，侧面是矩形的立体图形C.上下面相等，侧面是三角形的立体图形题目6：一个圆柱体的高为5厘米，底面半径为3厘米，求它的体积。答案5：选项B是圆柱体，因为它的上下面平行且侧面是矩形。答案6：圆柱体的体积为π3^25=282.7立方厘米。作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。今天，我要分享的是五年级上数学教案，主题是解决问题，使用的教材是人教新课标。一、教学内容今天我们要学习的教材章节是解决问题，具体内容是分数四则混合运算。我们将通过例题和练习来掌握分数四则混合运算的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数四则混合运算的计算法则，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，我也希望他们在解决问题的过程中，能够培养逻辑思维能力和创新思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是分数四则混合运算的计算法则，难点是如何将这些知识运用到实际问题中。我将特别关注学生的计算准确性和问题解决能力。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了多媒体教具和练习题。多媒体教具可以帮助学生更直观地理解分数四则混合运算，而练习题则可以让学生在实践中巩固知识。五、教学过程1.引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，让学生感受到分数四则混合运算在生活中的应用。2.讲解：我将通过例题讲解分数四则混合运算的计算法则，让学生在理解的基础上掌握这些知识。3.练习：我将组织学生进行随堂练习，让他们在实践中巩固知识。我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。4.应用：我将让学生尝试解决一些实际问题，让他们将所学的知识运用到实际中。六、板书设计板书设计将包括分数四则混合运算的计算法则和实际问题解决的方法。通过板书，学生可以一目了然地了解所学内容。七、作业设计1.小明有2/3的苹果和3/4的香蕉，他将这些水果平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少水果？答案：每个朋友能得到2/12的苹果和3/12的香蕉，即1/6的苹果和1/4的香蕉。2.小华买了3/5的铅笔和2/5的橡皮，他一共买了多少支铅笔和橡皮？答案：小华买了3/5的铅笔和2/5的橡皮，一共买了3/5+2/5=1的铅笔和橡皮，即他一共买了1支铅笔和橡皮。八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了分数四则混合运算的计算法则，并能够运用到实际问题中。如果发现有学生掌握得不够好，我将在下一节课中重点讲解和练习。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，尝试解决更多实际问题，并将所学的知识与家人和朋友分享，让更多的人受益。重点和难点解析一、分数四则混合运算的计算法则分数四则混合运算包括加法、减法、乘法和除法。在计算这些运算时，学生需要遵循一定的规则。例如，先计算分子之间的运算，再计算分母之间的运算。学生还需要掌握如何处理带有括号的问题。这些计算法则对于学生来说可能比较抽象和复杂，因此需要我在教学中进行详细的解释和示例。二、实际问题解决将所学的分数四则混合运算知识运用到实际问题中，是本节课的难点。实际问题往往涉及到生活中的各种情境，需要学生将所学的知识与实际情况相结合。例如，学生在解决实际问题时，需要明确问题的目标和条件，将问题转化为数学表达式，并运用适当的运算方法来求解。在这个过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，例如理解问题的含义、选择合适的运算方法等。因此，我需要在教学中提供丰富的实例和练习，引导学生逐步掌握解决问题的方法。在教学过程中，我会特别关注学生的计算准确性和问题解决能力。对于计算法则，我会通过具体的例题和练习来引导学生理解和掌握。对于实际问题解决，我会提供不同类型的实际问题，让学生在实践中运用所学的知识。同时，我也会鼓励学生进行讨论和交流，帮助他们互相学习和提高。在作业设计中，我会根据学生的学习情况，选择适合他们的题目，并给予他们足够的练习机会。通过作业的完成情况，我可以及时了解学生的学习进展，并在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。在课后反思及拓展延伸中，我会思考本节课的教学效果，看看学生是否掌握了分数四则混合运算的计算法则，并能够运用到实际问题中。如果发现有学生掌握得不够好，我将在下一节课中重点讲解和练习。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，尝试解决更多实际问题，并将所学的知识与家人和朋友分享，让更多的人受益。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用清晰、简洁的语言，并通过语调的变化来引起学生的注意。在讲解分数四则混合运算的计算法则时，我特别强调重要的概念和规则，以确保学生能够理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解分数四则混合运算的计算法则，并进行实际问题的解决。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，让他们在实践中巩固知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对分数四则混合运算的理解。我会根据学生的回答给予及时的反馈，帮助他们纠正错误并进一步巩固知识。4.情景导入：我以一个实际问题导入本节课的学习，让学生感受到分数四则混合运算在生活中的应用。这样能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解实际问题的解决方法。教案反思在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.讲解清晰度：我在讲解分数四则混合运算的计算法则时，是否表达得足够清晰和准确？是否使用了适当的示例来解释和说明？2.学生参与度：学生在课堂上的参与度如何？是否所有学生都能够跟上教学的进度，并理解所学的知识？3.练习机会：我是否为学生提供了足够的练习机会，让他们在实践中巩固知识？是否及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误？4.教学方法：我是否采用了多种教学方法，以适应不同学生的学习风格？是否使用了适当的教具和多媒体资源来辅助教学？5.作业设计：我设计的作业是否能够有效地巩固学生所学的知识？是否涵盖了不同类型的实际问题，让学生能够灵活运用所学的知识？课后提升题目1：分数四则混合运算已知小明有2/3的苹果和3/4的香蕉，他将这些水果平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少水果？答案：每个朋友能得到2/12的苹果和3/12的香蕉，即1/6的苹果和1/4的香蕉。题目2：购物问题小华买了3/5的铅笔和2/5的橡皮，她一共买了多少支铅笔和橡皮？答案：小华买了3/5的铅笔和2/5的橡皮，一共买了3/5+2/5=1的铅笔和橡皮，即她一共买了1支铅笔和橡皮。题目3：速度与时间一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了2/5小时后，还剩下多少公里的路程？答案：汽车行驶的路程为60公里/小时×2/5小时=24公里。题目4：分数加减法答案：找到分母的最小公倍数，即12。然后将分数转换为具有相同分母的形