第六单元100以内的加法和减法(二) 练习十一（教案）-一年级下册数学苏教版

第六单元100以内的加法和减法(二)练习十一（教案）一年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我根据教学大纲和学生的实际情况，设计了这份教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握第六单元100以内的加法和减法(二)的知识。一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册数学，本节课主要内容是第六单元的练习十一。这一部分主要帮助我们进一步理解和掌握100以内的加法和减法运算。二、教学目标1.能够熟练地进行100以内的加法和减法运算；2.能够理解加法和减法运算的性质，如交换律、结合律等；3.能够运用加法和减法运算解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地进行100以内的加法和减法运算，难点是理解加法和减法运算的性质。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册；2.学具：铅笔、橡皮、练习册。五、教学过程1.情景引入：我通过讲解一个实际例子，如购物时如何计算总价，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。2.知识讲解：我使用黑板和粉笔，详细讲解100以内的加法和减法运算的步骤和方法，以及加法和减法运算的性质。3.例题讲解：我通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握加法和减法运算的方法。4.随堂练习：我给出一些练习题，让学生现场进行计算，以检验他们对于加法和减法运算的掌握情况。六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，包括加法和减法运算的步骤和方法，以及加法和减法运算的性质。七、作业设计我会布置一些练习题，让学生回家后进行练习，巩固他们对于加法和减法运算的掌握。作业题目包括：3.运用加法和减法运算解决实际问题，如：小明有30个苹果，他吃掉了15个，还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对于本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了加法和减法运算。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如运用加法和减法运算解决更多的实际问题。重点和难点解析一、情景引入环节二、知识讲解环节在知识讲解环节，我使用黑板和粉笔，详细讲解100以内的加法和减法运算的步骤和方法，以及加法和减法运算的性质。这个环节的重点是让学生能够理解并掌握加法和减法运算的原理和方法。在讲解过程中，我会通过生动的例子和直观的图示，帮助学生更好地理解和记忆。我还会强调加法和减法运算的性质，如交换律、结合律等，让学生能够运用这些性质进行简便计算。三、例题讲解环节在例题讲解环节，我通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握加法和减法运算的方法。这个环节的重点是让学生能够将理论知识应用到实际问题中，培养他们的解题能力。在讲解例题时，我会逐步引导学生，展示解题的思路和方法，让他们能够理解每一步的推理和计算。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，以确保他们能够真正理解和掌握。四、随堂练习环节在随堂练习环节，我给出一些练习题，让学生现场进行计算，以检验他们对于加法和减法运算的掌握情况。这个环节的重点是让学生能够通过实践巩固所学的知识，提高计算速度和准确性。在练习过程中，我会关注每个学生的进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。我还会鼓励学生互相交流和讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计环节在板书设计环节，我会在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，包括加法和减法运算的步骤和方法，以及加法和减法运算的性质。这个环节的重点是让学生能够清晰地看到和记住本节课的重要知识点。在板书设计中，我会注重条理性和直观性，使用清晰的字体和图示，使学生能够一目了然地了解本节课的重点内容。七、作业设计环节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识时，我注意使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，富有感染力。通过变化的语言语调，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在情景引入环节，我预留足够的时间让学生参与互动；在知识讲解环节，我保证学生有足够的时间理解和掌握；在练习环节，我给予学生充分的时间进行计算和提问。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并给予及时的回答和解释。同时，我还引导学生相互提问，促进学生之间的交流和合作。通过课堂提问，我能够了解学生对于知识的理解和掌握情况，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：在引入新课时，我注重创设生动、贴近生活的情景，让学生能够将数学知识与实际情境相结合。通过情景导入，我能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在情景引入环节，虽然我尝试通过实际例子引导学生思考，但部分学生对于实际情境与数学知识的联系仍有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从实际情境中发现问题、提出问题，并运用数学知识解决问题。2.在知识讲解环节，虽然我尽量使用生动、简洁的语言进行讲解，但部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，我需要针对不同学生的认知水平，采用更为形象、直观的教学方法，如借助图示、模型等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。3.在课堂提问环节，虽然我鼓励学生提问，但部分学生仍较为内向，不愿意主动提问。在今后的教学中，我需要更多地关注这类学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提问和解答问题。4.在作业设计环节，虽然我布置了不同类型的题目，但部分学生对于实际问题的解决仍存在困难。在今后的教学中，我需要加强学生的实际问题解决能力的培养，通过布置更多的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。在本节课的教学中，我取得了一定的成果，但也存在不足之处。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升a)23+45=b)76+24=c)89+5=a)9728=b)5614=c)399=3.运用加法和减法运算解决实际问题：a)小明有50个糖果，他给了小红一些糖果后，剩下25个糖果。小明给了小红多少个糖果？b)商店运来35个苹果，卖出23个苹果后，还剩下多少个苹果？c)妈妈买了24个橘子，吃掉了9个橘子，还剩下多少个橘子？答案：1.a)23+45=68b)76+24=100c)89+5=942.a)9728=69b)5614=42c)399=303.a)小明给了小红25个糖果。b)商店还剩下12个苹果。