部编版小学一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 学历案设计

1第一单元我是小学生啦 时间：2024年8月 1第1课我是小学生啦 第2课拉拉手交朋友 2课题学习主题内容要求教学提示1.开开心心上学去上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境；知道课堂常规，学会整理书包的生活自理技能，能够遵守课堂纪律，养成自己的事情自己做的好习展整理书包比己的新身份。自理技能，能够遵守课堂纪手好朋友尊敬师长，对师长有礼貌；喜欢和同学、老师交往，高高兴兴的学，快快乐乐的玩儿。融入集体生活；趣与美好。3.我认识您了34.上学路上生命安全教育和识别身边的安全隐患，保护自己观察道路交通标志熟识并识记交通标志，认识交通信号灯，观察身边魂环境中的不安全因素，准确的判断分析保护自己。“学业要求”:(第一学段1-2年级)通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止符合基本的道德准则和规则；养成自己的事情自己做的好习1.通过游戏体验、情景再现，对比校园生活、回忆幼儿生活经历，观看视2.通过辨析、模拟演练等活动熟悉新老师、新同学，乐于和他们交往，知3..通过观察上学路上的感人事情，借助视频、事例等，知道在上学路上注单元主题课题上学1.通过情景再现“上学去”,回忆幼儿园生活，对照自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、爱2.通过发书、认书比赛道活动，愿意爱惜课本，爱护学习用品，学会自己包书皮；通过“我能行”整理书包比自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。4生啦3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自友1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自己的好朋友；学会介绍自己的名字、爱好掌握交往的技巧。2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。识您了1.通过游戏“猜猜他是谁”介绍自己的老师，认识更多的老师和校工，理解自己与校园生活有着密切的联2.开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台“这样做对吗，学会向他人求助，是校园生活更加愉快安全，乐于参与学校生活3.学习与人交往的基本技能，消除与人交往的陌生感路上1.借助生活经验，通过观察熟悉自己的上学2.借助视频、事例等，知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，认识路上的交通标志，初步形成自我保护3.通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温【单元知识及结构化分析】5我是小学生啦学去上学啦爱新书爱书包“我能行--认书及书包整理比赛”活动学会自己包书皮、整理书包，养成自己的事情自己做手，好朋友我的好伙伴介绍自己的好朋友；网小鱼游戏，感受交朋友的快乐网到一个好朋友好友大搜索起分享快乐和烦恼，明白好朋友之间要互相关心和帮3我我的老师认识我的老师夸夸我的老师我还想认识。。我还想认识的老师6你了该请谁来帮帮我情景剧再现：谁来办帮我学会求助这样做对吗辩论台：这样做对吗上不同的上学路重走上学路，回忆上学情景这样安全吗我来辩一辨：这样安全吗路上的温暖交通信号要知道交通信号大比拼，收集交通信号评价内容评价说明价(10星)齐。3星)听别人发言。(3星)3.积极参与小组活动。(4星)师评：根据观察记录和学生的表现给予综合评价。优：8-10星良：6-7星合格：5星待合格：5星以下家庭习惯(10星)1.能按时完成作业(实践活动)。(5星)2.能独立或在家长的配合下事物，有自己想法。(5星)家长评：家长根据学生的表现给予评价。优：8-10星良：6-7星合格：5星待合格：<5星活动完成情况(20星)1.积极参与按时完成(10星)2.完成质量(5星)3.活动中思维独特创新(5师评：根据作业质优：16-20星良：13-15星合格：12星待合格：<12星小组合作(20星)合作积极(5星)合作有序(5星)资料搜集完整(5星)组间评价有根有据(5星)师生共评：根据合作质优：16-20星良：13-15星合格：12星待合格：<12星活动从学生道德认知、道德情感、道德行为出发，设计多样活动，根据认知能力和行为进行星级评价。1课设计“我1.能在规定时间内快速有条师评、生生互优：≥9良：≥7合格：67价能行书包赛”10星2.能在规定时间内整理书包，基本达到书本科学放置。3.能按要求整理书包，时间超时了，为合格。4.不能在规定时间完成活动的，为待合格。根据活动完成情况进行评价。待合格：≤52课“网戏”10星1.能介绍网鱼游戏(5)2乐于表达，能介绍自己，声音洪亮。(3)3.能根据自己的介绍交到朋友的(2)师评、生生互根据活动完成情况进行评价。优：≥9良：≥7合格：6待合格：≤5“该请谁来帮帮我”情景再现10星1.能完整，清楚说出请谁来帮有据的为优。2.能较完整说出请谁来帮忙，能说出自己想法的为良：合格师评、生生互根据活动完成情况进行评价。优：≥9良：≥7合格：6待合格：≤5信号我知道10星1.收集交通信号，每找一个记1星，多找累计共5星2.能说出交通信号的意义，语言组织能力强，表达清晰有条，每说一条记1星共5星师评、生生互根据活动完成情况进行评价。优：≥9良：≥7合格：6待合格：≤5综合等级：优(85—100分)良(70—85分)合格(60—70分)待合格(60分以下)9目标序号知识维度知知识)认知水平维度记忆/回忆应用分析1事实性知识天上学我是小学生啦2概念性知识认认我的包用品书包3程序性知识辨析图片养成自己的事情自己做【评价任务】学习目标学习任务评价标准(10★)目标1学习任务一开学第一天通过你的心事我来猜，寻找不一样的校园生活，星卡心愿这3个活动，小组交流，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法能说出自己第一天上学的情景，能用语言准确表达，完整，声音洪亮(5颗★)能对照幼儿园生活，找出校园生活不同的地方，一处得一颗大，最高得5★目标2学习任务二会认，书包我会理”活动，交流介绍书朋友，了解学习用品；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。1.能介绍自己课本，语言准确表达，得5★)2.能够说出爱护书本的好办法，说出一条的1星，最高得5★)目标3学习任务三我来整理小书包养成爱惜学习用能说出整理书包的的方法(一条一★,最高得10★)课中学习环节一自主感悟(4)说一说你在第一天上学路上担心过什么?害怕过什么?午餐......)(2)喜欢这些变化吗?环节三走进生活(2)老师在“星空”版画上写下“老师的话。(3)我们成为了一名小学生啦，请按下我对自己说的吗?愿我们每一颗小星星都闪闪发光。我们一起加油吧!【作业与检测】(1)妈妈送刚上一年级的小明去上学，小明应该()(2)上学路上，小刚遇到小明应该怎么做()A.小刚与小明热情打招呼B.直接过去，不说话第二课时爱新书，爱书包3.它们是不是要每天全部跟你来上学呢?什么时候用它们?媒体出示课程环节三走进生活(1)获胜同学谈方法?大大小小用品文具好伙伴小书包，别着急，()想仔细。我们都是(),天天一起上学去。【板书设计】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度记忆/回忆应用分析1事实性知识程序性知识回忆老师的关心和同学的友爱的关心和同学的友爱人交流受酸2程序性知识元认知知识回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友介绍会友情，获得积感体验【评价任务】目标1学习任务一我的好伙伴愿意和同伴交2能说出怎样相处。(2星)目标2学习任务二“网”到一个新朋友交流课前学习任务单——交朋友。总结出如何去交朋友，感受与同伴交往的快乐。能说出与同学难忘的事情，体会网到新朋友带来的快乐(2星)目标1.2学习任务三小组分享和交流，阐述自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。1.能完整表达小组活动过程。(12.能说出自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。(1星)前置学习任务单：向爸爸妈妈请教如何交朋友(指向目标学习1)介绍一下你的好朋友吧!2.学生介绍自己的好伙伴预设(1)介绍幼儿园的好朋友；(2)介绍同一个小区的好朋友；(3)介绍上小学后新认识的朋友。(2)师：现在你们会一起做什么?交朋友!2.组织“网鱼”游戏设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激3.出示游戏规则(1)手牵手成“渔网”;(2)“小鱼”被网住了，就要介绍出示游戏中的“网鱼”儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。【检测与作业】【学后反思】【课标要求】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度记忆/回忆理解应用分析1事实性知识程序性知识回忆老师的关心和同学的友爱理解老师的关心和同学的友爱喜欢和他人交流感受体的温暖2程序性知识元认知知识回忆已有的交友经历，介绍自己的好用不同方式自我介绍体会友积极的情感体验学习目标学习任务目标1学习任务一我的好伙伴愿意和同伴交往，克服与同伴交2能说出怎样相处。(2星)目标2学习任务二“网”到一个新朋友交流课前学习任务单——交朋友。总结出如何去交朋友，感受与同能说出与同学难忘的事情，体会网到新朋友带来的快乐(2星)伴交往的快乐。目标1.2学习任务三小组分享和交流，阐述自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。1.能完整表达小组活动过程。(12.能说出自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。(1星)(4)随机板贴(书):介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……能干的小学生!下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友!【检测与作业】【学后反思】【课标要求】【学习目标】【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度记忆/回忆理解应用分析1事实性知识程序性知识回忆老师的关心和同学解老师的关心人交流受的友爱和同学的友爱暖暖2程序性知识元认知知识回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友介绍会友情，感体验学习目标学习任务目标1学习任务一我的好伙伴愿意和同伴交2能说出怎样相处。(2星)目标2“网”到一个新朋友交流课前学习任务单—一交朋友。总结出如何去交朋友，感受与同伴交往的快乐。能说出与同学难忘的事情，体会网到新朋友带来的快乐(2星)目标1.2学习任务三做张名片送朋友小组分享和交流，阐述自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。1.能完整表达小组活动过程。(12.能说出自己的想法，主动地介绍自己的好朋友。(1星)师：认识了新朋友真开心!我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧!课件出示名片样本说一说，你发现这些小名片上有哪些内容?二、组织学生制作名片(配乐)2.带上你的名片继续去认识新朋友吧!新朋友一起好好玩吧!玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦!祝你们和朋友在我们新家里一天比一天更开心!【板书设计】板书设计：拉拉手交朋友介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点【课题与课时】啦”,第3课“我认识您了”的内容。本课共2课时。【课标要求】【目标分析】目标序号知识维度知知识)认知水平维度应用分析1事实性知识概念性知识己的老师，师，认识老师和生活有着密切的联系。流汇况给予评价2程序性知识元认知知识会结合图片学会向他人求助活据学生交流情况做出评价学习目标学习任务目标1学习活动一：认识我的老师认识更多的老师和校工，理解自己与校园生活有着能够语言清晰表述完整。(3★)目标2学习活动二：夸夸我的老师，表达对老师喜欢。开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台“这样做对吗，学会向他人求助，是校园生活更加愉快安全，乐于参与学校生活能够借助视频，图片等且声音洪亮，流畅，表述清楚、完整，有道理。(4★)目标1.2三、四：我还想认识的老师，引导学生认识学校里的老师，表达对老师的喜爱。学习与老师交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，锻炼口头表达和情感表达能力。(3)猜猜他是谁?演一演、猜一猜。(3)展示PPT(班级老师照片),学生交流。吗?展示PPT《生活中的老师》。让我们进一步来了解老师吧!团的一员，经常参加市里的各种文艺汇演，除了歌唱得好，钢琴也弹得很我们一起来欣赏一段张老师弹琴的视频。播放PPT张老师的弹琴视频。得可棒了!一起来看看球场上的毕老师。播放PPT毕老师的篮球视频。除了给我们上课的老师，有没有你还想认识的老师呢?展示PPT《我还想认想，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么?展示PPT《想一想》。们在做些什么?展示PPT《我们的校园生活》。(3)师生交流讨论：看到了什么?心里想到了什么?……1.交流讨论：同学们，如果你在校园里见到老师会怎么做呢?展示PPT《说话写(画)在爱心卡片上，贴在展示板上……3.我认识您了语文数学音乐体育美术科学第二课时【学习过程】(1)我该请谁来帮忙?展示PPT《帮豆豆》(播放PPT,教材P12上内容)②你能告诉她可以请谁来帮忙吗?为什么?板书“帮豆豆”道哪些礼貌用语呀?该怎么用呢?劝豆豆讲文明帮豆豆有礼貌日期星期一星期二星期三星期四星期五讲文明