第14课 明朝的统治 教学课件

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课

明朝的统治一、明朝的建立1.明朝的建立（1）时间：________。（2）建立者：________（明太祖）。（3）都城：应天府。2.灭亡元朝：明军攻占大都，结束元朝的统治。1368年朱元璋二、朱元璋强化皇权1.地方（1）将原来__________的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，分散行省权力。（2）分封诸子为王，监控______。2.中央（1）废除以往长期存在的______制度和________，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。（2）分散兵权，把大都督府分为______都督府，将军队______和武官任命的权力统归______，这样皇帝就直接掌握军事大权。行中书省地方丞相中书省五军调动兵部3.厂卫制度：为__________，明太祖设立________，________时设立东厂，两个机构合称“______”，成为皇帝的耳目和爪牙。监视官民锦衣卫明成祖厂卫三、科举考试的变化1.考试内容：规定考试的题目必须来自“______”“______”；考生对题目的解释，必须以朱熹的______________为标准，不得自己随意发挥。2.文体格式：要求答卷由八个部分组成，因此称为“________”。3.后果：八股文内容空疏、形式呆板，又脱离实际，__________。应试的人为了能够被录取，只有死读“______”“______”，成为皇帝旨意的________。四书五经《四书章句集注》八股文禁锢思想四书五经顺从者四、经济的发展1.农业：明代引进了原产于______的______、甘薯、________、花生和向日葵等。2.手工业：__________在明代已从南方推向北方；______是明代的丝织业中心；景德镇是全国的______中心。3.商业：______和______是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如______、____等。美洲玉米马铃薯棉纺织业苏州制瓷北京南京晋商徽商一、理解明太祖朱元璋加强中央集权的影响

1.积极影响：起到了加强专制主义中央集权统治、稳定和重建社会秩序、恢复和发展社会经济、巩固和发展统一多民族国家的作用。

2.消极影响：给明朝的统治埋下了危机。以强化君主专制为核心，将全国的统治最大限度地置于皇帝一人之下，杜绝和排斥其他人的干预，矛盾重重，导致了政治的腐败，这从根本上埋下了更大、更强烈的统治危机，阻碍了社会生产和科学文化的发展。二、简要比较隋唐科举制与明朝科举制

1.内容不同：隋唐考政论和诗赋，明朝考“四书”“五经”。

2.文体不同：隋唐文体比较自由，明朝规定为八股文。

3.影响不同:科举制促进了隋唐文化的发展和繁荣;明朝八股取士束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。一、选择题1.元末陶宗仪在《南村辍耕录》中写道：“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。”从材料中我们可知元朝灭亡的原因是(

)A.地方分权

B.宦官专权C.外戚权力过大

D.政治腐败，社会动荡D2.“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。”对于这段凤阳花鼓词中的“朱皇帝”说法错误的是(

)A.他从“草根”变英雄

B.他就是明成祖C.1368年，他在应天府称帝

D.他建立了明朝B3.朱元璋为解决行中书省位重权大，容易形成枝强干弱、地方专横跋扈局面的问题，采取了什么措施(

)A.取消行中书省，设立三司

B.把大都督府分为五军都督府C.废除了丞相制度和中书省

D.设立由皇帝直接指挥的锦衣卫A4.“今我朝罢丞相，设五府、六部……衙门，分理天下庶务（政务）。”历史上开始设“丞相”与废除丞相制度的皇帝分别是(

)A.秦始皇、明太祖

B.汉武帝、明成祖

C.秦始皇、明成祖

D.汉武帝、明太祖A5.《明太祖实录》记载：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是(

)A.提高效率

B.造福子孙

C.加强皇权

D.限制大臣C6.“有一天，明朝殿阁大学士宋濂在家中请客。第二天，明太祖问他：‘昨天喝酒了吗？请的哪几位客人？吃的什么菜？’宋濂一一如实回答。明太祖笑道：‘说得对，没有骗我。’说着拿出了一张图，上面画着宋濂请客的座次位置，宋濂见了吓出一身冷汗。”这一故事的背景是(

)A.废除丞相

B.八股取士

C.废除中书省

D.“厂卫”制度的实行D7.如图三个场景描述的是我国古代君臣关系的变化，它主要反映了(

)DA.大臣决策权的变化B.官员管理日益规范化C.内阁制度完全成熟D.封建君主专制不断强化8.穿越时光隧道，你回到了明朝都城北京参加科举考试，你应该复习的书籍是(

)A.诗赋

B.《资治通鉴》

C.《天工开物》

D.四书五经D9.“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了(

)A.魏晋以来权贵子弟把持高官

B.隋朝时开始分科考试选拔官员C.唐朝时将诗赋作为科举考试内容

D.明清时采取八股取士的弊端D10.明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就”。此材料反映了这一制度(

)A.促进了商业的繁荣

B.不利于皇权的加强C.阻碍了社会的进步

D.有利于培养创新人才C11.据考证，“南澳1号”古沉船是一艘明代晚期的商船，船上发现了大量当时瓷窑的瓷器，其中最容易找到的瓷器应该是(

)A.&1&

B.&2&

C.&3&

D.&4&

D12.明朝的商品经济相当活跃，许多富人携带重金，积极从事商贸活动，出现了有名的商帮。在山西地区出现的商帮是(

)A.晋商

B.徽商

C.浙商

D.潮商A二、综合题13.阅读下列材料，回答问题。

材料一

如下图。

材料二

明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。——[清]廖燕《明太祖论》（1）

材料一中的图一反映的是明太祖的哪项措施？后来，明成祖又成立了哪一个类似图一所示的机构？明朝统治者设立这种机构的目的是什么？[答案]

措施：设立锦衣卫。机构：东厂。目的:监视官民，加强统治。（2）

说说材料一中的图二反映的是明朝统治者实施的哪项措施，并指出此举的目的。[答案]

措施：废除丞相，权分六部，六部直接对皇帝负责。目的：进一步集中权力。（3）

材料二中“明太祖制义”指的是什么？这种制度有什么弊端？[答案]

八股取士。弊端：严重束缚了人们的思想，是统治者钳制知识分子的手段。（4）

根据上述材料并结合所学知识指出，上述材料中所述的措施有什么共同的作用。[答案]

共同作用：加强君主专制。14.阅读下列材料，回答问题。

材料一

洪武元年（1368年），朱元璋下了一道政令：农民凡有四五亩到十亩的，必须栽种桑、麻、棉各半亩；有地十亩以上的，种植面积要按比例递增。——娄曾泉、颜章炮《中国历史大讲堂：明朝史话》（1）

依据材料一指出朱元璋发展生产的措施，并说说其作用。[答案]

措施：下令种植桑麻棉。作用：促进经济的恢复和社会的稳定。

材料二

如下图。

材料三

考古材料证明，玉米最早是在美洲培育出的。……到鸦片战争前已在中国大部分地区引种而居杂粮之首。玉米等作物的引进与大面积种植，大大缓解了