【完整打印版】北师大版小学五年级下册 品德与社会教案

1五年级下学期品德与社会教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展,以较好教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五下教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题,下面又生成多个小话1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，亲身体验的机会。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。通过这些插图，不仅增加了历史审美感2和历史直观性，也帮助学生能够更好地理解本单元的内容，从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的.。1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培.人人争做我是小小主人翁.。2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明，礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情，能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心，不气馁。4.、自尊自爱,不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气.。6、引导儿童逐步建构起共生型的人格.。7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。三、教学策略：因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的，渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验，教学中可采用对话性，活动化，体验性，开放性和价值渗透性的教学策略。1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生之间的多元，维式对话。师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，波澜.对话能否顺利推进并取得实效，取决于教师的反馈信息是否及时，得当且具有较高质量，反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量.教师的反馈越精彩。就越能对学生起引2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习，掌握有关科学知识,生活技能，道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位。重在引导他们全员，全程，全身心，多感官地去参与，亲历活动。这里所说的“活动”。包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外，“全程参与”指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与，3“身心”是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”,就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听，用眼睛看看，用手摸摸，用鼻子闻闻，用脑子3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设，这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同，去掌握，由此导主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人，个人与自然，个人与社会，个人与自我的关系，从而建构和生成课程的意义。4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，教师创造性地开发，利用本地区,本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间，教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者，教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的，富有弹性的流程。第四单元主题一第五单元主题一第六单元主题一我是小小主人翁爱护集体荣誉学做集体小主人历史告诉我们从统一到鼎盛野蛮与文明觉醒的中国人民光辉的历程黄河在怒吼456体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’对这样的活动有什么设想和建议？”7５～６8要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”9添光彩呢？”板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”选举。下面，请同学们阅读教科书第12~13页，看看为了把班委会选举活次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第13页上的程序，每个1.导入。检查学生完成家庭作业的情况。请学生朗读教科书第14页的等。例如：“根据大家投票的结果，新的班委会产生了，他们是„„我们要向模2.完成教科书第16页下面的填空。老师关于权利所说的话？”2.讨论活动。请学生阅读教科书第20~23页，然后提问：“虎子的来我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第23~24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，第七课《"法"在我身边》2.全班讨论。请学生阅读教科书第25页的两幅图画及相应的文字，让3.伙伴讨论。教师请学生阅读教科书第25页下方民警的话，并提问学1.导入。请学生欣赏并阅读教科书第26~27页的图画、照片和文字，2.探究活动。在教师的引导下，根据教科书第26~27页的图画和文２８游行、示威的权利，选举和被选举的权利，被救助的权利„„教师可以鼓励学们展示秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着秦朝只经历了15年就灭亡了。”7.思考与评价。让学生阅读教科书第33页乐乐的话，引导学生客观地评价秦始皇。将学生分成小组，围绕教科书第33页教师和乐乐的话展开讨论。子是一种历史悠久的民间食品，深受老百姓的欢迎。民间就有‘好吃不过饺子’３６盛世的唐朝是怎样一种状况？”教师简介：唐朝（公元618―917年），是唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共23年，虽3.探究与交流。请学生阅读教科书第38页关于唐太宗的简单介绍，并么？你怎样理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻’这句话？你怎样理解‘任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”到了唐太宗与众不同的地方？为什么说唐太宗是一个杰出的政治家？”有胡服（少数民族服装）特点的唐装，以及“主要外国使团入唐次数一览表”泛的交往给双方带来了什么好处呢？”往等方面了解了唐朝的强盛，那么，唐朝的文化是怎样的呢？教科书第43~44页向我们展示了唐朝文化发展的一些情况，其中有人物、艺术、书法、诗方面进行选择，或者由教师指定。(1)欣赏敦煌壁画。(2)欣赏颜真卿书法。 (3)探究筒车：作为一种农业灌溉器械，它是怎样发挥灌溉作用的？教师可的“自动化”机械。它能够把水提高到33米高的地面进行灌溉。如果将两部筒车相接，就可以把水提高到66米。这在古代是一个了不起的发明创造，而“你欣赏娄师德吗？为什么？”？（？（？（？（海上交流给人类带来了什么？这个问题可以让学生参考教科书第46~41.导入。请学生朗读教科书第50页的课文，然后相互议论一下。教师2.头脑风暴。请学生阅读教科书第49页和第51上方的几幅照片及说５２１９鸦片给中国人民带来了什么？”吸食？这说明了什么？”办呢？”的方法为什么这么复杂，一把火烧掉不是很简单吗？”割让香港岛。我们在上个学期学过的‘游子回家’一课中介绍的1997年7规定赔款2100万银元，开放5个通商口岸等屈辱条款，进一步扩大了对中58页的讨论标识中的问题及刚才的讨论，写出自己的答案。1.教师在教学前必须对1840年以后列强侵华和中国人民英勇抗争的1.检查复习。“上一节课，通过学习我们知道了，1842年鸦片战争失2.导入。“从1840年的鸦片战争开始，由于列强无耻而且凶残地对中对中国的侵略。1860年，英法联军侵占了北京，火烧了圆明园，又强迫清北京的西北郊，有一座富丽堂皇的皇家园林―――圆明园。这座历时150多称于世，被誉为‘万园之园’。但是，在140多年前的1860年，英法列强0月18日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在连续两天疯狂地抢掠圆明园结束。随之而来的就是签订一系列不平等条约、割地、赔款„„中国人民陷入求和探索，寻找一条民族振兴、救国救民之路，终于在1911年取得了辛亥2.阅读与讲授。请学生阅读教科书第67页第二段课文，教师要注意讲清以下要点：(1)第一次世界大战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发动的一场肮脏的战争。(2)当时中国也“参加”了这场战争，并且是“战胜国”。(3)战后在法国召开了巴黎和会，实际上是“战东的一切特权转让给日本。(4)当时的北洋政府中的亲日派卖国贼竟然命令中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字。(5)消息传到了国内，举国上下群班汇报交流，教师主持。讨论后，请学生阅读教科书第６７页右下方“豆博士”族振兴救国救民之路，终于在1911年取得了辛亥革命的胜利，推翻了中国领导的、以马克思主义为指导的布尔什维克党，在1917年10月，建立了的广泛深入传播。在这期间，1919年5月4日，在北京爆发了规模空前的4.阅读与讲授。请学生阅读和欣赏教科书第68页的课文和图片。教师出席中国共产党第一次全国代表大会的12名代表是谁？(12名代表是：他们12个人代表着多少党员？（代表着当时全国50多名党员。）5.阅读与讨论。请学生阅读教科书第69页的课文“毛泽东的抱负”和6.教师总结：“从12名代表、50多名党员，发展到今天强大的中国共1.教师在教学前必须对1921年中国共产党成立后，第一次国共合作、代表大会上，确定了党的奋斗目标是什么？”？（？（？（井冈山会师是怎么一回事？(1928年4月，朱德、陈毅带领南昌起义5.阅读与讨论。请学生欣赏和阅读教科书第70页的图片和课文，同桌3.知道1931年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵4.知道1937年7月7日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵代背景是，1931年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈教科书第74页下方的文字。1931年9月18日，日军炮轰中国东北军驻此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达14年的殖民统治，东北百姓饱受当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第74页下方的文字。193泛的拥护。1935年12月9日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，国主义’等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤500止内战，一致抗日’成为全国人民的一致呼声。”阅读教科书第74页下方有关“1937年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变’，迫使蒋介石同意抗场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮„„要收复失地，1.导入。阅读教科书第75页的课文，并问一问学生，是否认识或听说探究方向：访问70岁以上、经历过抗日战争的老人。探究内容：(1)日本帝国主义对中国人民所犯下的罪行；(2)中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争；(3)中国老百姓顽强的抗日斗争；(4)当年中国的少年儿童是怎样进行对敌斗争的；(5)抗日战争中重大的战役和战果。2.阅读教科书第75页的课文。的位置。教师讲述：“到了1937年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。7月7日晚，日军谎称有一名日军二十九军猖狂进攻。7月26日，二十九军副军长佟麟阁和132师师长赵4.阅读教科书第76页的图片。1.知道1937年“七七”事变以后，日本侵略者开始对中国全面入侵。1.教师在教学前必须对1937年以后日寇侵华的历史事实比较清楚。“1937年8月13日，日本侵略者发动了对上海的大规模进攻。中国军民奋起进行了英勇的淞沪抗战，保卫大上海的战斗持续了3个月，虽然上海1937年12月13日，日军攻占南京后制造了举世骇闻、令人发指的南京大屠杀。在40多天的时间里，在松井石根指挥下的日军使用了机枪扫射、在惨绝人寰的南京大屠杀中，中国军民30余万人被日寇杀戮。整个南京想要说些什么？”做说明了什么？”歌词是什么意思？”二次世界大战分为法西斯和反法西斯战线两大阵营，是分别由谁组成的？”3页方爷爷的话、白求恩做手术的照片及文字，以及毛泽东撰写的《纪念白求1.教师在教学前必须对1945年抗日战争胜利的历史事实比较清楚，法西斯战争做出了哪些重要贡献？”按照教科书第85页制作标识的内容要求，分小组制作一期反映抗日战争1.知道1945年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然1.导入。“1945年8月15日，日寇无条件投降，中国人民历经八年美国的支持下，1946年6月，国民党反动派悍然撕毁了停战