生物植物体的结构层次课件 2024-2025学年人教版生物七年级上册

第三节植物体的结构层次01动物体的结构层次细胞组织器官系统动物体（人体）2024/10/19受精卵（从微观到宏观）新知探究复习旧知番茄的结构层次是怎样的呢？新知探究导入新课对照实物，结合图片说说番茄由哪几部分组成？根茎叶花果实种子新知探究绿色开花植物的六大器官阅读教材43页，思考：（1）绿色开花植物有几大器官？分别是什么？（2）番茄是如何获得营养的？是如何繁殖后代的？绿色植物的六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官新知探究绿色开花植物的六大器官小组合作，交流讨论：1．是不是所有植物都有六大器官？2．展示食物红薯、马铃薯、菜花、花生，请同学们思考它们属于植物的哪一器官？不是所有植物都含有六大器官。如苔藓植物。红薯—根，马铃薯—茎，菜花—花，花生—果实。新知探究绿色开花植物的六大器官阅读教材44页的图文资料，思考：（1）在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做什么组织？（2）分生组织的细胞有哪些特点？分生组织分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。新知探究植物的几种组织（3）分生组织不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成哪些组织？（4）构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中哪种组织较多，茎中以哪些组织为主？保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织番茄果实中薄壁组织多，茎中以机械组织、输导组织为主。新知探究植物的几种组织用显微镜下观察植物的几种主要组织。每一个学习小组选择番茄的一个器官的不同部位，制作临时装片在显微镜下观察，将观察结果填写下来。（1、2组观察根；3、4组观察茎；5、6组观察叶；7、8组观察花；9、10组观察果实；11、12组观察种子）新知探究植物的几种组织观察图片，分析保护组织的结构特点与功能。细胞排列紧密，具有保护作用新知探究植物的几种组织观察图片，分析薄壁组织的结构特点，结合生活经验，归纳薄壁组织的功能。细胞壁薄，液泡大，能够储存营养。新知探究植物的几种组织展示课前插入红墨水的大白菜和芹菜，分析输导组织中导管的作用。新知探究植物的几种组织通过导管自下向上运输

水和无机盐土壤根部导管茎部导管叶等器官导管2024/10/19新知探究植物的几种组织茎中的筛管果实叶中的筛管(有机物)通过筛管自上向下运输有机物筛管叶2024/10/19观看动画，总结筛管的功能。新知探究植物的几种组织观察图片，分析输导组织的结构特点。细胞呈管状，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物新知探究植物的几种组织摸果柄、叶柄，感受韧度，分析机械组织的功能，观察图片，总结机械组织的结构特点。细胞壁厚，起支撑和保护作用。新知探究植物的几种组织归纳五大组织分布、细胞形态结构和功能。大浓根茎叶保护运输叶柄种皮细胞壁薄液泡储存营养新知探究植物的几种组织植物体的结构层次2024/10/19

细胞组织器官植物体植物体的结构层次是怎样的？（从宏观到微观）新知探究植物体的结构层次请找出植物体与动物体结构层次上的异同。都有细胞、组织、器官这三个层次有系统这个层次没有系统这个层次新知探究比较项目植物体的结构层次小组交流，思考回答下列问题：1．种植棉花时，需要在适宜的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。为什么？2．树皮中有筛管。如果树皮被大面积剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。棉花顶端是分生组织，掐去棉花的顶端，就去掉了分生组织。所以可以控制植株的高度。树皮中有筛管，如果树皮被大面积剥去，筛管就被完全切断，叶光合作用制造的有机物不能运给茎和根，植物就会死亡。新知探究拓展运用畅谈个人收获，构建思维导图。课堂小结1．西红柿酸甜可口，在结构层次上属于（）A．细胞

B．组织

C．器官

D．系统2．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（）A．保护组织

B．薄壁组织C．分生组织

D．输导组织CD当堂达标3．一株完整的绿色开花植物的结构层次是（）①植物体②细胞③器官④组织⑤系统A．②→④→③→①

B．①→②→③→④

C．②→④→③→⑤→①