八年级语文上册诗歌鉴赏试卷带解析1

八年级语文上册诗歌鉴赏试卷带解析1一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题《杂诗》唐·无名氏近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。等是②有家归未得，杜鹃③休向耳边啼。【注解】①著：吹入。②等是：等于。③杜鹃：鸟名，即子规。（1）诗中的________一词可以看出诗人写诗的时节。（2）请结合具体诗句说一说这首诗表达了诗人怎么样的思想情感。2．阅读古诗，完成题目。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）请解释“初平”、“暖树”两个词语。（2）诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？3．古诗文阅读春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春郊唐钱起水绕冰渠渐有声，气融烟坞晚来明。东风好作阳和使，逢草逢花报发生。（1）这两首诗都是写春天，但春的阶段有所不同。第一首诗的阶段是,第二首诗的阶段是。（2）借物抒怀是诗歌中常用的手法，请结合两首诗中的“风”这个物象，简要分析作者所表达的思想感情。4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。泛东钱湖明·范钦澄波四望空，画舸沂冷风。野寺轻鸥外，人家细雨中。菰蒲临水映，洞壑与天通。即拟寻真去，花源杳无穷。注释：画舸ɡě：画船，即装饰华美的游船。沂yí：超越极限。野寺：野外庙宇。菰蒲gūpú：多年生草本植物，生在浅水里，可食。“菰”的嫩茎称“茭白”，“蒲”又称“香蒲”。洞壑：深谷。（1）这首诗展现了景物________的特点，诗的末联化用了________这篇课文的意境。（2）结合全诗，说说本诗传达了诗人怎样的思想感情？5．阅读下面古诗，回答问题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（1）“妇姑相唤浴蚕去”中“唤”在诗中的意思是________。（2）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（3）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。6．古诗文阅读（一）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？7．阅读下面这首诗,完成下面小题。雁门太守行李贺（唐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（）A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗的一种体裁。B.诗人用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈而瞬息万变的战争风云，构成了奇特的意境。C.诗中的三、四句没有直接描写双方交战的激烈场面，“塞上燕脂凝夜紫”描写了塞上的泥土在晚霞的映照下凝成胭脂色，衬托出战地的悲壮场面。D.“半卷红旗临易水”使人联想到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，画面感极强。这两句诗描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象,进行简单的描写。8．品读李贺的《雁门太守行》，回答问题。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”运用夸张的修辞手法，分别从________和________两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。（2）下面选项中，对本诗理解有误的一项是（）A.“雁门太守行”是古乐府曲名，本诗借用它作诗题写当时战事。B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗惨烈做铺垫。C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。D.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。9．阅读下面诗歌，完成下列小题。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。（1）这首诗歌描绘了怎样的社会景象？（2）诗歌表达了作者怎样的思想情感？10．古诗阅读寒夜杜未寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有口口便不同。（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（2）诗中口口（空格）处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A雪花B菊花C梅花11．诗词阅读登越州城楼[宋]王安石越山长青水长白，越人长家山水国。可怜客子无定宅，一梦三年今复北。浮云缥缈抱城楼，东望不见空回头。人间未有归耕处，早晚重来此地游。（链接材料）王安石（1021﹣1086），字介甫，晚号半山。神宗时为宰相，创新法以改革弊政，遭到大官僚大地主的反对。曾封荆国公，世称王荆公；卒谥文，故又称王文公。抚州临川（今江西临川县）人。庆历七年（1047年），27岁的王安石任鄞县县令。上任伊始，便深入鄞县调查，著有《鄞县经游记》，详细叙述了在鄞县各地考察的情况。还率领十余万民工整修东钱湖。任鄞县县令三年，不仅兴修水利，还以低息贷谷于民，组建联保，平抑物价；同时首创县学，延聘名师，培养人才，开启四明学风。王安石在鄞县时的许多改革都取得了成效，很多成为后来在朝廷任宰相时“熙宁变法”的重要内容。王安石任鄞县县令三年后告别鄞县，离任途中经越州（今绍兴），写下《登越州城楼》《登飞来峰》等名诗。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）说说你对“一梦三年今复北”中“梦”的含义的理解。12．古诗文阅读。宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍③。【注释】①欲栖乌，意为“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。②愔愔（yīn）：寂静无声。③刍：喂牲畜的草。残刍，意为草料不多了。（1）该诗以________为线索，由“残日”、“________”、“卧听”等词可明。（2）这首诗是诗人旅途所见所感，诗人表达了怎样情感？请简要分析。13．阅读下面的诗，完成下列小题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）这首诗题目的意思是。（2）下列理解正确的一项是（）A.

“初平”写出湖水已与堤岸持平的情形。

B.

“争”“啄”写出了莺燕们争斗的样子。C.

“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。

D.

“不足”表明诗人对所见景象感到不满。14．古诗阅读喜雨[明]朱曜一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠。笑摘园蔬漉②村酿，夜灯儿女说丰年。雨夜[宋]项安世夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？【注释】①牸（zì）：母牛。②漉：滤。两首诗都写“雨”，所描写的场景与表达的情感有什么不同？请简要分析。15．阅读诗歌，完成下列问题。秋思张籍洛阳城里见秋风。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（1）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。（2）“行人临发又开封”是一个成功的细节描写。请结合全诗分析这一细节描写中所包含的思想感情。16．阅读下面的词，完成各题。诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧洲。（1）“尘暗旧貂裘”用了（人名）想立功封侯，却只落得一场梦幻的典故。（2）下列对这首词理解不恰当的一项是（）A.

“当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景。B.

“关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾。C.

“胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤、痛苦与不甘。D.

“此生”三句表明词人决意淡出政治，隐居沧洲终老此生。17．阅读诗歌，回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）这首诗以________为线索，融情于景，抒发诗人________的思想感情。（2）结合诗的意境，谈谈诗人最爱湖东白沙堤的理由。18．阅读下面的诗歌，完成下列小题。（甲）月夜忆舍弟①（唐）杜甫戍鼓断人行②，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃③未休兵。（乙）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（注）①本诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。舍弟，指自己的弟弟。②戍鼓，边防驻军的鼓声。断人行：指实行宵禁，禁止人行走。③况乃：何况，况且。（1）下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析，正确的两项是（）A.两首诗都是五言律诗，都是杜甫在安史之乱时期所做，表达的情感却并不完全相同。B.两诗首联都在写景，都描述了国都沦陷时萧条破败的景象，渲染了浓重悲凉的气氛。C.两诗颔联都运用了拟人手法，都将主观情感移情于物，借景抒情，达到情景交融的效果。D.两诗都提到了“家书”，也都同时提到了战争。可见诗人既因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。E.甲诗尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。（2）结合具体内容，分析诗人在甲诗中抒发了哪些情感。19．古诗文阅读（一）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？20．古诗词赏析饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中“结庐”的“庐”指的是________，既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中语句回答________。（2）请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”的含义。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、八年级上册诗歌鉴赏1．（1）寒食（2）这首诗歌咏游客居外不得返乡的游子思乡之情。诗中提到“近寒食雨草萋萋”，寒食节、清明节将到，风雨凄迷，春草萋萋，但诗人客居在外不能返乡，却又听得杜鹃悲泣，更为伤感，于是生出“杜鹃休向耳边啼”的责怪。2．（1）刚刚齐平。向阳的树（2）对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。【解析】【分析】（1）“水面初平”的意思是：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。“初平”的意思是“刚刚齐平”。“早莺争暖树”是指初春时早来的黄鹂争着飞到向阳的树枝上去。“暖树”指“向阳的树”。（2）尾联写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。作者把“白沙堤”与前面所见到的景致进行比较，采用对比映衬的手法，用“最爱”一词，表达诗人对湖东景色的迷恋、喜爱之情。据此理解作答。故答案为：⑴刚刚齐平；向阳的树⑵对比（衬托），表达自己对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。【点评】⑴本题考查学生对诗歌词语的理解能力。“初平”的意思是“刚刚齐平”。“暖树”指“向阳的树”。⑵体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。本诗表达诗人对湖东景色的迷恋、喜爱之情。3．（1）暮春；早春（2）《春兴》中那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，寄托着作者的思乡之情；《春郊》中，东风好象非常乐意充当温暖的春天的使者，表达了作者对美好春光的喜爱与赞美之情。【解析】【分析】（1）《春兴》开头两句，从春天的景物写起。“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”这是一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图画。《春郊》根据“水绕冰渠渐有声”，可知这首诗描写的是早春的景色。（2）《春兴》根据最后两句诗的意思“昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡”，可理解为春风寄托着“我”的思乡之梦。《春郊》最后两句诗的意思是“东风好象非常乐意充当温暖的春天的使者，向花草汇报春天的到来”，由此可知诗人对美好春光的喜爱与赞美。故答案为：⑴暮春；早春；⑵《春兴》中那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，寄托着作者的思乡之情；《春郊》中，东风好象非常乐意充当温暖的春天的使者，表达了作者对美好春光的喜爱与赞美之情。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。4．（1）幽静（澄澈、空明、凄清）；《桃花源记》（2）表达作者对悠闲安乐生活的向往（对澄澈空明自然的喜爱、对东钱湖景物的喜爱）或：对美好生活的向往和对现实社会的不满（末联含蓄体现）【解析】【分析】（1）诗歌运用“澄波”“画舸”“野寺轻鸥”“人家细雨”“菰蒲”“洞壑”等意象，勾勒了作者泛游东钱湖时所看到的幽静、澄澈、空明、的自然美景，表达了作者对东钱湖景物的喜爱之情。诗的末联“即拟寻真去，花源杳无穷”化用了《桃花源记》所创造的意境。（2）这首诗叙写了作者泛游东钱湖时所看到的幽静、澄澈、空明、的自然美景，表达了诗人对大自然湖光水色的热爱，对田园生活的向往之情，同时也借“即拟寻真去，花源杳无穷”也委婉含蓄地对现实社会的不满之情。据此理解作答。故答案为：⑴幽静（澄澈、空明、凄清；《桃花源记》⑵表达作者对悠闲安乐生活的向往（对澄澈空明自然的喜爱、对东钱湖景物的喜爱）或：对美好生活的向往和对现实社会的不满（末联含蓄体现）【点评】⑴本题考查考生对诗歌意象的赏析。考生要理解诗歌的意象，从意象中得出答案。⑵本题是对诗歌诗人情感的考查。做此题要理解诗歌的内容，从诗句中感悟诗人的情感，要依据具体的内容进行分析，得出答案。5．（1）召唤；呼唤（2）宁静幽美（自然惬意静谧）。（3）不从正面着墨，而从侧面落笔，以栀子花的“闲”反衬人们“忙”，巧作对照，情趣盎然。（或：运用拟人手法，形象的写出了蚕妇们去后，庭中栀子花的闲适自在。）【解析】【分析】（1）句子意思是：婆媳相唤，一起去选蚕种。因此“唤”是“呼唤”的意思。（2）解答此题抓住这两句的景物，诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。（3）“闲着中庭栀子花”，事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，兴味尤饶。故答案为：⑴召唤；呼唤⑵宁静幽美（自然惬意静谧）。⑶不从正面着墨，而从侧面落笔，以栀子花的“闲”反衬人们“忙”，巧作对照，情趣盎然。（或：运用拟人手法，形象的写出了蚕妇们去后，庭中栀子花的闲适自在。）【点评】⑴本题考查字义的把握，注意首先明确诗句意思，然后结合语境理解字义。⑵本题考查诗句内容的理解，注意明确诗的一，二两句句意，抓住重点词语明确山村的特点。⑶本题考查诗歌的炼字，注意首先明确字的意思，然后明确写出的内容，体会表达的感情。6．（1）表达了作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。【解析】【分析】（1）理解古诗思想情感，要根据作者的身世与写作背景，抓住中诗句中有情感色彩的字词如本诗中“望”字理解。这首词是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作，表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。完成时，要联系诗人的遭遇。（2）古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。运用想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。故答案为：⑴表达了作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。⑵想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。【点评】⑴此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情。⑵此题考查诗歌的表现手法，解答时要抓住作者所表达的思想情感。7．C解析：（1）C（2）示例一：我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。【解析】【分析】（1）C表述错误，“塞上燕脂凝夜紫”描写了战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，衬托出战地的悲壮场面。故选C。（2）本题考查描绘诗中展现的画面。首句通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人：抓住重点词语“黑云”“城”“甲光”“金鳞”，运用形容词对他们进行描写即可，示例：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。故答案为：⑴C⑵示例一：我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感悟诗歌，理解诗歌的内容、主题、思想情感、表现手法等，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析。⑵本题考查考生对诗歌意境的想象能力。要求考生在理解诗歌的基础上，结合具体的语句，抓住表现力强的词语，结合对诗句的理解进行合理的想象。8．C解析：（1）听觉；视觉（2）C【解析】【分析】（1）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。“角声满天秋色里”，时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。是听觉。“塞上燕脂凝夜紫”，诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。是视觉。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。（2）C.有误。“鼓寒”“不起”是指驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。结合“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，写出将士们誓死报效朝廷的决心。故答案为：⑴听觉；视觉⑵C【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解能力，解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合题意，理解诗句的意思。⑵本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感悟诗歌，理解诗意，把握诗人的思想情感，注意赏析诗句运用的表现手法，对选项逐项进行理解辨析，结合自己对诗歌的理解判断正误。9．（1）这首诗歌通过“草野”“禽兽”“柴门”“狐兔”等景物，描绘了边海人民的贫苦生活。（2）诗歌表达了作者对社会下层人民的深切同情，和对社会动乱的悲观失望。【解析】【分析】（1）这首诗歌中的“草野”“禽兽”让人想到边海的人民在荒野草丛林木中长期与野兽同居生活的景象；“柴门”“狐兔”通过描写柴门简陋凄清、狐狸兔子从屋檐下飞来窜去的景象，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。所以诗歌以白描的手法全方位地展现了边海人们的痛苦生活。（2）这首诗歌是诗人被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发而写下的一首慷慨激愤之作。因此诗歌通过描写边海农村的残破荒凉景象，展现了边海人们的痛苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情及对社会动乱的悲观失望。故答案为：⑴这首诗歌通过“草野”“禽兽”“柴门”“狐兔”等景物，描绘了边海人民的贫苦生活；⑵诗歌表达了作者对社会下层人民的深切同情，和对社会动乱的悲观失望。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。10．B解析：（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（2）B梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。【解析】【分析】（1）“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”两句：诗人与客人夜间在火炉前，火炉炭火刚红，壶中热水滚滚，主客以茶代酒，一起喝着芳香的浓茶，向火深谈，屋内是温暖如春。（2）这里应该选梅花，因为三四句写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。诗人写梅花，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与众不同了。故答案为：⑴冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。⑵B梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。【点评】⑴本题考查诗句画面的描述，注意在翻译的基础上加入个人的联想和想象，把画面充实。⑵本题考查对诗歌意象与意境关系的分析能力。注意结合诗歌内容的理解和语境，明确所填写内容。11．（1）表达了对鄞县的深深的追忆和眷恋之情。（2）梦的含义有：改革初具之梦、改造鄞县之梦（含兴修水利、开创学风等）、全面推进改革之梦。12．（1）时间；青灯（2）晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞、前路茫然（纷乱惆怅）之情。“寒林残日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了冷清的气氛，体现了诗人的孤寂之情；从“假寐”到“卧