篮球 原地运球、行进间运球原地双手胸前传接球.原地单手肩上投篮教案

篮球原地运球、行进间运球，原地双手胸前传接球.原地单手肩上投篮教案主备人备课成员设计思路本节课结合小学四年级学生的生理和心理特点，以篮球基本技能训练为核心，通过原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球和原地单手肩上投篮的训练，帮助学生掌握篮球基本技巧，提高运动能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为指导，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神，达到提升学生篮球技能的目的。核心素养目标1.运动能力：通过篮球技能的学习与实践，发展学生的基本运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高自我保护意识和能力。

3.体育品德：在篮球活动中，培养学生的团队合作精神，遵守比赛规则，学会尊重他人，展现良好的体育道德风尚。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的篮球技巧，如基本的跑、跳、投等动作，以及简单的原地运球。

2.学生对篮球运动有较高的兴趣，喜欢参与篮球活动，具有一定的运动能力。他们的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢实践操作。在篮球学习中，他们愿意尝试新技能，但同时也可能因为失败而感到挫折。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：原地运球时的手眼协调问题，行进间运球的节奏控制，双手胸前传接球的准确性，以及单手肩上投篮的力量和角度控制。此外，学生在团队合作中可能面临沟通和协作的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《小学体育篮球教程》相关章节，确保每位学生有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备篮球技能教学视频、运球和投篮动作分解图解。

3.实验器材：篮球若干，确保球的大小适合学生的手掌大小，以及安全无损坏。

4.教室布置：篮球场地布置，包括划分出练习区域和比赛区域，准备计分板和计时器。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示篮球明星的精彩视频，激发学生对篮球运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的篮球基本知识，如球性练习、原地运球等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球和原地单手肩上投篮的技术要领。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的动作和常见的错误动作。

-互动探究：学生分组进行讨论，分析如何改进动作，教师引导学生互相评价和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球的练习，然后进行原地单手肩上投篮的练习。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作，提供个性化建议，确保学生掌握正确的技巧。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生进行篮球比赛，将所学技巧应用于实战中。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供即时的技术指导和战术建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享自己在练习和比赛中的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后练习所学篮球技巧，并记录自己的进步和存在的问题。

7.教学反思（课后）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，记录学生的反应和教学中的不足之处，为下一节课的教学准备调整策略。学生学习效果1.技术掌握：学生能够熟练地进行原地运球、行进间运球，掌握了原地双手胸前传接球的技巧，并在单手肩上投篮方面有了明显的进步，投篮的准确性和力度控制得到了提升。

2.运动能力：学生的身体协调性、灵活性和力量得到了锻炼，运动能力得到了提高，表现为在篮球场上的动作更加流畅和有力。

3.团队合作：学生在篮球比赛中学会了与队友沟通和协作，能够更好地理解团队配合的重要性，表现出良好的团队合作精神。

4.竞争意识：学生在比赛中学会了遵守规则，尊重对手，培养了健康的竞争意识，能够在比赛中保持积极的态度。

5.自我认知：学生在练习和比赛过程中，通过自我反思和同伴评价，认识到了自己的优势和不足，能够有针对性地进行自我调整和改进。

6.安全意识：学生在学习篮球技能的同时，增强了运动安全意识，能够自觉遵守运动规则，避免运动损伤。

7.体育兴趣：学生对篮球运动的兴趣得到了进一步的激发，愿意在课后自主练习，积极参与体育活动。

8.健康习惯：学生通过篮球学习，养成了定期参加体育锻炼的习惯，对身体健康有了更深刻的认识。

9.情绪调节：学生在篮球运动中学会了如何通过运动来调节情绪，提高了心理素质，增强了抗压能力。

10.知识迁移：学生在篮球学习中培养的运动技能和学习方法，能够迁移到其他体育项目学习中，促进了学生体育素养的全面发展。教学反思与总结今天的篮球教学课程让我看到了学生们的热情和进步，同时也让我意识到教学中的一些不足之处。

在教学方法的运用上，我发现通过视频和图解的方式讲解技术动作，学生们更容易理解和接受。他们在观看视频后，能够更快地模仿出正确的动作，这一点让我感到非常欣慰。但同时，我也发现自己在互动探究环节的时间分配上有些不足，学生们在讨论时，我没有给予他们足够的时间去深入思考和交流，这可能会导致他们对一些技术细节的理解不够深入。

在策略上，我试图通过比赛来让学生将所学技能应用于实战，这是一个很好的实践机会。但在比赛中，我发现有些学生因为紧张或者不熟悉规则，而影响了他们的表现。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地强调规则的学习，以及在比赛前进行充分的准备活动，以减轻学生的紧张情绪。

在管理方面，我发现自己对学生的个别指导不够，有些学生在练习时动作仍然存在错误，我没有及时纠正。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

在教学效果上，学生们在篮球技能上有了明显的提升，他们能够更自信地进行运球和投篮。他们的团队合作精神和竞争意识也得到了增强。但同时，我也看到有些学生在技能掌握上还存在差距，这需要我在今后的教学中，更多地关注他们的个体差异，提供个性化的指导。

为了改进教学，我计划在下一节课中增加学生讨论的时间，让他们有更多的机会去交流和思考。同时，我会加强规则的学习，让学生在比赛前有更充分的准备。此外，我还会在课堂上更多地走动，及时纠正学生的动作，确保他们能够正确掌握篮球技能。板书设计①篮球基本技术

-原地运球

-行进间运球

-原地双手胸前传接球

-原地单手肩上投篮

②技术要领

-运球：手腕灵活，目光向前，身体协调

-传接球：手臂伸直，手腕用力，目视接球者

-投篮：肩部放松，手腕用力，投篮角度

③篮球比赛规则

-比赛时间

-换人规则

-犯规规则

-得分规则教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现积极主动，参与度高。大多数学生能够迅速掌握原地运球和行进间运球的技巧，对于原地双手胸前传接球和原地单手肩上投篮也表现出较高的兴趣和热情。在练习过程中，学生们能够遵守纪律，听从指挥，互相帮助，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就篮球技巧的掌握和改进展开积极的讨论。每个小组都提出了自己的见解和建议，如如何提高运球的稳定性、如何增强传接球的准确性等。成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展示出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到学生们对篮球基本技巧的掌握程度。测试内容包括原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球和原地单手肩上投篮的技能考核。大多数学生能够完成测试项目，但仍有少数学生在动作的准确性和流畅性方面有待提高。

4.课后作业反馈：学生们提交的课后作业显示，他们在课后进行了积极的练习。通过视频记录自己的练习过程，学生们能够直观地看到自己的进步和需要改进的地方。在作业中，学生们也反映了自己在练习中遇到的问题，如控制不住球的走势、投篮力度不够等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业反馈，我进行了以下评价与反馈：

-对于表现积极、进步明显的学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持；

-对于动作不够准确的学生，我提供了具体的改进建议，并安排了额外的练习时间；

-对于团队合作中表现出色的学生，我强调了团队精神的重要性，并鼓励他们在今后的学习中继续发扬；

-对于遇到困难的学生，我进行了个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能；

-在全班范围内，我对篮球技巧的常见错误进行了总结，并提供了统一的纠正方法，以便学生能够自我检查和改进。重点题型整理题型一：动作描述题

题目：描述原地双手胸前传接球的正确动作步骤。

答案：①双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉；②双手持球于胸前，手指张开，掌心空出；③传球时，手腕用力，手臂向前推送，目视接球者；④接球时，双手主动迎球，手指尖触球，手臂随球回收至胸前。

题型二：技术分析题

题目：分析原地单手肩上投篮时，如何提高投篮的准确性和力度控制。

答案：①保持手腕和手臂的放松，投篮时用力要均匀；②投篮时，手臂应直臂向上，手腕向后弯曲，用力投篮；③投篮的力度控制与手腕和手指的用力程度有关，需通过练习找到合适的力度；④投篮时，眼睛要注视篮筐，保持投篮的稳定性。

题型三：实战应用题

题目：在篮球比赛中，如何运用原地运球和行进间运球技巧进行进攻。

答案：①原地运球时，通过快速变换方向和速度，迷惑对手，为突破创造机会；②行进间运球时，保持球的控制，利用运球节奏的变化，找到投篮或传球的机会；③在进攻时，结合队友的位置和对手的防守情况，灵活运用运球技巧。

题型四：规则理解题

题目：解释篮球比赛中的犯规规则，并举例说明。

答案：篮球比赛中的犯规分为个人犯规和技术犯规。个人犯规是指防守时非法接触