Starter Unit 3 Section A 语音课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3SectionA语音课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在帮助学生掌握人教版英语七年级上册“StarterUnit3SectionA”中的语音知识，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并巩固音标和发音规则。课程设计紧密结合教材内容，以学生实际水平为出发点，注重个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高他们的英语语音素养。教学内容包括音标学习、单词拼读、句子朗读等，旨在让学生在实践过程中逐步提升发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确认读和拼写出本节课所学的音标，准确朗读单词和句子，提高语音表达的准确性。

2.文化意识：通过学习英语语音，学生能够了解英语国家的语言特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括英语语音规律的能力，提高逻辑思维和创造性思维水平。

4.学习能力：学生能够掌握有效的英语学习策略，自主学习语音知识，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.音标的正确认读和拼写。

2.单词和句子的正确发音及语音规则的应用。

难点：

1.部分音标发音的区别，如/θ/和/s/，/ʒ/和/ʃ/。

2.长短元音的区分，如/iː/和/ɪ/，/uː/和/ʊ/。

解决办法：

1.采用音标卡片、发音示例和mouth-shapediagrams等辅助工具，帮助学生直观地学习和模仿音标发音。

2.通过小组练习、角色扮演和游戏活动，让学生在互动中练习发音，教师及时纠正错误。

3.对难点音标进行分组练习，通过对比、分析和模仿，帮助学生辨别和掌握发音差异。

4.创设实际语言环境，让学生在句子中练习发音，增强语音在实际语境中的运用能力。

5.定期进行语音测试和反馈，鼓励学生自我检测和改进发音。四、教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：制作音标卡片、发音示例录音、相关单词和句子的PPT展示。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备，以及用于播放录音和视频的多媒体设备。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备一台录音设备，以便学生练习和自我评估发音。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：用简单的英语问候与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-设情境：播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课即将学习的音标。

-提问题：询问学生歌曲中听到了哪些音标，激发学生对音标学习的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-音标介绍：通过PPT展示音标及其发音，让学生跟随教师一起拼读和模仿。

-发音示范：教师现场示范发音，强调口型和发音位置，必要时使用mouth-shapediagrams。

-音标练习：学生跟读，教师逐个纠正发音，注意区分易混淆音标。

-单词拼读：教授单词拼读规则，让学生尝试拼读新单词，教师指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词游戏：进行“单词接龙”游戏，要求学生用正确的发音接龙。

-句子朗读：学生分角色朗读句子，注意语音语调的准确性。

-录音比对：学生用录音设备录下自己的发音，与标准发音比对，自我评估。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于音标和发音规则的问题，检查理解程度。

-互动讨论：学生分小组讨论，分享自己学习音标的经验和技巧。

-点评与反馈：教师对学生的回答和讨论进行点评，给予积极反馈。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意活动：学生自创一个包含本节课所学音标的英文小故事，并表演出来。

-语音秀：学生自由发挥，展示自己的语音才能，如英文歌曲、诗歌朗诵等。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的语音练习作业，要求学生在家里完成并提交。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式激发学生的学习兴趣，同时紧扣重难点，确保学生对音标和发音规则的理解和掌握。通过创新环节，培养学生的创造力和实际应用能力，全面提升核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：提供《英语语音学习指南》和《英语国际音标发音字典》等书籍，让学生在课后自主阅读，深入了解英语语音的知识点。

2.课后自主学习：

-让学生录制自己的英语口语视频，上传到班级群共享，互相学习和评价。

-鼓励学生观看英语原版动画片或电影，关注并模仿角色的发音和语调。

-推荐学生使用英语学习软件，如HelloTalk、Duolingo等，练习发音和听力。

3.语音探究活动：

-让学生探究不同英语口音的特点，如英式英语和美式英语的发音差异。

-鼓励学生尝试用英语进行日常交流，如购物、点餐等，注意使用正确的发音和语调。

-组织学生参加英语角活动，与其他学习者交流，提高语音实际运用能力。

4.语音练习建议：

-学生每天至少朗读英语文章30分钟，注意语音语调的准确性。

-定期进行语音测试，让学生自我检测发音进步。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼语音表达能力和自信心。

5.文化背景了解：

-推荐学生阅读《英语国家文化背景知识》等书籍，了解英语国家的文化特点。

-通过学习英语歌曲、诗歌等，感受英语语言的韵律美。

-鼓励学生参加国际文化交流活动，拓宽视野，提高跨文化交际能力。七、板书设计①重点知识点：

-音标及其正确发音

-单词拼读规则

-句子朗读技巧

②重点词汇：

-本节课所学的音标词汇

-相关单词（包括新单词和复习单词）

-关键词（如音标名称、发音规则等）

③重点句子：

-用于练习发音的句子

-用于巩固语音规则的句子

-用于角色扮演和情景对话的句子八、典型例题讲解例题一：音标拼读

题目：根据音标拼读下列单词。

答案：

1./eɪ/→cake

2./aɪ/→like

3./ɒ/→dog

4./uː/→blue

5./ɪə/→ear

例题二：单词拼写

题目：根据发音写出下列单词。

答案：

1./kæks/→cakes

2./naɪt/→night

3./baʊt/→bought

4./fluː/→flu

5./tʃeə/→chair

例题三：句子朗读

题目：朗读下列句子，注意音标和发音。

答案：

1."Ilikeapplesandbananas."

2."Shehasacatandadog."

3."Thesunisshiningandtheskyisblue."

4."Wearegoingtothepark."

5."Canyouhelpmefindmybook?"

例题四：语音规则应用

题目：根据语音规则，将下列单词分类。

答案：

元音分类：

1.cat,bag,egg(æ)

2.bee,key,sea(iː)

3.dog,bog,fog(ɒ)

辅音分类：

1.bird,boy,ball(b)

2.ship