《喜看稻菽千重浪》教案 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《喜看稻菽千重浪》教案2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教案旨在通过《喜看稻菽千重浪》一文，让学生深刻理解现代农业的发展成就，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。结合高教版中职语文基础模块上册课程内容，本节课以讲述、讨论、实践相结合的方式，让学生在掌握文本基本知识的同时，提高语文素养，增强对国家农业发展的认识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合中职学生所在年级的知识深度。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《喜看稻菽千重浪》的文本，培养学生准确、流畅地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文中提取信息，进行逻辑推理，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解我国农业发展历程，增强文化自信，传承农耕文化。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏文本中的优美语句，培养审美情趣，激发创作灵感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《喜看稻菽千重浪》一文的主要内容和农业科技成就。

②分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及其在文中的作用。

③提高学生的朗读技巧，培养良好的语感。

2.教学难点

①深入理解文中关于农业科技的术语和概念，如“杂交水稻”、“光合作用”等。

②分析并总结作者对农业发展的情感态度和观点，理解其背后的深层含义。

③在写作实践中，如何运用课文中的表达方式和修辞手法进行创新性写作。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、课文朗读音频、相关农业科技视频资料

4.教学手段：小组讨论、问答互动、写作练习、课堂展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《喜看稻菽千重浪》预习资料，包括课文朗读音频、文本难点注释等，要求学生预习时关注文章结构和科技术语。

设计预习问题：设计问题如“文章中提到的哪些农业技术对你印象深刻？为什么？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解文中描述的农业科技成就。

思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与农业科技相关的视频，引出课题。

讲解知识点：讲解文中的农业科技术语和修辞手法，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：分组讨论“如何将文中描述的农业技术应用到实际生活中”。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的想法。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生结合课文内容，撰写关于农业科技发展的小论文。

提供拓展资源：提供相关农业科技网站和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握《喜看稻菽千重浪》一文的主要内容和结构，理解文中描述的农业科技成就及其对国家发展的重要性。他们能够准确解释课文中的科技术语，如“杂交水稻”、“光合作用”等，并了解这些技术在农业发展中的应用。

2.语言运用方面：

学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，来丰富自己的语言表达。他们的写作能力得到了提升，能够撰写出结构清晰、内容丰富的小论文，表达自己对农业科技发展的看法。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过分析和评价文中的观点，培养了自己的批判性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出自己的见解，并在讨论中与他人交流互动，形成更加全面的认识。

4.文化理解方面：

学生对我国农业发展的历史和现状有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。他们认识到农业科技对国家发展的重要作用，从而更加珍视和传承农耕文化。

5.实践能力方面：

学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在撰写关于农业科技发展的小论文时，他们能够结合课文内容，提出自己的观点和建议，展现出一定的创新能力和实践能力。

6.自主学习方面：

学生在课前预习和课后拓展学习中，养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，分析问题，解决问题，提高了自主学习能力和独立思考能力。

7.团队合作方面：

在课堂活动和小组讨论中，学生表现出良好的团队合作精神。他们能够积极参与讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见，形成共识，提高了沟通能力和团队协作能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下为具体评价方式：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以询问学生：“课文中的杂交水稻是如何改变我国粮食生产的？”通过学生的回答，教师可以判断学生对文章核心内容的掌握情况。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，来评估学生的参与度和合作能力。例如，在讨论农业科技的实际应用时，教师可以观察学生是否能够积极发言，是否能够有效地与同伴交流。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，来检查学生对课程重点知识点的掌握情况。测试内容可以包括填空、选择、简答等类型，旨在全面评估学生的学习成果。

教师在课堂评价中应及时记录学生的表现，对于发现的问题，教师要能够及时提供反馈和指导，帮助学生克服困难，提升学习效果。

2.作业评价：

作业是学生对课堂学习内容的巩固和延伸，以下为具体评价方式：

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生是否能够准确运用课文中的知识，如是否能够正确使用科技术语，是否能够合理运用修辞手法等。在批改过程中，教师应记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解。

-点评：在作业批改后，教师应选择代表性的作业进行课堂点评，既可以表扬做得好的学生，也可以针对普遍存在的问题进行讲解，帮助学生改进。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，包括对学生的表扬、对错误的分析和建议。通过反馈，鼓励学生继续努力，对不足之处进行改进。

在评价过程中，教师应注重激励性评价，鼓励学生积极参与，发挥他们的主体性。同时，评价应具有针对性，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的情感态度和价值观的形成。通过综合评价，教师能够全面了解学生的学习状况，为下一步的教学提供依据。教学反思与总结在完成《喜看稻菽千重浪》这一节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在设计这节课时，我力求将课本知识与学生的实际生活相结合，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。在教学方法上，我尝试采用了自主学习、合作学习和实践活动等多种方式，以期提高学生的参与度和学习效果。然而，在实际教学过程中，我也发现了一些不足之处。

在课堂管理方面，我意识到在小组讨论环节，部分学生可能会出现参与度不高的情况。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地分组，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我也发现自己在提问环节有时未能给予学生足够的思考时间，这可能会影响学生的回答质量和思考深度。在今后的教学中，我会更加注意这一点，给予学生充分的思考空间。

在教学内容方面，我注意到有些科技术语对于学生来说可能较为陌生，我在讲解时可能未能充分考虑到这一点，导致部分学生理解起来有些困难。今后，我会在讲解这些难点时，更多地结合实际例子，帮助学生理解和记忆。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对农业科技有了更深入的认识，能够运用课文中的知识进行思考和表达。他们在课堂讨论和写作练习中展现出了较高的参与度和创造力，这让我感到非常欣慰。

在知识掌握方面，学生们能够准确地复述课文内容，理解并运用科技术语。在技能提升方面，学生们通过实践活动，如小组讨论和写作，提高了自己的表达能力和合作能力。在情感态度方面，学生们对农业科技和国家发展的关系有了更深刻的认识，增强了对国家发展的自豪感。

当然，教学中也存在一些不足。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：一是加强对学生的个别辅导，特别是对于那些参与度不高的学生，我要更多地关注他们的学习情况；二是提高问题的质量，确保每个问题都能引导学生深入思考；三是加强对科技术语的讲解，通过更多实例帮助学生理解和记忆。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述《喜看稻菽千重浪》一文中，作者对杂交水稻的描述及其意义。

答案：作者在文中详细描述了杂交水稻的外貌特征和生长过程，强调了其高产量和抗病性。杂交水稻的推广对我国粮食产量的提高和粮食安全具有重要意义。

题型二：论述题

题目：结合课文内容，论述农业科技发展对国家粮食生产的影响。

答案：农业科技的发展，如杂交水稻的培育，显著提高了粮食产量，保障了国家粮食安全。同时，农业科技的进步还推动了农业现代化进程，提高了农业生产效率，促进了农村经济的发展。

题型三：分析题

题目：分析《喜看稻菽千重浪》一文中，作者运用了哪些修辞手法来表达对农业科技的赞美。

答案：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，将杂交水稻比喻为“黄金稻”，形象地表达了其珍贵和高产；将水稻生长过程拟人化，如“稻菽欢笑”，生动地描绘了水稻生长的旺盛景象。

题型四：应用题

题目：假设你是农业科技推广员，请结合课文内容，向农民介绍杂交水稻的种植优势和推广意义。

答案：杂交水稻种植优势包括：产量高、抗病性强、适应性广。推广意义在于：提高粮食产量，保障粮食安全，增加农民收入，推动农业现代化。

题型五：写作题

题目：以《未来农业科技发展》为题，写一篇短文，表达你对未来农业科技发展的展望。

答案：未来农业科技发展展望

随着科技的不断进步，未来农业将迎来更加辉煌的发展。我相信，智能化农业将成为主流，无人机、机器人等高科技设备将在农业生产中发挥重要作用。生物技术将帮助培育出更多高产、优质、抗逆性强的农作物品种。同时，农业可持续发展理念将深入人心，绿色农业、生态农业将成为新的发展方向。在未来，农业不仅能够保障粮食安全，还将为人类提供更加健康、环保的生活选择。板书设计①标题：喜看稻菽千重浪

②作者：袁隆平

③课文重点：杂交水稻的培育过程、特点及对粮食生产的意义

④课文难点：科技术语的解释、修辞手法的运用

⑤教学目标：理解课文内容，掌握科技术语，培养阅读理解能力

教学内容：

1.课文背景：介绍作者袁隆平及其杂交水稻的培育历程。

2.课文结构：分段讲解，引导学生理解文章的起承转合。

3.课文重点知识点：详细讲解杂交水稻的特点、培育过程及其对粮食生产的意义。

4.课文难点：解释科技术语，如“光合作用”、“杂交”等。

5.修辞手法：分析文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者的表达方式。

6.阅读理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

7.写作练习：布置写作作业，要求学生结合课文内容，撰写关于农业科技发展的小论文。

教学评价：

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

教学反思与总结：

1.教学反思：回顾整个教学过程，总结自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。同时，针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。

教学实施过程：

1.课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

2.课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

3.课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生学习效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《喜看稻菽千重浪》一文的主要内容和结构，理解文中描述的农业科技成就及其对国家发展的重要性。

2.语言运用：学生的写作能力得到了提升，能够撰写出结构清晰、内容丰富的小论文，表达自己对农业科技发展的看法。

3.思维发展：学生通过分析和评价文中的观点，培养了自己的批判性思维