第五章 1 第一节 原子的结构2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（粤教版）

第五章1第一节原子的结构2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（粤教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版高二物理选择性必修3第五章第一节“原子的结构”，主要包括原子模型的演变、原子核的组成、电子的排布以及原子结构的稳定性等核心概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了原子论的基本概念、元素周期表以及元素的性质与原子结构的关系，本节课将在此基础上深入探讨原子的内部结构，帮助学生建立更加完整的原子模型。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和创新意识。通过学习原子的结构，学生能够理解物质微观结构的基本概念，形成对原子内部结构的科学认识，提升物理学科的核心素养。同时，通过分析原子模型的演变过程，学生将培养批判性思维和科学探究能力，能够运用所学知识解释实际问题，发展创新意识和解决复杂问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①原子模型的演变过程，包括道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等科学家提出的原子模型。

②原子核的组成，即质子和中子的概念以及它们在原子核中的作用。

③电子的排布规律，包括电子层、电子亚层以及电子排布对元素性质的影响。

2.教学难点：

①卢瑟福散射实验的原理及其对原子结构模型的启示，理解α粒子散射实验的结果如何导致原子核式结构的提出。

②原子核外电子排布的规则，如泡利不相容原理、洪特规则等，以及它们对原子稳定性的影响。

③原子结构的稳定性与电子排布之间的关系，如何从电子排布角度理解元素的化学性质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版高二物理选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备原子结构示意图、原子模型演变历程的PPT、相关科学家介绍视频。

3.实验器材：如果涉及实验，准备α粒子散射实验模拟装置、电子排布模型等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生可以方便地进行实验和讨论。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始学习第五章第一节“原子的结构”。请大家先回顾一下我们之前学过的原子论的基本概念，以及元素周期表的结构。现在，我想请大家思考一个问题：原子是由什么组成的？它的内部结构又是怎样的呢？

2.探究原子模型的演变

-首先，我们来看原子模型的演变过程。请大家打开教材第XX页，我们一起阅读道尔顿的原子模型。道尔顿认为原子是不可分割的实心球体，这是最初的原子模型。

-接下来，我们看看汤姆逊的原子模型。汤姆逊提出了“葡萄干面包模型”，他认为原子是一个带正电的球体，负电荷的电子像葡萄干一样镶嵌在其中。请大家结合教材中的图示，尝试理解汤姆逊的模型。

-然后，我们来到卢瑟福的原子模型。请大家观看教材中的α粒子散射实验图示，并思考：为什么大部分α粒子能够穿过金箔，而只有少数发生大角度散射？这说明了什么？通过讨论，我们得出卢瑟福提出的核式结构模型，即原子中存在一个带正电的原子核，电子在原子核外围运动。

3.学习原子核的组成

-现在我们来学习原子核的组成。请大家阅读教材第XX页关于原子核的内容。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。原子核的正电荷数决定了元素的种类。

-请同学们思考：原子核的组成对原子的性质有什么影响？我们可以通过原子序数和相对原子质量的概念来理解这个问题。

4.理解电子的排布规律

-接下来，我们探讨电子的排布规律。请大家阅读教材第XX页关于电子层、电子亚层的内容。电子在原子核外围按照一定的规则排布，这些规则包括泡利不相容原理、洪特规则等。

-现在，我想请大家尝试根据这些规则，为几个简单的元素画出它们的电子排布图。例如，氢、氦、锂等。通过这个练习，我们可以更好地理解电子排布对元素性质的影响。

5.探讨原子结构的稳定性

-现在，我们来探讨原子结构的稳定性。请大家阅读教材第XX页关于原子稳定性的内容。原子结构的稳定性与电子排布密切相关。稳定的原子结构通常具有满壳层或半满壳层的电子排布。

-请同学们结合教材中的实例，分析一些元素的化学性质是如何受到它们电子排布的影响的。

6.实践活动：模拟原子模型

-接下来，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组使用提供的材料（如小球、细线、图钉等）来模拟一个原子的结构。每个小组需要构建一个原子模型，并解释你们的模型如何体现原子核和电子的排布。

-在活动过程中，请同学们互相讨论，共同解决问题。完成后，每个小组将有机会向全班展示你们的原子模型，并解释你们的创意。

7.总结与反思

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下原子模型的演变过程，原子核的组成，电子的排布规律，以及原子结构的稳定性。

-请同学们分享一下你们在实践活动中的体验，以及你们对原子结构的理解是否有所加深。

-最后，我想请大家思考一个问题：原子结构的研究对我们理解物质世界有什么意义？这个问题可以作为我们今天的课后作业，希望大家能够认真思考并写下你们的答案。

8.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成教材第XX页的练习题，巩固我们对原子结构的理解。

-另外，我还会给大家布置一个小组作业：研究一种元素的电子排布对其化学性质的影响，并准备一个简短的报告，下节课向全班展示。

9.结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对原子的结构有一个更加深入的了解。下节课，我们将继续学习原子结构的其他相关内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-为了帮助同学们更深入地理解原子的结构，我为大家准备了一些拓展资源。首先，我们可以阅读一些科学家的传记，如道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等，了解他们是如何通过实验和理论推导出原子模型的历史背景。

-其次，推荐同学们观看一些科普视频，比如关于α粒子散射实验的动画演示，这有助于直观地理解实验原理和结果。

-另外，我们可以查阅一些关于原子结构在现代物理学中的应用资料，例如量子力学中的原子模型，以及原子结构在材料科学、化学键理论等领域的重要性。

2.拓展建议：

-首先，我建议同学们在课后自行查找一些关于原子模型演变的历史资料，了解科学是如何一步步发展的，这对于培养你们的科学素养和科学思维非常有益。

-其次，同学们可以尝试使用在线模拟软件，如phet模拟器，来模拟电子在原子中的运动，这样的互动学习可以帮助你们更直观地理解电子排布和原子结构稳定性。

-我还建议同学们阅读一些与原子结构相关的科普书籍，如《物理的进化》、《原子与分子的故事》等，这些书籍能够提供更为丰富的背景知识和深入的解释。

-对于对化学感兴趣的同学，可以研究不同元素的电子排布与它们化学性质之间的关系，例如金属元素和非金属元素在周期表中的位置与它们的电子排布有何联系。

-最后，我鼓励同学们参与科学实验项目，如学校的科学俱乐部或研究小组，通过实际的实验操作来加深对原子结构的理解。实验是检验理论的重要手段，也是培养科学探究能力的关键途径。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索原子的结构，激发学生的求知欲和好奇心。

2.结合现代信息技术，利用多媒体资源和模拟软件，为学生提供直观的原子结构演示，增强学生对微观世界的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对原子模型演变的历史理解不够深入，对于科学家提出的原子模型背后的实验依据理解不够透彻。

2.在讲解电子排布规律时，学生对于抽象的电子云概念和电子层排布的直观理解存在困难。

3.教学评价方面，我发现传统的笔试考试难以全面反映学生对原子结构知识的掌握和应用能力。

（三）改进措施

1.为了加深学生对原子模型演变历史的理解，我计划在课堂上增加互动环节，如角色扮演游戏，让学生模拟科学家进行实验和理论推导的过程，从而更好地理解原子模型的演变。

2.在讲解电子排布规律时，我将使用更多直观的教学辅助工具，如模型和动画，帮助学生形成对电子云和电子层排布的直观印象。同时，引导学生通过小组讨论和实验模拟，加深对电子排布规则的理解。

3.对于教学评价，我计划引入更多的形成性评价方法，如课堂小测验、实验报告和项目作业，以全面评估学生对原子结构知识的理解和应用能力。此外，我还会鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，以此作为评价学生思维能力和参与度的一个指标。

在教学过程中，我将不断反思和调整教学方法，力求为学生提供更加生动、直观和有效的学习体验，帮助他们更好地理解原子的结构，培养他们的科学思维和探究能力。内容逻辑关系①原子模型的演变

-重点知识点：道尔顿原子模型、汤姆逊葡萄干面包模型、卢瑟福核式结构模型。

-重点词：原子模型、实心球体、带电球体、原子核、电子云。

-重点句：原子模型的演变反映了科学的发展和对微观世界的深入理解。

②原子核的组成

-重点知识点：原子核的组成成分、质