《整十数加、减整十数》（教学设计）人教版一年级下册数学

《整十数加、减整十数》（教学设计）人教版一年级下册数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《整十数加、减整十数》

2.教学年级和班级：人教版一年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数感和运算能力，通过整十数加、减整十数的运算练习，提高学生解决问题的策略和逻辑思维能力，培养独立思考和合作交流的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数学运算概念，如加法和减法，以及10以内的数字认知和运算。

2.学生对数学学习的兴趣因个体差异而异，有的学生可能对数字敏感，喜欢探索数学问题；有的学生可能在运算方面较为迟钝，需要更多的鼓励和指导。一年级学生的能力正处于快速发展阶段，他们通常喜欢直观、有趣的学习活动，善于通过游戏和动手操作来学习新知识。学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生在学习整十数加、减整十数时可能遇到的困难和挑战包括：对整十数的概念理解不深刻，难以将整十数的加法和减法与已知的10以内运算联系起来；在计算过程中可能会忘记进位或退位的规则；以及对于较大数字的书写和识别可能存在困难。教学方法与策略本节课采用讲授法与互动式学习相结合的方法。首先通过讲授法介绍整十数加、减整十数的概念和规则，然后设计数学游戏和小组讨论活动，让学生在实际操作中加深理解。通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习整十数的加减运算，增强学习的趣味性。同时，利用多媒体展示生动的数学故事情境，激发学生的学习兴趣，并在屏幕上展示例题和练习题，以便学生跟随讲解同步练习，提高教学效率。教学过程1.导入新课

同学们好，我们已经学过了10以内的加法和减法，那么今天我们要学习一个新的内容——整十数加、减整十数。请大家先跟我一起来回顾一下，我们之前学过的整十数有哪些？

（学生回答：10、20、30、40……）

很好！那我们今天就来用这些整十数来做一些有趣的数学运算吧！

2.理解整十数的概念

首先，我要请大家拿出一张纸，然后在纸上写下你们知道的整十数。写完之后，我们一起来分享一下你们写下的整十数。

（学生书写并分享）

（学生观察并回答：整十数的个位都是0）

非常棒！是的，整十数的个位都是0。那么，我们如何表示整十数呢？比如说，10可以写作1个十，20可以写作2个十，以此类推。现在，请大家用这样的方式表示一下你们写下的整十数。

（学生表示并分享）

3.学习整十数加法

（学生回答：70）

很好！那么，我们如何得出这个答案呢？其实，整十数的加法很简单，我们只需要把十位数相加，个位数保持不变即可。所以，3加4等于7，个位数仍然是0，所以答案是70。

现在，我想请大家拿出练习本，我们来做一些整十数加法的练习。我会给出两个整十数，你们来算出它们的和。

（教师给出题目，学生计算并回答）

4.学习整十数减法

（学生回答：30）

很好！那么，我们如何得出这个答案呢？其实，整十数的减法也很简单，我们只需要把十位数相减，个位数保持不变即可。所以，5减2等于3，个位数仍然是0，所以答案是30。

现在，我想请大家继续拿出练习本，我们来做一些整十数减法的练习。我会给出两个整十数，你们来算出它们的差。

（教师给出题目，学生计算并回答）

5.巩固练习

经过刚才的学习，我相信大家对整十数的加法和减法已经有了初步的理解。现在，我们来做一个巩固练习。请大家拿出一张白纸，然后在纸上写出5个整十数，并用这些整十数编写5个加法算式和5个减法算式。

（学生编写算式并分享）

6.总结与拓展

（学生分享）

针对大家提出的问题，我来做一个简单的总结。整十数加、减整十数的运算关键在于十位数的相加或相减，个位数保持不变。只要掌握了这个规律，我相信大家在做题时就会更加得心应手。

此外，我还想给大家提供一个拓展的思路。在我们日常生活中，有很多场景都涉及到整十数的加法和减法。比如说，我们在购物时，商品的价格通常是整十数，我们可以用今天学到的知识来计算总价和找零。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，让数学成为你们生活的工具。

7.课堂小结

同学们，这节课我们学习了整十数加、减整十数的运算，通过练习和讨论，大家对这部分内容有了更加深入的理解。希望大家能够在课后继续复习和巩固，不断提高自己的数学能力。

最后，我要表扬大家在课堂上的积极参与和认真思考。希望大家继续保持这种学习态度，不断进步。下节课，我们将继续学习数学的更多知识。下课！

（学生回应，教师下课）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了整十数加、减整十数的概念和方法：通过本节课的学习，学生能够明确整十数的定义，理解整十数加、减整十数的运算规则，能够正确进行整十数的加法和减法运算。

2.提高了数学运算能力：学生在课堂上通过大量的练习，逐渐熟练了整十数加、减整十数的运算，运算速度和准确性都有所提高，数学运算能力得到了锻炼和提升。

3.增强了数学思维和逻辑推理能力：在学习整十数加、减整十数的过程中，学生需要运用数学思维和逻辑推理来解决问题，这有助于培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

4.培养了合作交流和自主学习的能力：在课堂互动和小组讨论中，学生积极参与，与同伴合作解决问题，这不仅提高了他们的合作交流能力，也激发了他们自主学习的兴趣。

5.加深了对数学知识实际应用的理解：通过将整十数加、减整十数的运算应用到实际生活场景中，学生理解了数学知识的实际意义，增强了学习的实用性和趣味性。

6.形成了良好的学习习惯：在课堂学习过程中，学生养成了认真听讲、积极思考、按时完成练习的良好学习习惯，这将对他们的终身学习产生积极影响。

7.提升了学习自信心：随着对整十数加、减整十数运算的掌握，学生在数学学习上取得了成就感，自信心得到了提升，有助于他们在今后的学习中更加积极地面对挑战。

8.增强了对数学学科的兴趣：通过生动有趣的教学活动和实际应用的例子，学生对数学学科产生了更加浓厚的兴趣，为后续的数学学习打下了坚实的基础。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我针对《整十数加、减整十数》这一内容，进行了深入的教学实践。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，关于教学方法，我尝试采用了讲授法与互动式学习相结合的方式。在讲解整十数加、减整十数的概念和规则时，我通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生建立起直观的认识。在互动环节，我设计了一些数学游戏和小组讨论活动，让学生在实际操作中加深对整十数运算的理解。从学生的反馈来看，他们对这种教学方式比较感兴趣，参与度较高。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者基础知识薄弱，参与度不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

其次，在策略方面，我注重了学生的个体差异。在教学中，我尽量用简单易懂的语言讲解，以便让所有学生都能跟上教学进度。同时，我也鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。但在实际操作中，我发现有些学生可能因为害羞或者害怕出错，不愿意提问。为了解决这个问题，我打算在课堂上创造更加轻松、自由的学习氛围，让学生敢于提问、勇于表达。

在管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专心听讲。但在小组讨论环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对小组讨论的管理，确保讨论活动有序进行。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。他们掌握了整十数加、减整十数的概念和运算方法，运算能力得到了提高。同时，他们在课堂互动中培养了合作交流和自主学习的能力，对数学学科的兴趣也有所提升。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，在讲解整十数运算规则时，我可能没有讲得足够透彻，导致有些学生在实际运算中出现错误。为了改进这个问题，我计划在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解，确保学生真正理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了整十数加、减整十数的运算。大家通过讲解和练习，已经能够很好地理解整十数加、减整十数的规则，并且能够熟练地完成相关的计算。在课堂上，我们看到了大家积极参与、勤于思考的良好学习态度，这对于我们的数学学习是非常重要的。希望大家能够继续保持这种学习热情，下面我们来总结一下今天的学习内容。

1.我们学习了整十数加、减整十数的概念，理解了整十数的特点，即个位数为0的数。

2.我们掌握了整十数加、减整十数的运算方法，即只需要将十位数相加或相减，个位数保持不变。

3.我们通过练习，提高了整十数加、减整十数的计算速度和准确性。

4.我们探讨了整十数运算在实际生活中的应用，明白了数学学习的意义。

当堂检测：

为了检验大家对整十数加、减整十数的掌握情况，下面我们来做一个当堂检测。请大家准备好纸和笔，我会给出一些题目，你们需要在规定的时间内完成。

1.请写出以下整十数的加法算式，并计算出结果：

-20+30=

-50+40=

-60+70=

2.请写出以下整十数的减法算式，并计算出结果：

-80-30=

-90-50=

-70-20=

3.请用整十数编写一个加法算式和一个减法算式，使得它们的和或差为100。

4.请解释为什么整十数加、减整十数的个位数总是保持不变。

请大家认真完成这些题目，完成后可以相互检查，也可以让我来帮助检查。完成后，我们将一起讨论答案，看看大家的表现如何。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固今天所学的知识。板书设计①整十数的概念

-整十数：个位为0的数

-表示方法：1个十、2个十、3个十……

-常见整十数：10、20、30、40、50、60、70、80、90

②整十数加法

-加法规则：十