粤教粤科版（2017秋） 三年级下册4.22洪涝与干旱 教案

粤教粤科版（2017秋）三年级下册4.22洪涝与干旱教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过粤教粤科版三年级下册《科学》课程中的“洪涝与干旱”章节，引导学生了解洪涝和干旱这两种自然灾害的形成原因、危害以及防范措施。通过结合实际案例，培养学生关注自然环境、关爱家园的情感，提高学生们的安全意识和自救互救能力。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作精神和探究能力，使学生在实践中学习，在实践中成长。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分析洪涝与干旱现象的能力，以及运用科学方法探究自然灾害成因和影响的能力。

2.环保意识：增强学生对自然环境的保护意识，引导学生关注可持续发展，减少灾害风险。

3.信息素养：训练学生搜集、整理、运用相关资料的能力，提高其获取和解读信息的能力。

4.社会责任：激发学生关爱家园的责任感，培养其在面对自然灾害时积极参与救助、传播科学知识的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-洪涝与干旱的定义及其形成原因：明确洪涝是指因降雨过多或河流湖泊水位过高导致的水灾，干旱是指长时间降水量偏少导致的水资源短缺。通过具体案例，如珠江流域的洪涝现象和我国西北地区的干旱情况，让学生理解这些自然灾害的形成机制。

-防范措施和自救互救方法：教授学生在洪涝和干旱发生时的应对措施，如如何正确使用沙袋防止洪水入侵、如何节约用水等。举例说明，如介绍在干旱时期如何收集雨水、合理分配水资源的方法。

2.教学难点

-气候与洪涝、干旱的关系：学生可能难以理解气候变化如何影响洪涝和干旱的发生。可以通过对比不同地区的气候特点，如广东地区的多雨与西北地区的少雨，解释气候因素对灾害的影响。

-实际案例分析与总结：学生在分析具体的洪涝或干旱案例时，可能难以提炼出关键信息并进行总结。例如，通过分析某次洪涝灾害的案例，引导学生识别灾害预警信号、逃生路线选择等关键信息，并总结出预防灾害的有效策略。四、教学资源-粤教粤科版三年级下册《科学》课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-洪涝与干旱相关的科普视频

-实地考察照片或地图

-灾害防御宣传册

-互动式白板

-小组讨论指导卡片

-学生实验材料（如沙袋、水容器等）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道洪涝和干旱是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于洪涝和干旱的图片或视频片段，如洪水泛滥的场景、干旱导致的土地龟裂等，让学生初步感受这两种自然灾害的特点。

-简短介绍洪涝和干旱的基本概念，以及它们对人类生活和环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.洪涝与干旱基础知识讲解（10分钟）

-讲解洪涝和干旱的定义，包括它们的形成原因和主要特征。

-使用图表或示意图展示洪涝和干旱的组成部分或影响范围，如降雨量、水位变化等。

-通过实例，如我国历史上的重大洪涝和干旱事件，让学生更好地理解这两种灾害的实际影响。

3.洪涝与干旱案例分析（20分钟）

-选择几个典型的洪涝和干旱案例进行分析，如98年的长江洪涝、云南的干旱等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、影响以及应对措施，让学生全面了解洪涝和干旱的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如如何在家中预防洪涝、如何节约用水等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与洪涝或干旱相关的主题进行深入讨论，如洪涝预警系统的建立、干旱地区的节水措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括洪涝和干旱的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调洪涝和干旱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注自然环境，提高安全意识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于洪涝或干旱的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然灾害与人类文明》

-《中国自然灾害防御手册》

-《气候变化与洪涝干旱》

-《水资源管理与可持续发展》

-《气象灾害与我们》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录一周内的天气预报，分析降雨量和气温变化对洪涝和干旱的影响。

-调查本地区历史上的洪涝和干旱事件，了解其发生原因和造成的后果。

-设计一个简单的洪涝预警模型，可以是物理模型或计算机模拟。

-探究干旱地区的水资源利用情况，提出节水措施并评估其可行性。

-学习并了解国家关于洪涝和干旱防治的政策和法规。

-阅读相关的科普文章，深入了解洪涝和干旱的科学原理。

-参观气象站或水利设施，实地了解洪涝和干旱监测与防治工作。

-开展家庭节水活动，记录家庭的用水量，并提出减少浪费的方法。

-与同学组成小组，共同研究洪涝和干旱对当地生态环境的影响。

-利用互联网资源，学习更多关于洪涝和干旱的知识，包括最新的科研成果和技术进展。

-编写一篇关于洪涝或干旱的科普文章，向同学和家人普及相关知识。

-参与社区防灾减灾活动，提高自己的灾害防范意识和自救互救能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球——自然灾害篇》、《水资源保护与利用》。

-视频资源：《探索自然——洪涝与干旱》、《气象灾害的防范与应对》。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一篇阅读材料进行阅读，并撰写200字左右的读后感，分享自己的收获和感悟。

-观看至少一个视频资源，记录视频中的关键信息，如洪涝和干旱的形成原因、预防措施等，并在班级分享。

-鼓励学生结合课文内容，思考以下问题：

-洪涝和干旱对人类生活有哪些具体影响？

-你认为应该如何预防和减轻洪涝和干旱灾害？

-在你的生活中，有哪些节水或防洪的措施可以实施？

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，帮助学生深入理解课文内容。

-学生可以自由选择与洪涝和干旱相关的其他阅读材料或视频资源进行拓展学习，教师鼓励学生分享学习成果，互相学习交流。八、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师会针对洪涝和干旱的相关知识点提出问题，如“洪涝通常发生在哪些地区？”或“干旱对农作物有哪些影响？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生对课堂内容的掌握程度。

-观察教师会观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论的积极程度、对案例分析的思考深度以及互动交流中的表现，从而评估学生的学习态度和合作能力。

-测试在课程结束时，教师会安排一些小测试或问卷，以评估学生对洪涝和干旱知识的理解和记忆，如填空题、选择题或简答题。

-问题解决教师会设置一些与实际情境相关的任务，要求学生运用所学知识解决问题，如设计一个简单的干旱地区节水方案，以此检验学生的知识应用能力。

2.作业评价

-批改教师会对学生的作业进行认真批改，检查学生对洪涝和干旱相关知识的理解和运用，如作业中的绘图、计算或案例分析。

-点评在批改作业后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，如对洪涝形成原因的解释是否准确、对干旱影响的分析是否全面。

-反馈教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，如对学生的节水方案提出改进建议，帮助学生提升作业质量。

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