商务星球版七上地理 1.2地球仪和经纬网 教案

商务星球版七上地理1.2地球仪和经纬网教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：商务星球版七年级上册地理1.2地球仪和经纬网

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解地球仪和经纬网的基本概念、特点及用途，通过观察和操作地球仪，让学生了解经纬线的分布规律，培养学生的空间想象能力和地理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和地理信息素养。通过观察地球仪，学生将提升空间定位能力，发展地理实践力；通过学习经纬网的构成和作用，学生将培养综合思维，理解地理现象的相互关系；同时，通过分析经纬网在实际生活中的应用，学生将提高获取、处理地理信息的能力，为未来学习和社会实践打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-地球仪的认识：重点在于让学生掌握地球仪的基本构造，包括地轴、赤道、北极和南极等关键部位，以及如何正确使用地球仪进行地理观察。

举例：通过展示不同类型的地球仪，让学生识别并指出地轴、赤道等部位，理解地球仪在地理学习中的重要性。

-经纬网的概念与作用：重点在于让学生理解经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于定位地球表面的任何一点。

举例：通过展示实际地图上的经纬网，让学生观察并理解如何通过经纬度确定地点位置。

2.教学难点

-经纬线的分布规律：难点在于让学生理解经线是半圆，纬线是圆圈，以及它们在地球表面的分布规律。

举例：通过互动活动，如让学生在地球仪上标记出主要经纬线，并讨论其分布特点，帮助学生形象地理解经纬线的形状和分布。

-经纬度的表示方法：难点在于让学生掌握经纬度的表示方式，包括度、分、秒的标记和正负号的使用。

举例：通过实际操作，如让学生在地球仪上找出特定地点的经纬度，并练习如何正确记录，以加深对经纬度表示方法的理解。教学方法与策略1.结合讲授和互动讨论，引入地球仪和经纬网的案例研究，通过实际操作地球仪，让学生直观理解经纬网的概念。

2.设计课堂活动，如“寻找隐藏的城市”，学生在地球仪上定位指定的经纬度，增加实践操作机会，提升学习兴趣。

3.使用多媒体教学，如播放经纬网应用的视频，以及利用互动地图软件，增强学生的空间感知能力和信息处理能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一名探险家，如何在荒岛上确定自己的位置？”这一问题引入，激发学生对地理定位的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球和地球仪的基本知识，为学习经纬网打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细介绍地球仪的构造，包括地轴、赤道、北极和南极的位置及其意义。

-解释经纬网的概念，包括经线和纬线的定义、作用及它们在地球仪上的分布。

-举例说明：

-展示实际地图上的经纬网，通过指出特定城市的经纬度，让学生理解经纬度在定位中的重要性。

-使用地球仪，展示如何通过经纬网找到特定地点。

-互动探究：

-分组讨论，让学生在地球仪上寻找并标记重要的经纬线，讨论它们的特点和作用。

-通过“寻找隐藏的城市”游戏，让学生在地球仪上定位指定的经纬度，检验学习效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成练习题，包括识别地球仪上的经纬线，以及根据经纬度定位地点。

-学生在小组内讨论练习题的答案，互相纠正错误，共同学习。

-教师指导：

-观察学生的练习情况，对常见错误进行针对性讲解。

-对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解并掌握经纬网的知识。

-提供额外的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。

-鼓励学生反思学习过程中的困惑和收获，为下一节课的学习打下基础。

-布置作业，要求学生绘制一个包含主要经纬线的简单地图，加深对经纬网的理解。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《地理学导论》、《地图学基础》等书籍，这些书籍中包含了丰富的地理知识和地图使用技巧，有助于学生更深入地理解经纬网及其应用。

-地理杂志：《中国国家地理》、《地理知识》等杂志，这些杂志经常发表关于地理探索和发现的文章，可以增加学生对地理学的兴趣。

-教学视频：搜索“地球仪和经纬网教学视频”，可以找到一些教育机构或教师制作的视频，以动画或实际操作的形式展示经纬网的知识。

-实际地图：收集不同地区的地图，包括政治地图、物理地图、气候地图等，让学生观察这些地图上经纬线的标注和使用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的地理书籍和杂志，特别是关于地图绘制的原理和技术，以及经纬网在地图中的应用。

-观看教学视频：建议学生在课外时间观看教学视频，以巩固课堂上学到的知识，并了解一些课堂上学不到的细节。

-地图实践：让学生尝试使用实际地图，识别地图上的经纬线，并练习根据经纬度定位地点，提高实际操作能力。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读书籍、观看视频和实践地图过程中的发现和疑问，促进知识的交流和深化。

-家庭作业：布置与经纬网相关的家庭作业，例如要求学生绘制一个简单的地图，并标出重要的经纬线，或者写一篇短文，介绍经纬网在日常生活中的应用。

-参观学习：如果条件允许，可以组织学生参观地理信息系统（GIS）实验室或地图收藏馆，让学生亲身体验地图和经纬网在现代科技中的应用。

-研究项目：鼓励学生参与地理研究项目，如调查学校附近的地理特征，并使用经纬网进行定位和分析，将理论知识应用于实际研究。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解过程中，教师将通过提问的方式检验学生对新知识的理解和掌握。例如，教师可以询问学生经纬线的定义、地球仪的构造等基础问题，以及如何通过经纬度确定地点位置等应用问题。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、在地球仪上操作时的准确性等，以了解学生的实际操作能力和合作交流能力。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次简短的测试，包括选择题、填空题和操作题，以评估学生对本节课知识的掌握程度。

课堂评价的具体操作如下：

-在讲解新知后，教师提出问题：“谁能告诉我赤道在地球仪上的位置？”学生回答后，教师根据答案的正确性给予反馈。

-在互动探究环节，教师观察学生在地球仪上寻找经纬线的过程，注意学生是否能够正确操作，并在必要时提供帮助。

-课程结束前，教师发放测试卷，学生在规定时间内完成，教师收集试卷并进行批改，以了解学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括练习题和地图绘制任务。批改时，教师会关注学生是否能够正确识别经纬线，是否能够根据经纬度定位地点，以及作业的整洁度和准确性。

-点评：教师将在课堂上对作业进行集体点评，指出共性问题，表扬优秀作业，并给予改进建议。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习方法，继续努力提高。

作业评价的具体操作如下：

-教师在批改作业时，使用统一的评价标准，对每个学生的作业进行详细评分，并记录下每个学生的进步和需要改进的地方。

-在课堂上，教师会选取几份作业进行展示，对学生的努力和成果进行公开表扬，同时指出作业中常见的错误，如经纬度标记错误、地图绘制不规范等。

-教师将评价结果反馈给学生，通过书面或口头的形式，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生针对自己的不足进行改进。板书设计1.地球仪的基本构造和特点

①地球仪的组成部分：地轴、赤道、北极、南极

②地球仪的作用：模拟地球，用于地理学习和研究

③地球仪的特点：便携、可操作性强

2.经纬网的概念和作用

①经纬线的定义：经线是连接南北极的半圆线，纬线是平行于赤道的圆线

②经纬网的作用：用于定位地球表面的任何一点

③经纬度的表示：度、分、秒，正负号

3.经纬线的分布规律

①经线的分布：所有经线都相交于南北极点，长度相等

②纬线的分布：纬线平行于赤道，从赤道向两极逐渐缩短

③特殊的经纬线：赤道（0°纬线），本初子午线（0°经线）教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对于地球仪和经纬网的基本概念掌握得比较快，但在实际操作和深入理解方面还存在一些问题。我设计了一个反思活动，让学生们在课后填写一份反馈表，以便我能够更好地评估教学效果并发现需要改进的地方。

1.学生对于经纬线的分布规律理解不够深入，尤其是纬线从赤道向两极逐渐缩短这一特点，很多学生没有完全理解。

2.在地球仪上定位特定经纬度的实践活动中，部分学生操作不够熟练，需要更多的练习来提高准确性。

3.尽管课堂上的互动讨论很积极，但有些学生在表达自己的观点时仍然显得有些紧张和不自信。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-对于经纬线分布规律的理解，我计划在下一节课上通过更加直观的教具，如3D地球模型，来帮助学生形象地理解纬线的变化规律。同时，我会在课堂上增加一些互动环节，让学生在小组内讨论并解释这一规律，以此来加深他们的理解。

-为了提高学生在地球仪上定位的准确性，我将在课后提供一些额外的练习材料，包括带有不同经纬度的地球仪图片，让学生在纸上练习定位。我还计划在课堂上安排更多的时间让学生操作地球仪，以便他们能够更加熟练地进行定位。

-关于学生的表达自信问题，我打算在课堂上创造更多的机会让学生发言，并鼓励他们大胆地分享自己的观点。我还计划开展一些小组活动，让学生在小组内讨论后向全班展示他们的讨论成果，这样可以增强他们的表达能力和自信。

此外，我也会调整自己的教学方法，更加注重学生的实际操作和体验。我会尝试引入更多的案例研究和实际地图，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。我相信通过这些改进措施，学生们对地球仪和经纬网的理解将会更加深入，他们的学习效果也会得到显著提升。在未来的教学中，我会持续关注学生的反馈，并根据实际情况不断调整和优化我的教学策略。课后作业1.绘制一个包含赤道、本初子午线以及至少五条经线和五条纬线的简单地球仪平面图，并标注出这些线的名称。

2.根据以下描述，确定地点的经纬度，并在你的地球仪平面图上标出相应位置：

-一个位于赤道以北10度的城市。

-一个位于本初子午线以西30度的岛屿。

3.解释为什么所有的经线都会相交于南北极点，而纬线则是平行的。

4.描述赤道和本初子午线在地球仪上的特殊位置和作用。

5.编写一个短文，介绍在航海和航空领域中，经纬网如何被用来确定位置和导航。

补充和说明举例题型：

题型一：绘制并标注

-题目：绘制一个包含主要经纬线的地球仪平面图，并标注出以下经纬线：10°N、20°N、30°N、40°N、50°N以及0°、30°E、60°E、90°E、120°E。

-答案：地球仪平面图上正确标注出指定的经纬线。

题型二：定位描述

-题目：描述如何使用地球仪和经纬网来确定纽约市的位置（大约位于北纬40°，西经74°）。

-答案：首先找到北纬40°的纬线，然后找到西经74°的经线，两条线的交点即为纽约市的位置。

题型三：解释现象

-题目：解释为什么在地球仪上，纬线从赤道向两极逐渐缩短。

-答案：因为地球是一个球体，赤道是地球的最大圆，而向两极移动时，纬线的圆周长度逐渐减小，直到在极点变为一个点。

题型四：应用分析

-题目：分析在户外徒步旅行中，如何使用手持GPS设备上的经纬度信息来确定