10爬山虎的脚 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

10爬山虎的脚第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析“10爬山虎的脚第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版”

本节课选自统编版四年级上册语文教材《爬山虎的脚》，通过描绘爬山虎生长特点及其如何攀爬的过程，引导学生认识自然界的生物奥秘。本课时着重讲解爬山虎的脚部结构和攀爬原理，培养学生观察、思考和表达能力。课文语言优美，寓意深刻，既符合四年级学生的认知水平，又能激发学生探索自然的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过深入阅读课文，学生将提高对文本的理解和表达能力，学会观察和描述事物的细节特征。同时，课程将激发学生的好奇心和探索精神，培养他们运用科学思维分析生物现象的能力。此外，学生将通过欣赏课文中的自然美，提升审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，掌握爬山虎的脚部特征和攀爬过程。

②学习并运用课文中的描写方法，提高观察和表达能力。

2.教学难点

①理解爬山虎的攀爬原理，把握其生理结构。

②运用课文中的观察方法，培养学生对自然现象的观察和分析能力。

③结合课文，指导学生进行创意写作，将观察到的现象生动描述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料

4.教学手段：小组讨论、实物展示、互动提问教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《爬山虎的脚》，大家对爬山虎有了初步的认识。这节课我们将继续深入学习课文，探究爬山虎脚的特点及其攀爬原理。请大家准备好课本，我们开始今天的课程。

2.复习回顾

首先，请大家回顾一下上一节课我们学到的内容。谁能告诉我，爬山虎的脚有什么特点？（学生回答）很好，爬山虎的脚是细丝状，颜色为嫩红色，生长在茎上。接下来，请大家翻开课本，我们一起朗读课文第一段，感受一下作者对爬山虎脚的描绘。

3.文本解读

现在，我们来深入解读课文。请同学们仔细阅读课文第二段，思考以下问题：

（1）爬山虎是如何攀爬的？

（2）爬山虎的脚是如何变化的？

在阅读过程中，大家可以圈画出关键句子和词语。阅读结束后，我们一起来分享和讨论。

（学生阅读并分享）

很好，同学们都找到了答案。爬山虎是通过触碰到物体后，脚部发生弯曲，紧紧贴在物体表面，从而实现攀爬的。当爬山虎的脚触碰到物体时，它的脚会变成吸附状，紧紧贴在物体上。当不需要攀爬时，脚又会恢复原状。

4.重点句子分析

（1）“细丝状的脚紧贴在墙上，像吸盘一样。”

（2）“触碰到物体后，脚部立刻弯曲，紧紧贴在物体表面。”

这两句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了爬山虎脚的特点和攀爬过程。请同学们模仿这种表达方式，用比喻和拟人的修辞手法描述一种自然现象。

（学生创作并分享）

5.小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个自然现象，如风吹树叶、雨滴落在湖面上等，运用课文中的观察方法，观察这个现象，并尝试用比喻和拟人的修辞手法进行描述。讨论结束后，每组派代表进行分享。

（学生小组讨论并分享）

6.创意写作

（学生写作并分享）

7.总结与反思

同学们，这节课我们深入学习了《爬山虎的脚》，了解了爬山虎脚的特点和攀爬原理。通过观察、分析和创作，我们不仅提高了自己的表达能力，还培养了对自然现象的观察和分析能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，发现更多自然界的奥秘。

最后，请大家回顾一下本节课的学习内容，思考以下问题：你从这节课中学到了什么？你认为自己哪些方面还需要提高？

（学生总结与反思）

今天的课程就到这里，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然观察日记》：介绍自然界中各种植物的攀爬特点和生长习性，帮助学生了解不同植物的生长奥秘。

-《植物的世界》：深入探讨植物的生理结构和生态环境，让学生更加全面地认识植物世界的多样性。

-《探索生物的奇妙》：收录了一系列关于生物趣味知识的文章，包括植物的奇特现象和生物的生存智慧，激发学生的探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的植物：让学生在课后观察家附近的植物，记录它们的生长特点、攀爬方式等，结合课文内容进行分析。

-创作自然笔记：鼓励学生以课文中的观察方法为基础，创作自己的自然笔记，记录观察到的植物生长变化。

-植物园实地考察：组织学生参观植物园，实地观察不同植物的攀爬方式，与课文内容进行对比，深化理解。

-举办植物知识竞赛：鼓励学生通过自主学习，参与植物知识竞赛，检验学习成果，提高学习积极性。

-制作植物科普手册：引导学生收集和整理植物知识，制作成科普手册，分享给其他同学，增强团队合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实物教学，通过展示真实的爬山虎植物，让学生直观地观察其脚部特征，增强学生的感性认识。

2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和解答，激发学生的学习兴趣和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时出现波动，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分环节匆忙，学生未能充分参与。

3.教学评价方面，对学生学习成效的评价较为单一，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，并在课堂上及时调整教学节奏，保持学生的注意力集中。

2.为了优化教学组织，我会更加合理地规划课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分展开，让学生有足够的时间参与和体验。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及自主学习能力，全面评估学生的学习成效。

4.进一步加强家校沟通，与家长合作，共同关注学生的学习情况，形成良好的教育合力。

5.结合课程内容，设计更有针对性的课后作业和拓展活动，鼓励学生在课后进行自主学习，深化对课文内容的理解。

6.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，提高教学质量和学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《神奇的植物世界》一书中关于不同植物攀爬机制的描述，让学生了解自然界中各种植物的攀爬方式和生存智慧。

-视频资源：《探索发现》节目中关于爬山虎生长和攀爬的纪录片，通过真实的镜头让学生更直观地了解爬山虎的生长过程。

2.拓展要求：

同学们，本节课我们一起学习了《爬山虎的脚》，大家对爬山虎的攀爬原理有了初步的认识。为了让大家更深入地了解这个主题，我为大家准备了以下课后拓展内容。

首先，我推荐大家阅读《神奇的植物世界》一书中关于植物攀爬机制的章节。这本书详细介绍了不同植物的攀爬方式和生长特点，可以帮助你们拓宽知识面，了解更多的植物奥秘。

此外，我为大家找到了一部《探索发现》的纪录片，其中有一集专门讲述了爬山虎的生长和攀爬过程。这部纪录片通过高清镜头，生动地展示了爬山虎如何在墙面和树干上攀爬，以及它的脚是如何工作的。希望大家在观看后，能够对爬山虎的攀爬原理有更深刻的理解。

在完成这些拓展内容时，我鼓励大家利用课后时间进行自主学习和探究。如果遇到不理解的地方，可以随时向我提问，我会尽力为大家解答疑问。同时，也欢迎大家相互讨论，分享学习心得。

请记住，学习不仅仅局限于课堂，课后的自主学习和拓展同样重要。希望大家能够充分利用这些资源，不断提升自己的学习能力和探究精神。祝大家学习愉快！板书设计1.重点知识点

①爬山虎脚的形态和功能。

②爬山虎攀爬的原理。

③爬山虎脚的变化过程。

2.重点词语

①细丝状：描述爬山虎脚的形态。

②