10《古诗三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

10《古诗三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《古诗三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教材分析《古诗三首》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册，选取了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《题临安邸》三首脍炙人口的古诗。这些诗歌具有很高的文学价值和教育意义，通过描绘自然景观和历史风貌，展现了诗人的情感与审美。本课程旨在引导学生深入理解诗歌内容，感受古诗的韵味，培养文学素养和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学效果，符合六年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《古诗三首》，学生将能够理解诗歌的基本内容，体会诗人情感，提升对古典文学的理解和欣赏能力；学会运用诗词中的修辞手法，提高语言表达能力；培养对传统文化的尊重和传承意识；同时，通过审美体验，激发创造力和想象力。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够理解简单的古诗内容，但对于诗歌的深层情感和艺术特色理解尚浅。在能力上，学生的独立阅读能力有所提高，但分析、鉴赏诗歌的能力还需加强。素质方面，学生对传统文化的认识逐步加深，但往往缺乏深入探究的兴趣和动力。

在行为习惯上，学生已形成一定的学习规律，但可能存在对古诗兴趣不浓、学习积极性不高的问题。此外，一些学生可能存在阅读时注意力不集中、缺乏耐心等习惯，这些都会对课程学习产生影响。因此，本节课的教学设计需充分考虑激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，引导学生主动参与，培养其深入思考和积极探索的习惯。教学资源准备1.教材：统编版语文六年级下册《古诗三首》相关内容。

2.辅助材料：准备与诗歌创作背景相关的图片，如鹳雀楼、庐山瀑布等景观图片，以及诗人的画像。

3.视频资源：搜集古诗朗读视频，以及与诗歌内容相关的历史或自然风光视频片段。

4.教室布置：在教室中设置诗歌展示区，展示诗人画像及诗歌手抄版，营造古典文学氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《古诗三首》，这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，它们以独特的艺术手法，描绘了美丽的自然风光和丰富的历史情感。首先，请大家翻开课本，我们一起来欣赏这三首诗歌。

2.阅读感知

（1）学生自主朗读《古诗三首》，注意诗句的节奏和韵律，感受古诗的韵味。

（2）请同学们谈谈对这三首诗歌的第一印象，分享一下你们的感受。

3.课文主旨内容探究

（1）《登鹳雀楼》

-请一位同学朗读《登鹳雀楼》，其他同学边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？

-学生讨论，教师引导总结：这首诗描绘了鹳雀楼高耸入云，诗人登高远眺，心旷神怡的景象。

-探讨诗中的关键词句，如“白日依山尽，黄河入海流”，引导学生理解诗句的意境。

（2）《望庐山瀑布》

-请一位同学朗读《望庐山瀑布》，其他同学边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？

-学生讨论，教师引导总结：这首诗描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人赞美大自然的力量。

-探讨诗中的关键词句，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生理解诗句的意境。

（3）《题临安邸》

-请一位同学朗读《题临安邸》，其他同学边听边思考：这首诗描绘了怎样的景象？

-学生讨论，教师引导总结：这首诗描绘了临安邸的繁华景象，诗人抒发了对美好生活的向往。

-探讨诗中的关键词句，如“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，引导学生理解诗句的意境。

4.诗歌分析与鉴赏

（1）对比分析

-请同学们对比这三首诗歌，看看它们在题材、表现手法、情感表达等方面有何异同。

-学生讨论，教师引导总结：这三首诗歌在题材上均描绘了自然风光，但在表现手法和情感表达上各有特色。

（2）修辞手法分析

-请同学们找出这三首诗歌中的修辞手法，并分析其作用。

-学生讨论，教师引导总结：这三首诗歌运用了丰富的修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，使得诗句更加生动形象。

5.情感体验与表达

（1）角色扮演

-请同学们分组，每组选择一首诗歌，进行角色扮演，演绎诗人的情感。

-学生分组表演，教师点评并给予鼓励。

（2）诗歌创作

-请同学们以其中一首诗歌为题材，进行诗歌创作，表达自己的情感。

-学生创作，教师点评并给予鼓励。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们欣赏了三首美丽的古诗，感受到了诗人对自然风光的赞美和对美好生活的向往。希望大家在今后的学习中，能够更加深入地理解古诗文的魅力，传承我国优秀的传统文化。

7.课后作业

（1）熟读并背诵《古诗三首》。

（2）选择一首诗歌，写一篇300字左右的鉴赏文章。

（3）搜集并学习其他古诗，分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源

（1）诗歌背景资料：介绍《古诗三首》中涉及的鹳雀楼、庐山瀑布、临安邸等历史遗迹的背景资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）诗人简介：详细介绍王之涣、李白、林升等诗人的生平事迹、文学成就，以及他们的其他代表作品。

（3）古诗文鉴赏方法：介绍如何鉴赏古诗文的技巧和方法，如把握诗歌的节奏、韵律、修辞手法等。

（4）相关文学作品：推荐学生阅读与《古诗三首》风格相近的其他古代诗歌，如《登高》、《望月怀远》等，以拓展学生的文学视野。

2.拓展建议

（1）组织诗歌朗诵活动：鼓励学生在课堂上或课后进行诗歌朗诵，通过朗读感受古诗的音韵美和情感表达。

（2）开展诗歌创作比赛：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以以自然风光、历史题材等为题材，培养学生的创作能力。

（3）参观历史遗迹：如果条件允许，可以组织学生参观鹳雀楼、庐山瀑布等历史遗迹，实地感受古诗中所描绘的景象。

（4）开展古诗文鉴赏小组讨论：将学生分成小组，针对一首古诗进行深入讨论，分析诗歌的意境、情感、修辞等，提高学生的鉴赏能力。

（5）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线诗词鉴赏课程、古诗文学习网站等，自主学习古诗文知识。

（6）开展古诗文知识竞赛：组织学生参加古诗文知识竞赛，检验学生对古诗文知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生亲自演绎诗歌中的情感，这样的互动式学习让学生更加投入，也增强了他们对诗歌的理解和感受。

2.我还引入了多媒体资源，通过展示古诗词所描绘的景象图片和朗读视频，帮助学生更直观地感受古诗的意境，提高了他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对古诗的学习兴趣不高，这可能是因为教学内容与他们的生活实际有一定距离，难以激发他们的兴趣。

2.在教学方法上，我意识到传统的课堂讲授可能过于单一，未能充分调动学生的主动性和创造性，导致部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖考试成绩来评价学生的学习成果，而忽视了过程评价和学生的个性化发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的学习兴趣，我计划结合学生的生活实际，设计更具趣味性和互动性的教学活动，比如让学生自己创作与古诗相关的现代诗歌，或者设计古诗主题的绘画活动。

2.我将尝试采用更多元化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，以激发学生的主动学习意愿，让他们在探究中学习，在实践中成长。

3.对于教学评价，我打算引入更多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还将关注他们在课堂上的参与度、学习过程中的进步以及创新能力的培养，从而更全面地评价学生的学习成果。课后作业1.请根据《古诗三首》的内容，用自己的语言描述鹳雀楼、庐山瀑布和临安邸的景象，并谈谈你的感受。

2.请分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞手法，并说明其效果。

【答案】《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法，通过夸张瀑布的落差，将其描绘成仿佛银河从天上垂落，形象生动地表现了瀑布的壮观景象，使读者产生身临其境的感觉。

3.请解释《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的意义，并说明这句诗对你的启示。

【答案】“白日依山尽，黄河入海流”意味着太阳即将落山，黄河水流汇入大海。这句诗表达了诗人对自然规律的感慨，启示我们要顺应自然，珍惜时光。

4.请写一篇短文，介绍《题临安邸》中的历史背景，并阐述诗人对临安邸的描绘所表达的情感。

【答案】《题临安邸》描绘了南宋时期临安（今杭州）的繁华景象。诗人林升通过对临安邸的描绘，表达了对美好生活的向往和对国家繁荣昌盛的期盼。当时，临安是南宋的都城，经济繁荣，文化底蕴深厚，诗人通过对临安邸的描绘，展现了对这个时代的热爱和对未来的憧憬。

5.请以《古诗三首》中的一首诗为题材，创作一首现代诗歌，表达你对自然风光的赞美。

【答案】

《现代望庐山瀑布》

瀑布如丝如练，直挂山涧，

倾泻而下，气势磅礴。

疑是银河落九天，白雾弥漫，

自然之美，令人陶醉。

6.请分析《古诗三首》中诗人对自然景观的描绘手法，并举例说明。

【答案】在《古诗三首》中，诗人运用了生动的描绘手法，通过对自然景观的细节描绘，传达出他们对自然的敬畏和赞美之情。例如，《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”通过夸张瀑布的落差，形象地描绘了瀑布的壮观景象。在《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”通过描绘太阳落山和黄河入海的景象，传达了诗人对自然规律的感慨。在《题临安邸》中，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”通过描绘临安邸的繁华景象，表达了诗人对美好生活的向往。内容逻辑关系①《古诗三首》的教学重点在于让学生理解诗歌的内容、体会诗人的情感以及把握诗歌的艺术特色。知识点包括：

-《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮阔的自然景象，表达了诗人对自然界的感慨。

-《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”通过夸张手法，形象地描绘了瀑布的壮观，展现了诗人对大自然的敬畏。

-《题临安邸》中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”反映了诗人对南宋都城临安繁华景象的描绘和对美好生活的向往。

②词语的学习是理解诗歌的重要环节，需要重点掌握的词语包括：

-“依山尽”：依赖于山峦，直到山的尽头。

-“入海流”：汇入大海的河流。

-“飞流直下”：形容瀑布水流从高