Unit 1 Making new friends （教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingnewfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit1Makingnewfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

本单元主要围绕“结交新朋友”这一主题，包含以下内容：

1.学习问候语和自我介绍的表达方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”等。

2.学习询问对方名字和回答的表达方式，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”等。

3.学习描述个人特征的词汇，如：“boy,girl,old,young,tall,short”等。

4.学习简单介绍朋友的句子，如：“Thisismyfriend...”等。

5.通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力。

6.培养学生主动与人交往、结交新朋友的意识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用问候语和自我介绍的表达方式，能够熟练地进行个人特征描述和新朋友介绍。

2.文化意识：通过学习交流，让学生理解不同文化背景下结交朋友的礼仪和习惯，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何礼貌地提问和回答，培养逻辑思维和应变能力。

4.学习能力：指导学生通过听力练习和口语交流，提高自主学习英语的能力，养成良好的语言学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。这是学生与人初次交往时的基础表达，需要反复练习以形成习惯。

-学会询问和回答对方名字的句型，如：“What'syourname?”和“Mynameis...”。这是交流中常见的互动，对于建立基本的沟通非常重要。

-学习并能够使用描述个人特征的词汇，例如“boy,girl,old,young,tall,short”，这些词汇是描述自己和他人基本信息的关键。

-能够用简单句子介绍新朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.”，这是培养社交技能的重要部分。

2.教学难点

-正确使用冠词，如“a”和“an”。学生在介绍自己或他人时，容易忽略或不正确使用冠词。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。学生可能在机械练习时能够正确使用，但在实际对话中可能会忘记或混淆。

-听力理解，特别是在语速较快或者有背景噪音的情况下，学生可能难以准确理解对方的话语。

-掌握句子语调，尤其是疑问句和陈述句的语调差异，这是英语口语交流中的一个常见难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、电子课本、在线英语学习资源

-教学手段：互动式白板、语音识别软件、教学卡片、实物道具（如模型人偶）五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用轻松愉快的语气问候学生，并简单介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtomakenewfriends.”

-创设情境：教师扮演一个新来的学生，进入教室并向学生打招呼，引导学生用“Hello/Hi,mynameis...”回应。

-提出问题：教师提问，“Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?”，鼓励学生思考并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍问候语和自我介绍句型：教师通过PPT展示句型，并用中文解释其含义。

-示例：“Hello/Hi,mynameis...”

-练习：教师邀请几名学生上台演示如何自我介绍。

-介绍询问名字的句型：教师展示并解释“What'syourname?”和“Mynameis...”。

-示例：教师与一名学生进行对话，展示如何询问和回答。

-练习：学生两两练习，轮流询问对方的名字。

-学习描述个人特征的词汇：教师展示词汇卡片，并带领学生朗读。

-示例：教师用卡片展示“boy,girl,old,young,tall,short”等词汇。

-练习：学生用这些词汇描述自己或同伴。

-介绍如何介绍朋友：教师展示句子“Thisismyfriend,Tom.”并解释其用法。

-示例：教师邀请两名学生上台，演示如何介绍朋友。

-练习：学生分组，用所学句型和词汇介绍彼此的朋友。

3.巩固练习（用时10分钟）

-听力练习：播放一段对话录音，学生听后回答问题，检验听力理解能力。

-口语练习：学生分成小组，模拟结交新朋友的场景，运用本节课所学的句型和词汇进行对话。

-小组讨论：学生讨论在不同情境下如何使用所学句型和词汇，如在学校、公园等。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyournewfriend?”，鼓励学生用英语描述他们的新朋友。

-学生互相提问并回答，如：“What'syourfriend'sname?”，“Howoldishe/she?”等。

-教师引导学生注意使用正确的语法和词汇，并在必要时提供帮助。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题：“Ifyoumeetanewfriend,howcanyoustartaconversation?”

-学生思考并讨论，分享他们的想法。

-教师总结并强调在交流中保持礼貌和友好的重要性。

6.结束语（用时2分钟）

-教师回顾本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语结交新朋友。

-教师预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一个简短的故事，讲述主人公在校园里结交新朋友的故事。故事中包含本节课所学的问候语、自我介绍、询问名字和描述个人特征的词汇。

-提供一些英语国家的文化背景资料，让学生了解不同文化中结交朋友的方式和礼仪。

-提供一些英语学习网站链接，如Starfall、StorylineOnline等，让学生在课后自主阅读英语故事，提高语言能力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行自我介绍和简单对话，记录对话内容，并在下节课分享。

-布置学生创作一份小册子，介绍自己的朋友，包括朋友的名字、年龄、外貌特征等信息，并用英语书写。

-提倡学生观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，学习更多的日常交流用语和社交礼仪。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，实践所学知识，提高实际运用能力。

-提议学生尝试用英语写日记，记录自己每天遇到的有趣的人和事，以及他们是如何用英语交流的。

-鼓励学生阅读英语绘本或简单的英语书籍，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-提供一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，供学生在课外自主学习使用。

-建议学生通过社交媒体平台，如Instagram或Twitter，关注英语学习账号，获取更多的学习资源和灵感。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼公共演讲能力和逻辑思维能力。

-提供一些英语写作练习，如撰写一封信介绍自己的家乡，或者写一篇短文描述自己的梦想，以此提高写作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况。

-评估学生对新知识的接受程度，是否能正确使用问候语、自我介绍和描述个人特征的词汇。

-记录学生在听力练习中的表现，是否能理解并准确回答问题。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生在小组讨论中的合作情况，包括是否积极参与、是否能够有效地交流想法。

-评估小组展示的内容，是否能够用英语流畅地介绍自己和他人。

-观察学生在展示过程中的语言表达能力和自信心。

3.随堂测试：

-设计一份简短的小测验，测试学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试内容应包括句型填空、词汇匹配和听力理解等。

-分析测试结果，了解学生对不同知识点的掌握情况。

4.课后作业评价：

-检查学生完成的课后作业，如自我介绍小册子或英语日记。

-评估作业的创意性、内容的准确性以及语言使用的恰当性。

-提供具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予学生综合评价。

-对每个学生提供个性化的反馈，强调他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生继续参与课堂活动，并在课外自主学习，提高英语水平。

-对于表现优异的学生，给予公开表扬，增强其学习动力。

-对于需要额外帮助的学生，提供额外的辅导机会，确保他们能够跟上课程进度。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，寻求家长的支持和合作。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-提供一个自我评价表，让学生评估自己在不同方面的表现，如参与度、合作能力和语言技能。

-学生通过自我评价，能够认识到自己的长处和需要改进的地方，从而促进自我学习和成长。

7.同伴评价：

-实施同伴评价，让学生相互评估对方在课堂上的表现和作业完成情况。

-通过同伴评价，学生可以学会如何给予和接受建设性的反馈，同时也能够从他人的经验中学习。八、典型例题讲解1.完成对话

-题目：根据所给情景，完成下面的对话。

-情景：Tom遇见了新朋友Lucy，他们正在互相介绍自己。

-Tom:Hi,I'mTom.What'syourname?

-Lucy:_______.

-答案：Lucy:Hi,I'mLucy.Nicetomeetyou,Tom.

2.描述朋友

-题目：根据提示，用英语描述你的朋友。

-提示：名字是Mike，他很高，很友好。

-答案：Myfriend'snameisMike.Heisverytallandfriendly.

3.写信介绍

-题目：写一封信给你的笔友，介绍你的一个朋友。

-答案：Dearpenpal,

IhaveafriendnamedSarah.Sheisagirl.Sheisnotverytall,butsheisveryactive.Weoftenplaysportstogetherafterschool.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

Bestwishes,

[YourName]

4.情景对话

-题目：根据所给情景，编写一段对话。

-情景：你在公园里遇到了一个新朋友，你们正在谈论彼此的兴趣。

-答案：

A:Hi,I'mJack.Ilikeplayingsoccer.

B:Hi,I'mLily.Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbookstoo?

A:Ye