教科版（2017秋） 四年级下册2.5 里面是怎样连接的 教案（含课堂练习和反思）

教科版（2017秋）四年级下册2.5里面是怎样连接的教案（含课堂练习和反思）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教科版四年级下册《科学》第2.5节“里面是怎样连接的”，引导学生观察和了解不同物体内部连接的方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。课程内容与实际生活紧密相连，通过实践操作，让学生掌握基本的连接方法，为后续学习打下坚实基础。同时，通过课堂练习巩固所学知识，反思环节帮助学生总结经验，提高学习效果。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力及科学态度与价值观。通过观察和分析物体内部连接方式，培养学生提出问题、设计实验、进行观察的科学探究能力；通过比较、分析不同连接方法的特点，发展学生的科学思维能力；同时，强调实践中尊重事实、勇于探索的科学态度，以及注重实践、善于创新的科学价值观。教学难点与重点1.教学重点

-物体内部连接方式的识别与分类：本节课的核心内容是让学生能够识别并理解不同物体内部连接的方式，如榫卯结构、焊接、粘合等。教师应通过实物展示、图片讲解等方式，让学生直观地了解这些连接方式的特点和用途，例如，通过展示一个木制玩具的拆卸与组装，让学生理解榫卯结构的连接原理。

-连接方法的选择与实际应用：教师需要强调在什么情况下选择什么连接方法，以及这些方法在实际生活中的应用。例如，通过比较焊接与粘合的优缺点，让学生学会在不同情境下选择合适的连接方式。

2.教学难点

-连接原理的深入理解：学生对连接原理的理解可能存在困难，如为什么榫卯结构比粘合更牢固等。教师应通过实验演示或互动讨论，帮助学生理解连接原理背后的科学知识，例如，通过模拟榫卯结构的受力分析，让学生直观感受到其稳固性。

-连接方法的实际操作：实际操作连接方法可能是学生的难点，如如何正确进行焊接或粘合。教师应提供实际操作的机会，并指导学生掌握正确的方法，例如，通过分组实验，让学生在教师的指导下尝试使用焊接工具进行简单的连接操作。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解连接方式的定义、分类和原理，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过实际操作和观察，让学生亲身体验连接方法，加深对知识点的理解。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论不同连接方式的应用场景，促进学生间的交流和合作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示物体连接的动态图像和实际应用案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟操作练习连接方法，提高动手能力。

-实物展示：准备实物模型，让学生直观感受不同连接方式的结构和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体内部连接方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物体内部连接方式有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同连接方式的图片或视频片段，让学生初步感受连接方式的多样性和实用性。

简短介绍物体内部连接方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体内部连接方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体内部连接方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物体内部连接方式的定义，包括其主要连接元素或结构。

详细介绍不同连接方式的特点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物体内部连接方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体内部连接方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连接方式案例进行分析，如榫卯结构、焊接、粘合等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同连接方式的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连接方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论连接方式在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连接方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连接方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连接方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连接方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连接方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连接方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连接方式在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的连接技术》：这本书详细介绍了各种连接技术在日常生活中的应用，包括榫卯、焊接、粘合等，并分析了各自的优势和局限性。

-《连接世界的智慧》：本文集收录了多篇关于连接技术发展历程的文章，从历史的角度探讨了连接技术如何推动人类社会进步。

-《现代连接技术手册》：这是一本专业性较强的书籍，适合对连接技术有深入了解需求的学生，书中包含了丰富的案例和详细的操作指南。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的连接方式：鼓励学生在家里或社区中寻找不同连接方式的实例，拍摄照片或绘制草图，并分析这些连接方式的特点和适用场景。

-设计连接方式的实验：学生可以设计简单的实验来测试不同连接方式的强度和稳定性，如制作小型的桥梁模型，并比较榫卯结构和粘合剂的性能。

-探究连接技术的发展趋势：学生可以通过查阅资料或咨询专业人士，了解连接技术的最新发展动态，包括新型连接材料的研发和应用。

-创新连接方式的思考：鼓励学生发挥想象力，思考如何改进现有的连接方式或发明全新的连接技术，以解决实际问题或提高效率。

-编写连接方式的故事：学生可以尝试编写一个以连接方式为主题的小故事，通过故事情节来解释连接方式的原理和作用，增强理解和记忆。

-参与线上连接技术社区：学生可以加入相关的线上论坛或社区，与其他对连接技术感兴趣的人交流心得，分享学习资源，拓展知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性，以及是否能够紧跟教师的教学节奏。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够专注于学习内容，避免分心或做与课堂无关的事情。

-知识掌握程度：通过学生在课堂上的反应和互动，了解学生对物体内部连接方式知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作情况：观察学生在小组讨论中的合作情况，是否能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。

-展示内容的逻辑性：评价学生展示的成果是否具有逻辑性，是否能够清晰地表达连接方式的特点和应用。

-创新性和实用性：评估学生在讨论成果中是否能够提出具有创新性和实用性的想法或建议。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试来检查学生对物体内部连接方式基本概念、原理和案例的掌握情况。

-问题解决能力：测试题目设计为应用题，考察学生能否运用所学知识解决实际问题。

-时间管理：测试学生在规定时间内完成题目的能力，评估其时间管理和工作效率。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确性和完整性。

-深入探究：评估学生在作业中是否能够对连接方式的内容进行深入探究，提出自己的见解和思考。

5.教师评价与反馈：

-个性化和具体化：针对每位学生的表现，提供个性化和具体的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励性反馈：对学生的积极表现和进步给予鼓励性反馈，增强学生的自信心和学习动力。

-改进建议：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向和方法。

-整体教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行反思，调整教学策略，以提高教学质量。板书设计①物体内部连接方式的概念与分类

-重点知识点：连接方式的定义、不同连接方式的分类

-重点词：榫卯、焊接、粘合

-重点句：物体内部连接方式是使物体结合在一起的