湘艺版四年级上册音乐教案第七课 小小鼓号手

湘艺版四年级上册音乐教案第七课小小鼓号手授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《湘艺版四年级上册音乐教案第七课小小鼓号手》以培养学生音乐兴趣和基本技能为目标，本课内容紧密围绕鼓号队的组建与表演实践。通过学习《我们的队伍》、《快乐的小鼓手》等曲目，学生将掌握基本的鼓号节奏，理解鼓号在集体协作中的重要性。教材内容与学生的生活实际相结合，注重学生在实践中感受音乐的魅力，提高他们的节奏感和团队协作能力，符合四年级学生认知水平和兴趣发展需求。核心素养目标分析《小小鼓号手》课程旨在提升学生的音乐核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解方面。通过学习，学生能培养对鼓号音乐节奏的敏感性和辨识力，提高自己的音乐表现力和创造力。课程强调在集体活动中培养学生的团队协作和社会交往能力，深化对音乐社会文化意义的认识，促进学生的全面发展，使其在音乐实践中形成积极的生活态度和价值观。学情分析三、学情分析：四年级学生在音乐学习上已具备一定的节奏感和音准感，能够跟随音乐进行简单的演唱和律动。《小小鼓号手》课程中，学生在知识层面已接触过基本的音乐符号和简单节奏，但在复合节奏和集体协作方面仍有提升空间。能力上，学生个体差异明显，部分学生对音乐表现有较强欲望，而部分学生则较为内向，这影响他们在集体鼓号表演中的参与度和表现力。在素质方面，学生普遍具有良好的集体意识，但节奏感和协调性有待加强。此外，学生普遍对新鲜事物充满好奇，喜欢富有挑战性的活动，这为本课程的实施提供了积极的学习氛围。在行为习惯上，学生需进一步培养倾听、观察、模仿和团队协作的习惯，这些将直接影响课程学习效果和鼓号表演的质量。教学资源1.硬件资源：鼓号乐器、音乐播放设备、多媒体教学设备。

2.软件资源：音乐教学软件、节奏练习APP、课程相关音乐曲目。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于分享教学内容、学生作品展示。

4.信息化资源：电子教案、音乐教学视频、在线音乐教育资源。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、示范教学、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鼓号手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是鼓号手吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些鼓号手的图片或视频片段，让学生初步感受鼓号手的魅力和特点。

简短介绍鼓号手的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鼓号手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鼓号手的基本概念、组成部分和表演原理。

过程：

讲解鼓号手的定义，包括鼓号乐器的主要组成元素或结构。

详细介绍鼓号乐器的种类、演奏技巧和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解鼓号手在实际表演中的应用和作用。

3.鼓号手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鼓号手的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鼓号手案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鼓号手表演的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用鼓号手表演解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论鼓号手表演的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鼓号手相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鼓号手的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鼓号手的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鼓号手的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鼓号手在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鼓号手表演。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鼓号手的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鼓号队的基本训练方法》

-《鼓号乐器的种类与演奏技巧》

-《鼓号队在校园文化中的重要作用》

-《国内外鼓号表演赏析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究鼓号队在不同场合的表演形式，如学校庆典、运动会等，分析其特点与作用。

-学习不同类型的鼓号乐器，了解其历史背景、制作工艺及演奏技巧。

-了解鼓号队在不同国家的表演风格，比较其异同，培养学生的跨文化意识。

-观看鼓号表演视频，模仿并练习其中的节奏和动作，提高自己的鼓号演奏技能。

-探索鼓号队在团队协作、集体荣誉感等方面的教育价值，思考如何将其融入校园生活。

-创作自己的鼓号曲目或编排鼓号表演，锻炼学生的创新能力和组织协调能力。课后作业1.请学生创作一首以《小小鼓号手》为主题的鼓号节奏，要求至少包含两种不同的鼓号乐器，并描述其节奏特点。

示例答案：

我创作了一首名为《欢乐行进》的鼓号节奏，使用了大鼓和小鼓。大鼓负责沉重有力的基础节奏，小鼓则演奏轻快的旋律。节奏特点为每小节四拍，强弱规律为强、弱、次强、弱。

2.请学生描述在集体鼓号表演中，如何通过节奏和音量控制来表现音乐的起伏和高潮。

示例答案：

在集体鼓号表演中，我们可以通过逐渐增加音量和加快节奏来表现音乐的起伏和高潮。例如，在音乐高潮部分，全体鼓号手同时加大力度，使音量达到最大，同时加快演奏速度，以突出音乐的紧张感和激动人心的氛围。

3.请学生分析《小小鼓号手》中的一种鼓号乐器，介绍其演奏技巧和在鼓号队中的作用。

示例答案：

我选择分析小鼓。小鼓的演奏技巧主要有单击、双击和滚奏等。在鼓号队中，小鼓主要负责演奏轻快的旋律和填充节奏，为整个鼓号队增添活力和节奏感。同时，小鼓还可以通过音量的变化来表现音乐的起伏，为表演增色。

4.请学生举例说明如何运用鼓号队在校园活动中进行表演，并阐述其意义。

示例答案：

在校园运动会上，鼓号队可以在开幕式和比赛过程中进行表演。通过激昂的鼓号节奏，激发同学们的热情，营造紧张激烈的比赛氛围。鼓号队的表演意味着团结协作、积极向上，展示了学校的精神风貌，增强了集体荣誉感。

5.请学生探讨鼓号队在培养学生团队协作能力方面的作用，并结合实际经历举例说明。

示例答案：

鼓号队表演需要全体队员齐心协力，共同完成。在我参加鼓号队的经历中，我发现鼓号队培养了我们的团队协作能力。比如，在排练过程中，我们需要相互倾听、调整节奏，确保整体表演的和谐。这种协作能力在我们的学习和生活中也具有很大的帮助，使我们能够更好地与他人合作，共同完成任务。板书设计①重点知识点：

-鼓号手的定义与作用

-鼓号乐器的种类与演奏技巧

-集体鼓号表演的协作要点

②关键词：

-节奏感

-集体协作

-音乐表现力

③重点句：

-鼓号手通过节奏和音量的变化，展现音乐的起伏和高潮。

-鼓号队表演是团队协作的体现，每位队员都需要准确执行自己的职责。

-在鼓号队中，不同乐器的和谐配合是呈现精彩表演的关键。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对鼓号手基本概念、乐器种类及演奏技巧的掌握情况，及时发现并解答学生的疑问。

-观察学生在课堂上的参与程度、团队合作表现以及实际操作能力，评估学生对鼓号表演的兴趣和积极性。

-在课堂实践中，对学生的节奏感、音准和协作能力进行测试，了解学生的实际操作水平，针对问题进行个别指导。

2.作业评价：

-对学生创作