Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit1YouandMeSectionA1a-1d教学设计，适用于2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课主要围绕“介绍个人和他人”的主题展开，教学内容包括：

1.词汇：学习与个人特征相关的词汇，如姓名、年龄、外貌等。

2.句型：掌握介绍自己和他人时所使用的句型，如：“Mynameis...”、“He/Sheis...”等。

3.听力：通过听力练习，提高学生理解和运用英语的能力。

4.语法：学习并运用一般现在时态介绍人物特征。

5.互动活动：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语进行自我介绍和介绍他人的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的个人介绍方式，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和概括能力，使其能够从语言素材中提炼关键信息。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高其英语学习效率。三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。在知识层面，学生已经接触过基础的英语语法和词汇，但尚未系统学习一般现在时态以及人物介绍的专门表达。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听力和口语表达能力相对较弱，需要通过实际操练来加强。素质上，学生具备基本的合作学习能力和探究精神，但可能缺乏自主学习英语的积极性。

在行为习惯上，学生可能习惯了传统的学习方式，对于互动式和情景式学习可能不太适应，需要引导他们积极参与课堂活动。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。对课程学习的影响方面，学生的个人兴趣和动机将对学习效果产生重要影响，因此激发学习兴趣和动机是提高学习成效的关键。四、教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-课程配套PPT

-听力练习音频材料

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-学生作业本与练习册

-班级微信群或在线学习平台（用于作业布置与反馈）五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张班级集体照，引导学生观察并询问：“Canyoufindmeinthepicture?Whoisnexttome?”

2.提出问题：教师提问：“HowdoyouintroduceyourselfandothersinEnglish?”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享他们已知的相关英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材1a图片，引导学生关注图片中的人物特征，学习新词汇。

2.教师领读词汇，学生跟读，注意发音和拼写。

3.教师展示1b对话，讲解一般现在时态的用法，引导学生模仿并练习。

4.学生分组练习1c角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放1d听力材料，学生听后完成练习题。

2.口语练习：学生根据听力内容，相互介绍图片中的人物，教师随机抽取学生展示。

3.学生互评：学生互相评价对方的介绍，提出改进意见。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家庭成员或朋友。

2.分享展示：每组选派一名代表，向全班介绍小组成员讨论的内容。

3.教师点评：教师对学生的介绍进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：学生回顾本节课所学内容，回答教师提出的问题。

2.总结：教师总结本节课的重点和难点，强调一般现在时态的用法。

六、作业布置（10分钟）

1.听力作业：学生回家后听1d听力材料，完成练习题。

2.口语作业：学生回家后，用英语介绍一位家庭成员或朋友，录制视频，下节课分享。

七、课后延伸（不计入课堂时间）

1.学生利用网络资源，搜索不同文化背景下的个人介绍方式，了解文化差异。

2.学生通过班级微信群或在线学习平台，分享自己的学习心得和作业成果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于人物介绍的专栏文章。

-《英语口语王》中关于日常交流的对话练习。

-《英语语法精讲》中一般现在时态的用法讲解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观看英语原版动画片或电影，关注其中的角色介绍和个人特征描述。

-学生可以尝试编写一段短小的英语对话，介绍自己的家庭成员或朋友，并录制视频进行分享。

-学生可以在网上搜索不同国家的文化背景和人物介绍方式，了解其中的差异和特点。

-推荐学生阅读《英语国家文化背景知识》等相关书籍，增加对英语国家文化的了解。

-学生可以自主选择英语学习APP，如“英语流利说”、“百词斩”等，进行听力和词汇的练习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，实践英语口语。

-学生可以定期收听英语广播或播客，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，提高听力理解能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，提高写作能力。

-学生可以参与在线英语学习社区，如Reddit的r/LanguageLearning板块，与其他学习者讨论和分享学习经验。

-学生可以自主选择英语学习网站，如ELTLearningCommunity、EnglishCentral等，进行在线学习。

-学生可以尝试用英语进行角色扮演游戏，如桌游或在线角色扮演游戏，提高语言运用能力。

-学生可以参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼公共演讲和思辨能力。七、板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-人物介绍的常用句型和表达方式

②重点词汇：

-名词：name,age,friend,family,student

-形容词：young,old,tall,short,happy

-代词：my,his,her

-常用短语：nextto,looklike

③重点句子：

-"Mynameis_______."

-"He/Sheis_______."

-"Thisis_______."

-"He/Shehas_______."八、典型例题讲解例题1：根据图片描述人物特征

题目：Lookatthepictureanddescribethepersoninthebox.

答案：Thepersonintheboxisagirl.Sheisyoungandhaslonghair.Sheiswearingareddressandasmileonherface.

例题2：用一般现在时态介绍朋友

题目：Introduceyourbestfriendusingthepresentsimpletense.

答案：MybestfriendisTom.Heisatallboywithshorthair.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

例题3：完成对话，介绍家庭成员

题目：Completethedialoguetointroduceyourfamilymembers.

A:Whoisthisman?

B:Thisismyfather._______.

答案：Heisateacher.

例题4：根据听力材料回答问题

题目：Listentothedialogueandanswerthequestion.

Question:WhatdoesSarahlooklike?

答案：Sarahisshortandhascurlyhair.

例题5：编写对话，介绍新同学

题目：Writeadialoguetointroduceanewclassmatetoothers.

答案：

A:Hi,everyone!Thisisournewclassm