浙教版（广西）八年级上册信息技术5.轻松玩抠图-魔术棒的使用 教案

浙教版（广西）八年级上册信息技术5.轻松玩抠图--魔术棒的使用教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以浙教版（广西）八年级上册信息技术教材为基础，围绕“轻松玩抠图——魔术棒的使用”这一主题进行设计。结合学生实际操作能力与兴趣，通过讲解魔术棒工具的原理和操作方法，引导学生掌握图像编辑技巧，培养其审美观和创新能力。课程内容紧密联系课本，以实践操作为主线，让学生在动手实践中掌握魔术棒工具的使用，提升信息技术的应用能力。二、核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行图像处理的能力。

2.提升学生对信息技术的兴趣，激发创新思维。

3.增强学生审美意识，提高信息表达与呈现的技巧。三、学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的计算机操作基础，能够使用常见的软件进行基本操作。在知识层面，学生已了解基本的图像处理概念，但对魔术棒工具的使用可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能较为熟练，而部分学生则需要更多指导。

学生在素质方面，具备一定的观察力和分析能力，但创新能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响学习效果。此外，学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的学习动力。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：每人一本《浙教版（广西）八年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：收集与魔术棒抠图相关的案例图片、教学视频。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop）。

4.教室布置：设置操作演示区，学生分组操作区，确保网络畅通。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张经过魔术棒抠图处理的有趣图片，引发学生对图像编辑的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的图像编辑工具，如选框工具、套索工具等，引导学生思考魔术棒工具与这些工具的异同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍魔术棒工具的原理和操作方法，包括容差值、连续选择等参数设置。

-举例说明：展示几个使用魔术棒工具进行抠图的案例，讲解每一步的操作要点和可能出现的问题。

-互动探究：学生跟随教师步骤，尝试使用魔术棒工具进行简单抠图操作，教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上独立完成一个抠图任务，要求使用魔术棒工具从一张图片中选取特定区域。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的操作问题给予个别化指导，确保每个学生都能正确使用魔术棒工具。

4.拓展提升（约15分钟）

-学生活动：学生尝试使用魔术棒工具进行更复杂的抠图操作，如从背景复杂的图片中选取物体。

-教师指导：教师提供个别化指导，帮助学生解决操作中的难题，鼓励学生发挥创意，尝试不同的抠图效果。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的抠图作品，分享操作经验和遇到的问题。

-教师总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习要点，强调魔术棒工具在实际应用中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中使用魔术棒工具完成一张具有一定难度的抠图作业，并上传到学习平台。

-注意事项：提醒学生作业提交的截止时间，以及在完成作业过程中需要注意的事项。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色理论：介绍颜色搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，帮助学生理解如何选择合适的背景色以突出主体。

-图像分辨率：详细解释图像分辨率的概念及其对图像质量和打印效果的影响。

-图像格式：介绍常见的图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景。

-图像合成技巧：探讨如何利用图层、蒙版等技术进行高级图像合成。

-修图技巧：介绍如何使用魔术棒工具与其他图像编辑工具（如克隆图章、修复画笔等）结合，进行更精细的图像修图。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关图像处理的专业书籍，深入了解魔术棒工具在不同场景下的应用。

-建议学生观看在线教学视频，学习更多关于图像编辑的技巧和案例。

-鼓励学生参与图像处理相关的竞赛或活动，提高实际操作能力和创新思维。

-建议学生关注图像处理领域的新技术和新趋势，如人工智能在图像编辑中的应用。

-鼓励学生尝试使用其他图像处理软件（如GIMP、AffinityPhoto等），拓宽技术视野。

-提醒学生在进行图像编辑时，尊重版权和知识产权，遵守相关法律法规。七、典型例题讲解例题1：使用魔术棒工具从一张图片中选取天空区域，背景色为绿色，要求选取过程中尽量不影响到前景的白云。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要处理的图片。

2.选择魔术棒工具，设置容差值。

3.点击图片中的天空区域，观察选取效果。

4.若选取范围过大，适当调整容差值，重新选取。

5.选取满意后，对天空区域进行颜色替换或删除操作。

答案：成功选取天空区域，不影响前景白云。

例题2：从一张包含多种颜色花朵的图片中，使用魔术棒工具选取单一颜色花朵。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要处理的图片。

2.选择魔术棒工具，设置容差值。

3.点击图片中单一颜色花朵的任意位置。

4.调整容差值，直至满意地选取整个花朵。

5.对选取的花朵进行复制、粘贴等操作。

答案：成功选取单一颜色花朵。

例题3：在一张风景图片中，使用魔术棒工具选取道路区域，道路两边有树木和草地。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要处理的图片。

2.选择魔术棒工具，设置容差值。

3.点击图片中的道路区域。

4.若选取范围过大，适当调整容差值，重新选取。

5.使用“选择反向”功能，选取道路两边树木和草地。

答案：成功选取道路区域，不包括两边树木和草地。

例题4：使用魔术棒工具选取一张图片中的红色气球，背景为蓝色天空。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要处理的图片。

2.选择魔术棒工具，设置容差值。

3.点击图片中的红色气球区域。

4.调整容差值，直至满意地选取整个气球。

5.对选取的气球进行复制、粘贴等操作。

答案：成功选取红色气球，不包括背景蓝色天空。

例题5：在一张人物照片中，使用魔术棒工具选取人物外套，外套颜色与背景相似。

操作步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要处理的人物照片。

2.选择魔术棒工具，设置容差值。

3.点击人物外套的任意位置。

4.调整容差值，直至满意地选取整个外套。

5.如有必要，使用其他图像编辑工具对外套区域进行修整。

答案：成功选取人物外套，与背景颜色相似的部分得到准确处理。八、教学反思与总结在教学过程中，我深入反思了本节课“轻松玩抠图——魔术棒的使用”的教学实践。从教学方法、策略到管理，我总结了以下几点得失和经验教训。

首先，在教学方法的运用上，我发现通过案例教学和互动探究，学生能够更直观地理解魔术棒工具的原理和操作方法。学生在实际操作中遇到问题时，我及时提供个别化指导，这有助于他们克服困难，掌握知识点。然而，我也发现部分学生在操作过程中注意力容易分散，未来我将尝试采用更多样化的教学方法，如游戏化学习，以提高学生的课堂参与度。

其次，在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手实践中学习知识。通过布置具有挑战性的作业，激发学生的创造力和学习动力。但同时，我也意识到对于基础薄弱的学生来说，这些作业可能过于困难，未来我将根据学生的实际水平调整作业难度，确保每个学生都能在作业中有所收获。

在管理方面，我通过课堂纪律的维护和作业的及时反馈，保证了教学秩序和学习效果。但我也发现，学生在学习过程中对于新工具的掌握速度不同，我需要更加细致地观察每个学生的学习进度，给予个性化的关注和支持。

总体来看，学生在知识、技能和情感态度等方面都有