Unit6InanatureparkPartALetslearnDrawandask（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程名称Unit6Inanaturepark课时安排共6课时第2课时教学内容PartALet’slearn&Drawandask核心素养☆语言能力1.能够听、写、读、写单词：forest，hill，river，mountain，lake五个描述景物的名词。2.能够熟练运用重点句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.进行问答练习。☆思维品质&学习能力&文化品格能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行对话交流。使学生感受自然之美，让学生知道一些环保常识，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点therebe句型(单数句)的一般疑问句及其相应的肯定回答和否定回答。会用therebe句型表述物品之间的位置关系。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1Warmup&LeadinGreeting.2Singthesong—Inanaturepark.播放歌曲视频，学生结合手势一起唱。3Talkaboutanaturepark.(出示课件)播放一个关于naturepark的视频。T:Whatanicenaturepark!What’sinthepark?Watchcarefullyandtrytosay.学生分小组进行讨论，结束后可以以小组形式进行展示。4Leadin.T:Cool!Thereisa…inthepark.Thereare…Whatelse?Istherea…?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.…T:Todaywe’regoingtolearnthethingsinanaturepark.板书单元主题。Step2PresentationLet'slearn1.教学单词forest，hill，river，mountain，lake。(1)教师借助一幅天空很蓝，有白云、草、花朵、森林，高山、小河及湖水的图画引导学生用“Therebe…”句型说句子。从中引出新词:forest。教师板书:forest。教师用升降调领读，学生跟读，然后自由读。(2)接下来教师依次引出其它的新词，板书并领读，然后自由读。注意:mountain的发音。(3)拍苍蝇活动方式:将本课所学单词的图片和单词卡片贴在黑板上，找两名学生上台，教师读出一个单词或词组，学生就要马上指出并拍它一下，然后领读此单词。速度最快的学生获胜。2.教学句型Isthereariverinthepark?及其回答。教师出示另一幅图片:天气灰暗，仅仅有光秃秃的山。教师手指图片说:Isthereariverinthepark?引导学生说出句子的意思。并引导学生做出回答。3.让学生听录音，跟读Let'slearn部分词汇，要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。Drawandask小小设计师活动方式:让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位用therebe句型的一般疑问句讨论设计自然公园，然后用英语介绍，比一比哪组设计的公园最好。设计完成后以小组形式用英语给大家介绍，如:Therearesomeflowersandtreesinthepark.Thereisatallmountaininthepark.Thereisariver/lakeinthepark.Therearesomeboatsontheriver.Therearesomepeopleinthepark.Step3Practise单词卡片读单词。教师准备好学过的单词卡片，先拿一张卡片在学生的面前快速闪过，让学生集中注意力，并以最快的速度说出对应的单词。并给读的准确的学生以奖励。踩地雷在开火车读单词的基础上提前把单词顺序排列好，贴在黑板上，并设置好“地雷”单词，分别是mountain和lake，学生开火车依次读所学单词，如果哪个学生刚好碰到了mountain和lake这两个“地雷”单词，就要在读完单词后加上地雷爆炸的声音“bong”来解雷，游戏中学生们要特别集中自己的注意力，要熟练掌握单词的音形义，以防自己碰到“地雷”单词。给新学的每个核心单词写一句话，用上所学的重点句式，也可不用。如：lake:Istherealakeinthenaturepark?mountain:Ilikethemountains.forest:Thereisaforestinthenaturepark.river:Isthisariver?hill:Thereisahillinthepark.Step4SummaryT：Boysandgirls,Whatdoyoulearninthisclass?S1：Ilearn“forest”,Thereisaforestinthenaturepark.S2：Ilearn“river”,Thereisariverinthenaturepark.S3：Ilearn“lake”,Thereisalakeinthenaturepark.S4：Ilearn“hill”,Thereisahillinthenaturepark.S5：Ilearn“mountain”,Thereisamountaininthenaturepark.T:Youmustreadthemafterclass.……师生一起总结本节课的学习重点。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写本节课的单词，本节课句型进行造句。完成相关练习题。四、