苏少版四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话

苏少版四年级下册音乐教案第三单元西风的话课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课通过学习《西风的话》，旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与创新能力。在审美感知方面，引导学生感受歌曲中的旋律美、歌词意境美，提升音乐鉴赏能力；在文化理解方面，让学生了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感与季节变化的关系，增强对音乐文化的认识；在创新能力方面，鼓励学生通过模仿、创作等方式，表达自己对歌曲的理解，培养创新思维和创造力。同时，通过集体合作，培养学生的团队协作能力和社交素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《西风的话》的旋律和歌词。《西风的话》是一首描绘秋天景色的歌曲，教学重点在于让学生学会歌曲的旋律和歌词，如“西风轻轻吹，树叶纷纷飞，好像对我说的什么话”。教师需要通过示范、领唱、分组练习等方式，帮助学生熟练掌握。

-理解歌曲中的情感表达。歌曲通过歌词和旋律传达了对秋天美景的赞美和对季节变化的感慨，教师要引导学生体会这种情感，如通过讨论、角色扮演等方式，让学生深入感受歌曲的情感内涵。

2.教学难点

-歌曲中较复杂的节奏变化。《西风的话》中存在一些节奏上的变化，如切分音、附点音符等，这些对四年级学生来说可能较难掌握。教师可以采用慢速示范、逐句分解、拍手练习等方法，帮助学生逐步熟悉并掌握这些节奏。

-歌曲中的音乐术语。《西风的话》中涉及到的音乐术语如“强弱音”、“连音”、“断音”等，学生可能对这些术语感到陌生。教师可以通过实际演示、简单易懂的解释，以及结合歌曲中的实例，帮助学生理解和运用这些音乐术语。例如，在歌曲的某个部分，教师可以指出“这里使用了连音，让旋律更加流畅”。四、教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子琴

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、音频文件（歌曲《西风的话》）

-教学手段：多媒体投影、音乐教材、教学卡片、教学挂图五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西风的话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道这首歌曲《西风的话》吗？它描绘了什么季节的景象？”

-展示秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力和歌曲的特点。

-简短介绍《西风的话》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西风的话》的基本旋律、歌词和情感表达。

过程：

-讲解《西风的话》的旋律特点，包括歌曲的节奏、调式等。

-详细介绍歌曲的歌词内容，帮助学生理解歌曲的情感和意境。

-通过示范演唱，让学生感受歌曲的旋律美和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音乐的情感表达和创作背景。

过程：

-选择《西风的话》的创作背景和情感表达进行分析。

-详细介绍歌曲的创作背景，包括作者、创作年代等。

-引导学生思考歌曲中的情感表达，如何通过音乐传达秋天的感受。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲的情感表达方式，并提出自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《西风的话》中的某个音乐元素（如旋律、节奏、歌词）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素的表现形式、情感传递和创作意图。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《西风的话》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲音乐元素的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（20分钟）

目标：让学生亲自参与歌曲的演唱，提升音乐实践能力。

过程：

-教师带领学生一起学唱《西风的话》，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。

-学生分组练习，教师个别指导，帮助学生改进演唱技巧。

-全班集体演唱，感受集体合作的力量和音乐的魅力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的情感表达和审美价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《西风的话》的旋律、歌词、情感表达等。

-强调音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生欣赏和创作音乐。

-布置课后作业：让学生创作一首关于秋天的歌曲，或写一篇关于《西风的话》的感受短文。六、教学资源拓展1.拓展资源

-秋季音乐作品集：收集一系列描绘秋天景象或情感的音乐作品，如《枫桥夜泊》、《秋日私语》等，让学生在课后欣赏，加深对秋天音乐氛围的理解。

-音乐家介绍：介绍创作《西风的话》的作曲家和作词家的生平事迹，以及他们的其他代表作品，帮助学生了解音乐背后的故事。

-音乐理论资料：提供关于音乐基本理论的学习资料，包括音乐符号、节奏、旋律、和声等方面的知识，以帮助学生更好地理解音乐结构。

-相关文学作品：推荐一些与秋天相关的诗歌、散文等文学作品，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生感受不同艺术形式对秋天的描绘。

2.拓展建议

-组织音乐欣赏会：在班级或学校内组织一次音乐欣赏会，让学生们有机会亲自演奏或演唱《西风的话》及其他秋季音乐作品，提升学生的音乐实践能力。

-创作音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐器独奏或合奏，主题围绕秋天，以此锻炼学生的创作能力。

-音乐理论学习小组：成立音乐理论学习小组，让学生在小组内共同学习音乐理论，互相讨论和解答疑惑，提高理论水平。

-跨学科研究：鼓励学生将音乐与美术、文学等学科结合起来，进行跨学科研究，比如创作秋天主题的画作或撰写音乐与文学结合的短文。

-家庭音乐活动：建议家长参与孩子的音乐学习，比如一起欣赏音乐、讨论音乐作品，甚至一起创作简单的家庭音乐剧，增强家庭音乐氛围。

-社会实践活动：组织学生参与社区音乐活动，如音乐节、音乐会等，让学生在实践中感受音乐的魅力，拓宽视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-学生互动：评价学生在课堂上的互动情况，包括与教师的互动和同伴间的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评估学生在小组讨论中的合作效率和团队协作能力。

-展示内容完整性：检查各小组展示的内容是否完整，是否能够全面反映歌曲《西风的话》的各个方面。

-表达清晰度：评价学生代表的表达能力，是否能够清晰、流畅地展示小组讨论成果。

3.随堂测试：

-歌曲演唱：通过随堂测试，评估学生对《西风的话》的旋律和歌词的掌握程度。

-理论知识：测试学生对音乐理论知识的理解，如节奏、旋律、和声等。

-创作能力：评估学生在创作环节的表现，如创作秋日主题的歌曲或短文。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：记录学生提交课后作业的情况，确保每位学生都能够按时完成作业。

-作业质量：评价学生作业的质量，包括内容的准确性、完整性和创意性。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体评价：总结全班学生的整体表现，指出班级在音乐学习中的进步和存在的问题。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提升音乐素养和技能。

-鼓励与激励：对学生的积极表现给予鼓励，增强学生的自信心，激励他们在音乐学习上继续努力。

6.家长沟通：

-家长反馈：与家长沟通学生在音乐学习中的表现，获取家长的意见和建议。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同促进学生的全面发展。

7.教学调整：

-教学计划调整：根据学生的反馈和评价结果，适时调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。

-教学方法改进：根据评价反馈，改进教学方法，提高教学效果。八、板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《西风的话》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作词家：[作词家姓名]

②歌曲结构

-旋律部分：[简述旋律特点，如节奏、调式等]

-歌词部分：[简述歌词内容，如描绘的景象、表达的情感等]

③音乐知识点

-音乐术语：[列出歌曲中涉及的音乐术语，如连音、断音等]

-节奏练习：[列出歌曲中的节奏模式，如切分音、附点音符等]

-情感表达：[简述歌曲中的情感表达，如对秋天的赞美、季节变化的感慨等]反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与文学、美术等其他艺术形式相结合，通过跨学科的教学方式，让学生更全面地感受秋天的美，以及音乐作品中的情感表达。

2.引入互动式学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，在实践中提高音乐素养。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.在教学方法上，可能过于依赖传统讲授，学生的主动参与和创造性发挥不够。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对个性化关注不足的问题，我将在未来的教学中更多地采用个性化教学策略，如根据学生的学习情况和兴趣，设计不同的学习任务和活动，确保每位学生都能得到适当的关注和指导。

2.为了提高学生的主动参与和创造性，我计划增加更多的实践活动，如音乐创作、表演等，让学生在创作中学习音乐知识，提升音乐技能。

3.在评价方式上，我将采用多元化的评价手段，包括学生的课堂表现、小组合作、创作作品等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会注重过程评价，鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生自我认识和自我提升。课后作业1.创作练习：请根据《西风的话》的旋律，自己创作一段歌词，描述你眼中的秋天景象。

示例答案：秋风轻拂柳，黄叶舞飘零，丰收的喜悦，田野里笑声。

2.分析练习：请分析《西风的话》中使用的音乐术语，并解释它们在歌曲中的作用。

示例答案：歌曲中使用了连音，使得旋律更加流畅，增强了歌曲的抒情性。

3.情感表达练习：请用自己的话描述《西风的话》给你带来的情感体验，并解释为什么。

示例答案：《西风的话》让我感到秋天的宁静和丰收的喜悦，因为它描绘了美丽的秋景，让我想起了家乡的秋天。

4.歌曲改编练习：请尝试将《西风的话》改编成另一种风格的音乐，比如摇滚或爵士乐，并简述你的改编思路。

示例答案：我将《西风的话》改编成了爵士乐风格，通过添加摇摆节奏和即兴演奏，使歌曲更加轻松和活泼。

5.研究练习：请调查并介绍一位与《西风的话》相关的音乐家，包括他们的生平、代表作品和对音乐界的贡献。

示例答案：与《西风的话》相关的音乐家是[音乐家姓名]，他是[音乐家背景]，代表作品有[代表作品名称]，他在音乐界的贡献是[贡献描述]。

6.欣赏练习：请欣赏一首其他描绘秋天的歌曲，并写出你对这首歌曲的感受，以及它与你所学歌曲《西风的话》的异同。

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