Starter Unit 1 SectionB (1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册设计意图结合人教版七年级英语上册“StarterUnit1SectionB(1a-1d)”的课程内容，本教学设计旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，培养学生用英语进行简单交流的能力。通过听、说、读、写的综合训练，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与实际生活紧密相关，注重实用性，符合学生认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过模仿、朗读、角色扮演等活动，使学生能够正确使用问候语和自我介绍；思维品质——通过观察、分析、比较不同情境下的交流方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识——让学生了解不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识；学习能力——通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的英语字母和简单的日常用语，对英语有初步的了解。他们可能已经学会了基本的问候语，如“Hello”、“Goodbye”，并能进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动和游戏化的学习方式。学生的认知能力、听说读写能力正在发展阶段，个别学生可能在某些方面表现更为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、词汇记忆、语法理解等方面遇到困难。由于英语与他们母语在语音、语法和表达习惯上的差异，学生在实际运用中可能会出现中式英语的情况。此外，课堂互动中可能存在胆怯、不敢开口说英语的问题，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放器

-英语单词卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-简单的英语歌曲或儿歌

-互动式白板或智能平板

-角色扮演道具（如帽子、围巾等）教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewsectioninourtextbook,"StarterUnit1SectionB."Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.CananyonetellmewhatthebasicEnglishgreetingsare?

-(Studentsrespond)Great!Now,let'smoveontoournewlesson.

2.课程目标介绍

-Inthissection,wewilllearnhowtointroduceourselvesinEnglish.Thisisveryimportantbecausewhenwemeetnewpeople,weneedtoknowhowtosayournamesandwherewearefrom.So,today'sgoalistopracticesaying"Hello,mynameis..."and"I'mfrom...".

3.听力理解

-Now,let'slistentotheconversationin1a.Listencarefullyandtrytounderstandwhatthepeoplearesaying.

-(Playtherecording)

-(Afterlistening)Whocantellmewhatthepeopleintheconversationaredoing?

-(Studentsrespond)

-Goodjob!Theyareintroducingthemselves.Now,let'slistenagainandpayattentiontohowtheysaytheirnamesandwheretheyarefrom.

4.角色扮演

-Next,wearegoingtopracticeintroducingourselvesinpairs.PartnerAwillbethepersonin1a,andPartnerBwillbethepersonin1b.Usethesentences"Hello,mynameis..."and"I'mfrom..."tointroduceyourselves.

-(Studentspracticeinpairs)

-(Monitorandprovidefeedback)Remembertospeakclearlyandpronouncedthewordscorrectly.

5.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthepicturesin1c.Thesepicturesshowdifferentwayspeoplecansay"Hello"andintroducethemselves.Let'sdiscussingroupsandseeifyoucanfindanysimilaritiesordifferences.

-(Studentsworkingroupsanddiscuss)

-(Groupsharing)Whowouldliketosharewhatyourgroupfound?

-(Studentssharefindings)

-Excellentobservations!Eventhoughthewaysofsaying"Hello"mightbedifferentindifferentcultures,thepurposeisthesame–tobepoliteandmakeagoodfirstimpression.

6.词汇和句型学习

-In1d,wehavesomenewwordsandphrases.Let'slearnthemtogether.I'llshowyouthewords,andyourepeatafterme.

-(Teacherpresentsnewwordsandphrases,studentsrepeat)

-Now,let'susethesewordsandphrasestomakesentences.Forexample,"MynameisLiMing.I'mfromChina."

-(Studentspracticemakingsentences)

7.小组活动

-Now,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,taketurnsintroducingyourselvesusingthenewwordsandsentenceswejustlearned.Eachpersonshouldsaytheirname,wheretheyarefrom,andoneinterestingfactaboutthemselves.

-(Studentsworkingroups,teachermonitorsandprovidesguidance)

8.全班分享

-Alright,let'scomebacktogetherasaclass.I'dlikeafewvolunteerstosharetheirintroductionswiththeclass.

-(Studentsvolunteertoshare,teacherprovidespositivefeedback)

9.总结与复习

-Greatjobeveryone!TodaywelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Remember,it'simportanttobepoliteandspeakclearlywhenyoumeetnewpeople.Let'squicklyreviewwhatwe'velearned.

-(Teacherreviewskeypoints,studentsfollowalong)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphintroducingyourself.Includeyourname,whereyouarefrom,andoneinterestingfactaboutyou.Wewillsharetheseparagraphsinournextclass.

-(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourintroductionsathomeanddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源：

-英语日常用语集：收集常用的英语问候语、介绍自己和他人的句子，以及在不同场合下的礼貌用语。

-英语国家文化介绍：提供一些英语国家的文化背景知识，如美国、英国、加拿大等，帮助学生了解不同文化中的交际习惯。

-英语学习网站：推荐一些适合初学者的英语学习网站，如Starfall、StorylineOnline等，供学生在课外自主学习。

-英语歌曲和视频：挑选一些简单的英语歌曲和教学视频，如《Hello》歌曲、《自我介绍》视频等，增加学生的学习兴趣。

-英语小故事：提供一些适合学生水平的英语小故事，让学生在课外阅读，提高语言表达能力。

2.拓展建议：

-让学生自主查找并学习更多日常用语，每天至少学习五个新词汇或句子，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生了解英语国家的基本文化特点，如节日习俗、饮食文化等，增加跨文化交际能力。

-建议学生定期访问英语学习网站，完成在线练习，巩固所学知识。

-让学生观看英语歌曲和视频，模仿发音和语调，提高口语表达能力。

-鼓励学生阅读英语小故事，提高阅读理解能力，并尝试用英语复述故事内容。

-定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交际能力。

-鼓励学生参加英语竞赛和课外活动，激发学习兴趣，提升综合素质。

-家长配合，鼓励学生在家庭环境中使用英语，如用英语介绍家庭成员、讲述日常趣事等。板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍句型：Mynameis.../I'mfrom.../Ilivein...

-国家名称：China,theUSA,theUK,Canada,Australia

②重点词汇：

-Name,country,live,from,interesting,fact

③重点句子：

-Hello,mynameis.../I'mfrom.../Ilivein.../Thisisaninterestingfactaboutme.典型例题讲解例题1：根据对话内容，完成句子。

A:Hello,mynameisTom.

B:Nicetomeetyou,Tom.I'm___________.

答案：Lucy

例题2：用所给单词的正确形式填空。

Introduce___________(I)toyourfriends.Say"Hello,mynameis...".

答案：yourself

例题3：根据提示，编写一段自我介绍。

提示：名字是Lily，来自中国，住在北京，喜欢唱歌。

答案：Hello,mynameisLily.I'mfromChina.IliveinBeijing.Ilikesinging.

例题4：角色扮演：你和你的朋友在公园相遇，用所学的问候语和自我介绍进行对话。

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mdoingwell.MynameisDavid.What'syourname?

B:MynameisSarah.I'mfromtheUSA.

例题5：根据图片，描述人物的自我介绍。

图片提示：一个男孩在介绍自己，他叫Jack，来自加拿大，喜欢打篮球。

答案：ThisisJack.HeisfromCanada.Helikesplayingbasketball.教学反思与总结在教学“StarterUnit1SectionB(1a-1d)”这一课的过程中，我深刻体会到了教学设计的巧妙与实际操作的挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了与学生生活实际的联系，通过引入问候语和自我介绍的话题，激发了学生的兴趣。然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在听力环节，部分学生由于听力基础薄弱，对录音材料的理解不够深入，这影响了他们对后续角色扮演活动的参与度。其次，我在课堂管理上还有待提高，有时候学生的互动活动过于热闹，导致课堂纪律稍显混乱。最后，在作业布置方面，我意识到应该更加个性化，考虑到不同学生的学习能力，提供不同难度的作业选项。

教学总结：

总体来看，本节课在教学效果上还是取得了不错的成果。学生们在课堂上积极参与，能够用英语进行简单的自我介绍，对于新学的词汇和句型也能够熟练运用。特别是在小组活动中，学生们展现出了良好的合作精神和交流能力。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意用英语表达自己。

尽管如此，我也注意到了一些不足之处