10《 雨点儿》教案2024-2025学年统编版语文一年级上册

10《雨点儿》教案2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《雨点儿》教案2024-2025学年统编版语文一年级上册教学内容《雨点儿》为统编版语文一年级上册第10课，本节课主要内容包括：

1.学习课文《雨点儿》，理解课文大意。

2.认识生字词：“雨点儿、快活、飘落、有、没有”等。

3.学习课文中的标点符号，如句号、逗号的使用。

4.掌握课文中的词语搭配，如“快活地跳、飘落下来”等。

5.培养学生的朗读、背诵和表达能力，提高学生对自然现象的观察和描述能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识和情感。

2.提升学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力。

3.发展学生的朗读技巧，增强语言感知力和审美鉴赏力。

4.激发学生合作学习兴趣，培养团队协作与交流分享的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字，能够识别和朗读简单的句子。

-学生对自然现象如雨有初步的认识和体验。

-学生已经接触过一些简单的朗读和背诵练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和自然现象通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在视觉和听觉上对学习内容较为敏感，喜欢通过朗读和游戏的方式学习。

-学生可能倾向于互动式学习，喜欢在小组活动中交流与合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生字词的发音和记忆感到困难。

-在理解课文寓意和抽象概念时可能会遇到挑战。

-学生可能需要更多的引导来掌握正确的朗读技巧和语音节奏。

-部分学生可能因为缺乏足够的观察自然现象的经验，对课文中描述的场景理解不够深入。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文中的生字词和句子结构。

2.情境教学法：通过模拟雨天的情境，让学生在体验中学习课文，增强记忆。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论课文的寓意和情感表达，提高理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容，以及雨天的图片，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学习效率。

3.互动白板：利用互动白板进行课堂互动，如填空、连线等游戏，激发学生学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放雨声录音或展示雨天的图片，引起学生对雨天的兴趣，提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一课学习的生字词，并简单讨论与雨相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《雨点儿》的内容，包括生字词的读音、含义和句子结构。

-举例说明：通过展示雨点滴在窗户上的样子，解释“雨点儿”的概念，并用简单的句子让学生理解“快活地跳”、“飘落下来”等词语。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中描述的雨天的情景，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生朗读课文，并在教师的指导下，尝试背诵课文中的句子。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，帮助他们理解课文内容。

4.拓展活动（约10分钟）

-创作练习：鼓励学生创作自己的小故事，描述雨天的情景，使用本节课学习的生字词。

-分享展示：学生向全班分享自己的创作，教师给予积极的反馈和评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结学习：教师引导学生总结本节课学习的知识点，包括生字词和课文内容。

-反思体验：学生分享学习过程中的感受和收获，教师总结并鼓励学生。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如书写生字词、朗读课文等，以巩固课堂学习内容。

-温馨提示：提醒学生注意观察雨天的变化，尝试用课堂上学到的词语进行描述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小雨点》：描述小雨点在树叶、花朵和土地上旅行的故事，帮助学生进一步理解雨点的特性。

-《雨中的舞蹈》：介绍不同动物在雨中行为的趣味小文，让学生了解动物与雨天的关系。

-《雨的传说》：收录关于雨的民间故事或传说，增加学生对雨文化背景的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生在雨后观察周围环境的变化，记录不同植物、土壤在雨后的状态，以及人们的行为变化。

-语言实践：鼓励学生创作关于雨的诗歌或小故事，运用课堂上学习的生字词和表达方式。

-科学探索：引导学生探究雨的形成过程，通过实验模拟云的形成和降雨过程，了解水循环的基本概念。

-文化了解：让学生收集不同地区关于雨的习俗或谚语，了解雨在不同文化中的象征意义。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对雨的观察和了解，促进交流与合作。

-阅读延伸：推荐学生阅读更多关于自然现象的书籍，如《自然的故事》、《天气的奥秘》等，拓展知识面。

-实践活动：鼓励学生参与环保活动，如雨水收集、植被保护等，培养环保意识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起观察雨天的变化，讨论雨的相关话题，增进亲子互动。课后作业1.朗读并背诵《雨点儿》课文，注意语气和情感的表达。

2.生字词练习：

-写一写：将本节课学习的生字词“雨点儿、快活、飘落、有、没有”各写五遍，注意笔画顺序和书写规范。

-组词练习：用“雨点儿、快活、飘落”各组成五个词语。

3.词语搭配练习：

-请用“快活”和“飘落”各写一个句子，描述雨天的场景。

4.观察日记：

-观察雨后的自然景象，写一篇观察日记，记录你的发现和感受。

5.创作小故事：

-以“雨点儿去旅行”为主题，编写一个小故事，故事中要使用至少五个本节课学习的生字词。

补充与说明举例题型：

题型一：词语填空

题目：下面的句子中缺少一个词语，请从下面的选项中选择正确的词语填空。

例句：雨点儿在树叶上________（飘落/快活）地跳来跳去。

答案：飘落

题型二：句子改写

题目：将下面的句子改写为疑问句。

例句：雨点儿飘落下来了。

答案：雨点儿飘落下来了吗？

题型三：词语造句

题目：请用下面的词语造一个句子。

例词：快活

答案：小明在雨中快活地玩耍。

题型四：观察与描述

题目：观察雨后的景象，用至少三句话描述你所看到的。

答案：雨后的花园里，花瓣上挂着晶莹的雨珠，小草显得更加绿意盎然，空气中弥漫着清新的气息。

题型五：小作文

题目：以“我和雨点儿有个约定”为题，写一篇小作文，描述你和雨点儿的一个小故事。

答案：我和雨点儿有个约定，每当它来到我的窗外，我都会打开窗户和它打招呼。今天，雨点儿如约而至，我看着它在空中舞动，仿佛在向我挥手。我决定下次雨停后，去户外和雨点儿一起嬉戏。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对雨天的情景表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读课文时，能够注意语气和情感的表达，但在部分生字词的发音上还需加强练习。

-学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点，但在合作学习时，部分学生需要更多的引导来分享和倾听。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中关于课文寓意的理解有不错的表现，能够用自己的语言描述雨天的感受。

-在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的讨论结果，展示了对课文内容的深入理解。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对生字词的认读和书写有了较好的掌握，但在词语搭配和句子理解上还有待提高。

-测试结果显示，学生对课文的背诵较为熟练，但在创造性表达方面，部分学生还需更多的练习和鼓励。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业整体质量良好，能够按照要求完成生字词的书写和组词练习。

-在观察日记和创作小故事中，学生能够运用所学知识，展示了自己的观察力和创造力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给予积极的反馈，鼓励学生的参与和表达，同时指出需要改进的地方。

-对于小组讨论成果，教师将总结每个小组的优点，提出改进建议，以促进学生的合作学习能力。

-针对随堂测试的结果，教师将个别辅导需要帮助的学生，提供额外的练习材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师将关注学生的课后作业，对于作业中的亮点和不足，教师将给予个性化的评价和指导，帮助学生提高学习效果。

-教师还将与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①课文重点知识点：

-雨点儿

-