冀教版 初中信息技术 第三单元 电子表格-Excel 12.数据的计算 教案

冀教版初中信息技术第三单元电子表格——Excel12.数据的计算教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冀教版初中信息技术第三单元电子表格——Excel12.数据的计算教案教材分析《冀教版初中信息技术》第三单元“电子表格——Excel”中的第12课“数据的计算”，紧密围绕Excel的基本功能，旨在让学生掌握数据计算的方法和技巧。本节课通过具体实例，引导学生学习使用公式、函数进行数据计算，与课本内容紧密结合，旨在提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。教学内容难度适中，符合初中年级学生的知识水平和认知发展需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、计算思维和问题解决能力。通过学习Excel的数据计算功能，学生将掌握信息处理的基本方法，提高数据分析和处理的效率，培养其在面对复杂数据时，运用计算思维解决问题的能力。同时，通过实际操作和案例学习，鼓励学生主动探索、创新实践，发展其运用信息技术工具解决实际生活中问题的能力，实现知识技能与生活实际的紧密结合，促进学生综合素质的提升。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Excel中公式和函数的基本输入方法，如SUM、AVERAGE等。

-理解相对引用和绝对引用的区别，并能在实际计算中灵活运用。

-学会使用公式进行简单的数据统计分析，如求和、平均值等。

例如，通过案例引导学生掌握如何使用SUM函数计算一列数字的总和，以及如何使用AVERAGE函数计算平均值，这些都是数据处理中的核心技能。

2.教学难点

-函数嵌套使用的理解和应用，如使用IF函数结合AVERAGE函数进行条件平均值的计算。

-在复杂的数据表格中，正确设置公式进行跨工作表或跨工作簿的数据引用。

-理解并解决公式计算过程中可能出现的错误，如#REF!、#NUM!等错误。

例如，对于函数嵌套使用的难点，教师可以通过具体案例，如根据学生成绩计算是否及格，并求及格学生的平均分，来帮助学生理解IF与AVERAGE结合使用的逻辑和操作步骤。同时，针对公式错误，教师需指导学生学会识别错误原因，并掌握修正方法，确保学生能独立完成数据计算任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版初中信息技术》第三单元的教材，以便于跟随课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备Excel教学演示文稿，包含本节课关键知识点、示例操作步骤等，以多媒体形式辅助讲解。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，安装有Excel软件，以便进行实操练习。

4.教室布置：将学生座位按照小组讨论形式排列，便于学生进行合作学习；同时在讲台上设置投影设备，确保学生能清晰观看教学演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Excel是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示Excel软件界面的图片，让学生初步感受电子表格的魅力。

简短介绍Excel作为数据处理工具的基本概念和重要性，为学习数据计算打下基础。

2.Excel基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解Excel作为电子表格软件的定义，包括其主要功能。

详细介绍Excel的工作表、单元格、公式和函数等组成部分，通过示意图帮助学生理解。

通过实例演示，让学生更好地理解Excel在实际数据处理中的应用。

3.Excel数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel数据计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据计算案例进行分析，如成绩统计、财务分析等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解Excel数据计算的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用Excel解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Excel数据计算的其他应用场景，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel数据计算相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的实施步骤、可能遇到的挑战及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel数据计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题背景、计算过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel数据计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Excel的基本概念、数据计算方法和案例分析等。

强调Excel在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Excel数据计算功能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Excel数据计算的应用短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握Excel的基本概念，如工作表、单元格、公式和函数等，为后续学习打下坚实基础。

2.学会使用Excel进行基本的数据计算，如求和、平均值等，并能将这些方法应用于实际生活和学习场景中。

3.掌握相对引用和绝对引用的区别，能够根据实际需求在Excel表格中进行灵活运用。

4.了解函数嵌套使用的方法，如IF与AVERAGE结合使用，能够解决一些简单的条件计算问题。

5.学会分析并解决Excel公式计算过程中可能出现的错误，提高数据处理的准确性。

6.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的沟通表达能力和问题解决能力。

7.激发学生对信息技术的兴趣，鼓励他们探索Excel的其他功能和应用，提高信息素养。

1.知识点掌握：

-学生能够阐述Excel的基本概念，如工作表、单元格、公式、函数等。

-学生能够解释相对引用和绝对引用的概念，并举例说明它们在数据计算中的应用。

-学生能够说明常见函数（如SUM、AVERAGE等）的使用方法，并应用于实际计算。

2.技能提升：

-学生能够独立使用Excel进行基本的数据计算，如求和、平均值等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如根据成绩计算平均分、判断学生是否及格等。

-学生能够通过小组合作，共同探讨Excel数据计算的其他应用场景，并提出创新性想法。

3.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活和学习中，提高数据处理效率。

-学生能够利用Excel解决一些简单的实际问题，如个人财务分析、学习进度统计等。

-学生通过课后作业，撰写关于Excel数据计算的应用短文或报告，巩固所学知识。

4.情感与态度：

-学生对Excel数据计算产生兴趣，提高学习信息技术的积极性。

-学生在团队合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。

-学生通过解决实际问题，增强自信心，激发进一步探索Excel及其他信息技术工具的欲望。典型例题讲解例题1：计算某班级学生的数学平均分。

题目：某班级有5位学生的数学成绩分别为85、90、92、88、85，请计算这个班级的数学平均分。

答案：=AVERAGE(85,90,92,88,85)结果为88.6

例题2：使用SUM函数计算商品销售总额。

题目：一家商店某天销售了4种商品，销售额分别为120、230、150和180元，请计算这天商品销售总额。

答案：=SUM(120,230,150,180)结果为700元

例题3：使用IF函数判断学生成绩是否及格。

题目：某学生的成绩为70分，请使用公式判断该学生是否及格（及格线为60分）。

答案：=IF(70>60,"及格","不及格")结果为“及格”

例题4：计算学生的总分和平均分。

题目：某学生期中考试的语文、数学、英语成绩分别为85、90、92分，请计算该学生的总分和平均分。

答案：总分=SUM(85,90,92)结果为267分，平均分=AVERAGE(85,90,92)结果为89分

例题5：使用函数嵌套计算及格学生的平均分。

题目：某班级学生的语文成绩分别为70、80、55、90、60、85，请计算及格学生的平均分。

答案：先计算及格学生的成绩总和，再计算平均分

=AVERAGE(IF({70,80,55,90,60,85}>60,{70,80,55,90,60,85}))

结果为79.2

补充和说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对AVERAGE和SUM函数的使用，这两个函数是进行数据统计的基础。

2.例题3通过IF函数的使用，让学生了解如何在Excel中进行条件判断，这对于处理复杂数据非常有用。

3.例题4要求学生综合使用SUM和AVERAGE函数，同时计算总分和平均分，强化了函数在实际应用中的组合使用。

4.例题5通过函数嵌套，让学生掌握如何在一个公式内结合使用IF和AVERAGE函数，解决更复杂的数据分析问题。反思改进措施一、教学特色创新

1.实践导向：通过设计具体的数据计算案例，让学生在实操中掌握Excel的功能，提高了学生的实践能力。

2.案例教学：选取贴近学生生活实际的案例，如成绩统计、商品销售，增强了学生的代入感和学习兴趣。

二、存在主要问题

1.教学管理：在组织学生进行小组讨论时，存在个别学生参与度不高的问题。

2.教学方法：在讲解函数嵌套使用时，发现部分学生对逻辑理解不够透彻。

三、改进措施

1.针对教学管理问题，今后将加强课堂纪律管理，通过分组讨论前明确任务和要求，提高学生参与度。

2.针对教学方法问题，今后将采用更直观的讲解方式，如使用流程图展示函数嵌套的执行过程，帮助学生理解。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论，及时解决学生的疑惑。板书设计①重点知识点：

-Excel的基本概念：工作表、单元格、公式、函数

-常用函数：SUM、AVERAGE、IF

-数据计算：相对引用、绝对引用、函数嵌套

②重点词句：

-"Excel是强大的数据处理工具，能够帮助我们快速准确地完成数据计算任务。"

-"相对引用和绝对引用是Excel中两种不同的引用方式，根据需求灵活运用。"

-"函数嵌套可以将多个函数组合使用，实现更复杂的数据分析。"

③重点步骤：

-使用SUM函数计算总和

-使用AVERAGE函数计算平均值

-使用IF函数进行条件判断

-理解并应用相对引用和绝对引用

-掌握函数嵌套的使用方法教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，对Excel数据计算的基本概念和功能表现出较高的兴趣。

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