第一单元第2课时 侵略扩大都城沦陷-第二次鸦片战争（教学教学设计）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）

第一单元第2课时侵略扩大，都城沦陷——第二次鸦片战争（教学教学设计）-2024-2025学年大单元视域下的历史同步教学（统编版·八年级上册）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第二次鸦片战争——侵略扩大，都城沦陷

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版·八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维：通过分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力；2）文化认同：通过对战争中国丧失的领土和权益的探讨，增强学生对国家主权和民族尊严的认识；3）批判性思维：引导学生从多角度审视历史事件，培养独立思考和批判性思维能力；4）责任担当：通过学习战争中的英勇抵抗，激发学生的爱国情怀，树立为国家、民族担当责任的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争的基本情况，包括其起因、经过和结果，对清朝的腐败和列强的侵略有了初步认识。此外，学生对中国的历史背景、政治制度和社会状况也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对战争故事和英雄人物有较高的兴趣。他们在分析历史事件时具备一定的逻辑思维能力和资料搜集能力，喜欢通过故事化的方式来理解和记忆历史。学生的个性化学习风格多样，有的偏好通过图表来整理信息，有的则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对第二次鸦片战争的详细过程和复杂背景可能理解不深，需要引导他们通过对比分析来深入理解。

-在分析战争影响时，可能难以把握战争对中国历史进程的具体影响，需要教师提供适当的支架和案例。

-部分学生可能对历史事件的批判性思考不足，需要教师引导他们从不同角度审视问题，培养批判性思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述第二次鸦片战争的背景、过程和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争中的关键事件和人物，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的战争案例，引导学生深入理解战争对中国社会和历史进程的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料展示战争场景、历史文献和地图，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，如历史时间线、互动地图等，帮助学生直观地理解历史事件的时间和空间关系。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集和拓展阅读，提高他们的信息检索能力和自主学习能力。五、教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问学生：“同学们，我们之前学过鸦片战争，那么第二次鸦片战争是在什么背景下爆发的呢？”通过这个问题引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.知识回顾与导入新课

-我会简要回顾鸦片战争的结果和影响，然后引入第二次鸦片战争的主题，提出本节课的核心问题：“第二次鸦片战争与第一次有何不同？它对中国产生了哪些深远的影响？”

-学生在此环节通过回顾和思考，为学习新课内容做好准备。

3.战争背景探究

-我会通过PPT展示第二次鸦片战争的历史背景，包括国际形势、国内政治状况等，引导学生分析战争爆发的原因。

-学生在观看PPT的过程中，我会提问：“根据这些背景信息，你们认为第二次鸦片战争爆发的主要原因是什么？”

-学生进行思考和回答，我给予评价和补充。

4.战争经过讲述

-我会详细讲述第二次鸦片战争的主要经过，包括战争的起始、过程中的重要战役和事件，以及战争的结局。

-在讲述过程中，我会展示相关历史文献、图片和地图，帮助学生更好地理解战争过程。

-学生在此环节通过听讲和观察，跟随我的讲述了解战争的全貌。

5.重点事件分析

-我会选择几个关键事件，如天津条约、北京条约的签订，英法联军攻占北京等，进行深入分析。

-我会引导学生思考这些事件背后的意义，以及它们对中国的深远影响。

-学生通过讨论和分析，深入理解这些事件的重要性。

6.学生活动——小组讨论

-我会将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：“第二次鸦片战争对中国的影响有哪些？”

-学生在小组内进行讨论，我会巡回指导，提供必要的帮助和引导。

-每个小组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

7.总结战争影响

-我会根据学生的讨论成果，总结第二次鸦片战争对中国的影响，包括领土割让、赔款、主权丧失等方面。

-学生在此环节通过听讲和思考，进一步理解战争对中国的深远影响。

8.批判性思维训练

-我会提出问题：“如果当时的中国政府采取了不同的应对策略，战争的结果可能会有所不同吗？”

-学生进行思考和回答，我给予评价和引导，培养学生的批判性思维。

9.拓展延伸

-我会提供一些相关的历史资料和文献，让学生在课后进行拓展阅读，深入了解第二次鸦片战争的历史背景和影响。

-学生在课后自主阅读，提升对历史的理解和认识。

10.课堂小结

-我会对本节课的主要内容进行总结，强调第二次鸦片战争对中国历史进程的重要影响。

-学生在此环节通过回顾和总结，巩固所学知识。

11.作业布置

-我会布置一道作业题：“结合本节课的内容，写一篇关于第二次鸦片战争对中国影响的短文。”

-学生在课后完成作业，加深对战争影响的理解。

12.课堂反馈

-在下课前，我会询问学生：“本节课你们学到了什么？有什么收获和感悟？”

-学生进行反馈，我给予评价和鼓励。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次鸦片战争始末》：该书详细记录了第二次鸦片战争的全过程，包括战争的起因、经过和结果，以及对中国社会的影响。

-《中国近代史》：这本书涵盖了从鸦片战争到辛亥革命期间的中国历史，对第二次鸦片战争的历史背景和影响进行了深入分析。

-《晚清七十年》：本书通过讲述晚清时期的重要历史事件，包括第二次鸦片战争，探讨了晚清政治、经济、文化等方面的变迁。

-《中国近代史资料选编》：该书收录了大量的历史文献和资料，包括第二次鸦片战争的相关条约、奏折等，有助于学生深入了解战争的具体细节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合课堂所学内容，自主查找关于第二次鸦片战争的其他资料，如相关历史人物、事件、条约等，加深对战争的了解。

-建议学生观看纪录片《晚清风云——第二次鸦片战争》，通过影像资料更直观地感受战争的场景和影响。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自在自主学习过程中发现的有价值的信息和观点，提高学生的合作能力和交流能力。

-建议学生撰写一篇关于第二次鸦片战争的小论文，要求结合课堂所学和课后拓展阅读，对战争的影响进行深入分析。

-引导学生关注历史事件的多元视角，如从民间、列强、清政府等多个角度审视第二次鸦片战争，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生参加学校或社区组织的历史知识竞赛、讲座等活动，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-建议学生定期回顾和总结所学历史知识，形成自己的历史知识体系，为今后的学习打下坚实基础。七、典型例题讲解例题一：简述第二次鸦片战争爆发的原因。

答案：第二次鸦片战争爆发的原因主要有以下几点：1）鸦片战争的赔款和领土割让未能满足列强的贪婪欲望；2）列强希望进一步打开中国市场，扩大侵略权益；3）清政府内部腐败，对外交涉能力弱；4）国际形势的变化，列强之间的竞争加剧。

例题二：分析第二次鸦片战争中英法联军攻占北京的历史意义。

答案：英法联军攻占北京标志着第二次鸦片战争的胜利结束，其历史意义在于：1）使清政府彻底屈服于列强的压力，签订了更加丧权辱国的《北京条约》；2）加剧了中国的民族危机，使中国沦为半殖民地半封建化国家；3）为列强在中国的殖民统治奠定了基础。

例题三：论述第二次鸦片战争对中国社会的影响。

答案：第二次鸦片战争对中国社会的影响主要有以下几点：1）领土割让和赔款使国家财政负担加重，民生疾苦；2）主权丧失，列强在中国划分势力范围，加剧了中国的民族危机；3）推动了洋务运动的兴起，促进了近代化进程；4）激发了民间反抗侵略的斗志，为民族复兴奠定了基础。

例题四：比较第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同。

答案：第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同如下：

相同点：1）都是列强对中国侵略的战争；2）都使中国丧失领土和主权；3）都加剧了中国的民族危机。

不同点：1）第一次鸦片战争是英国单独发动的，第二次则是英法联军共同发动的；2）第一次鸦片战争签订了《南京条约》，第二次鸦片战争签订了《北京条约》；3）第一次鸦片战争的影响相对较小，第二次鸦片战争的影响更为深远。

例题五：结合所学知识，谈谈你对第二次鸦片战争的认识。

答案：第二次鸦片战争是中国近代史上的一次重大事件，它使中国的民族危机进一步加剧，但也激发了民间反抗侵略的斗志。从战争中我们可以认识到：1）列强的侵略本质是贪婪和扩张；2）清政府的腐败和无能是导致战争失败的重要原因；3）民族觉醒和抵抗侵略是民族复兴的必由之路。通过学习第二次鸦片战争，我们应该汲取历史教训，增强民族自尊心和自豪感，为实现中华民族伟大复兴而努力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了第二次鸦片战争的相关内容。我们从战争的背景、经过和影响三个方面进行了深入探讨。大家了解到第二次鸦片战争是在鸦片战争后的不满十年里，由于列强对中国的不满和侵略欲望未得到满足，再次发动的侵华战争。战争中，英法联军攻占了北京，迫使清政府签订了《北京条约》，中国的领土和主权进一步受到侵害。通过学习，我们认识到这场战争对中国社会产生的深远影响，包括领土割让、赔款加重、主权丧失等方面。同时，我们也讨论了战争期间中国人民的英勇抵抗和民族觉醒的迹象。希望大家能够将这些知识内化，并在今后的学习中不断深化对这段历史的理解。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我将提供几个问题，请大家尽量用自己的语言回答。

1.第二次鸦片战争爆发的主要原因有哪些？

2.英法联军攻占北京的历史意义是什么？

3.第二次鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？

4.你认为中国人民在第二次鸦片战争中表现出了哪些民族精神？

5.结合本节课的内容，谈谈你对第二次鸦片战争的认识。

请同学们在纸上写下自己的答案，我将随机抽取几位同学进行分享。这不仅是对你们学习成果的一次检验，也是对我们教学效果的一次反馈。希望大家能够认真对待，展现出自己的学习成果。开始吧！反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学手段，通过展示历史图片、文献和视频资料，让学生更直观地感受第二次鸦片战争的场景，增强了教学的生动性和趣味性。

2.我还设计了小组讨论环节，让学生在合作中探究战争的影响，这样的互动式学习有助于激发学生的思考和分析能力，同时也能够培养他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的深入分析能力不足，对于战争背后的复杂性和深远影响理解不够深入。

2.课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际，或者是对讨论内容不够熟悉。

3.在教学评价方面，我意识到传统的问答式评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要探索更多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.针对学生对历史事件深入分析能力不足的问题，我将在今后的教学中增加案例分析环节，引导学生对关键事件进行深入探讨，通过具体事例来理解战争的复杂性和影响。

2.为了提高学生的参与度，我将调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活经验和兴趣点，并在课前提供更