三年级心理辅导课 独一无二的我 教学设计

三年级心理辅导课独一无二的我教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《独一无二的我》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解自己的特点和优势，培养自信心。

2.通过分享和讨论，让学生认识到每个人都有独特之处，学会欣赏和尊重他人。

3.结合课本内容，引导学生正确看待自己的不足，学会自我激励和改进。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考自己的特点和优点。

2.讲解：讲解每个人都有独特之处，让学生认识到自己的价值。

3.互动：学生互相分享自己的优点和特长，学会欣赏他人。

4.课堂活动：开展“独一无二的我”主题活动，让学生用绘画、写作等形式表达自己。

5.总结：回顾课程内容，强调每个人都有价值，要自信、尊重他人。

教学评价：

1.学生能积极参与课堂活动，表达自己的特点和优点。

2.学生能理解并接受自己的不足，学会自我激励和改进。

3.学生在分享和讨论中，能尊重他人，学会欣赏他人的独特之处。核心素养目标分析1.自我认知：培养学生认识自己、了解自己的优势和不足，提高自我认知能力，形成积极健康的自我概念。

2.社会交往：通过分享和讨论，培养学生学会尊重、欣赏他人，提高人际沟通能力，增强团队协作意识。

3.情感态度：引导学生正确看待自己的独特性，培养自信心，形成乐观向上的生活态度，激发学习内在动力。

4.创新实践：鼓励学生用绘画、写作等形式表达自己，培养创新思维和动手实践能力，提升学生综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-自我认知：学生能理解并描述自己的特点、优势和不足，形成积极的自我认知。

-情感态度：培养学生自信、乐观的情感态度，认识到每个人的独特性。

-社会交往：学会尊重和欣赏他人的独特性，提高人际沟通和团队协作能力。

举例：通过课堂分享、主题活动等方式，让学生在实践中学会自我评价，培养自尊、自信的情感。

2.教学难点：

-自我认知的深入理解：学生往往难以全面、深入地认识自己，需要教师引导和启发。

-情感态度的调整：部分学生可能存在自卑、消极的情绪，如何帮助他们建立积极情感是教学的难点。

-社会交往能力的培养：学生需要在实践中学会尊重、欣赏他人，提高沟通能力，这需要教师的引导和课堂活动的支持。

举例：针对自我认知的难点，教师可以设计具有启发性的问题，引导学生思考自己的特点。对于情感态度的调整，教师可以通过案例分析、故事讲解等方式，帮助学生树立积极向上的心态。在社会交往方面，组织团队合作活动，让学生在实际操作中学会与人沟通、协作。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解自我认知的重要性，以及如何认识自己的优势和不足。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的特点和优势，培养尊重和欣赏他人的态度。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生学会从不同角度看待问题，提升自我认知能力。

2.教学活动：

-角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，体验和理解每个人的独特性。

-互动游戏：开展团队合作游戏，让学生在实践中学会沟通、协作，提高社会交往能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示案例，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。

-使用白板、挂图等教具，直观展示教学要点，便于学生理解和记忆。教学过程首先，让我们一起来探索《独一无二的我》这一主题。今天，我们将通过一系列的活动，了解自己的独特之处，学会尊重和欣赏他人。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家思考一个问题：你们觉得自己是什么样的人？有哪些特点和优点呢？

（学生回答，教师总结）

是的，每个人都有自己的特点和优点，这就构成了我们独一无二的个性。今天，我们将一起来学习如何认识自己，欣赏自己的独特之处。

2.自我认知（10分钟）

首先，请大家拿出课本，翻到第X页。阅读课文，然后回答这个问题：课文中的主人公是如何认识自己的？

（学生阅读课文，回答问题）

很好，课文中的主人公通过观察自己的外貌、性格、兴趣等方面，认识到了自己的独特之处。那么，我们该如何认识自己呢？

（教师引导学生思考，总结方法）

我们可以从以下几个方面来认识自己：

（1）外貌：高矮、胖瘦、眼睛大小等。

（2）性格：内向、外向、乐观、悲观等。

（3）兴趣：画画、唱歌、跳舞等。

（4）优点：善于沟通、有耐心、勇敢等。

3.情感态度（10分钟）

认识了自我，我们要学会欣赏自己。请同学们拿出纸和笔，写下自己的优点和特长。

（学生书写，教师巡回指导）

现在，请大家分享一下自己的优点和特长。

（学生分享，教师鼓励）

非常好！我们要学会发现自己的优点，为自己的独特之处感到自豪。同时，我们也要学会尊重和欣赏他人的独特之处。

4.社会交往（10分钟）

（学生进行游戏，教师观察）

5.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，让我们回到课文。课文中的主人公在认识自己的过程中，有哪些值得我们学习的地方？

（学生回答，教师总结）

是的，课文中的主人公勇于面对自己的不足，努力改进。同时，他还学会了尊重和欣赏他人的独特之处。这也是我们今天课程的重点。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的课程。我们学习了如何认识自己，欣赏自己的独特之处，还学会了尊重和欣赏他人。请同学们反思一下，自己在这一过程中有哪些收获？

（学生回答，教师总结）

7.作业布置（5分钟）

课后，请大家完成以下作业：

（1）写一篇关于“独一无二的我”的作文。

（2）与家长分享今天的学习内容，并讨论如何欣赏和尊重他人的独特之处。

今天的课程就到这里，希望同学们能够将所学运用到生活中，成为一个自信、独特、善于交往的人。下节课，我们将继续探讨如何与他人更好地相处。大家加油！学生学习效果1.自我认知能力的提升：学生能够主动地观察和思考自己的特点、优势和不足，形成了更为全面、深入的自我认知。在课后作文中，大部分学生能够生动、具体地描述自己的独特之处，表现出较强的自我认知能力。

2.情感态度的积极转变：学生在课程中学会了欣赏自己的优点和特长，自信心得到增强。在课堂讨论和分享中，学生表现出积极、乐观的情感态度，对自身价值有了更加明确的认识。

3.社会交往能力的提高：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生学会了尊重和欣赏他人的独特性，提高了人际沟通和团队协作能力。在课后与家长分享的过程中，学生能够主动倾听他人的意见，表现出良好的沟通技巧。

4.创新实践能力的培养：在“独一无二的我”主题活动中，学生充分发挥自己的想象力，运用绘画、写作等形式表达自己。这一过程锻炼了学生的创新思维和动手实践能力，提高了综合素质。

5.知识与技能的掌握：学生掌握了认识自己的方法，能够从外貌、性格、兴趣等方面全面了解自己。同时，学生学会了如何尊重和欣赏他人，将这些知识与技能运用到日常生活中。

6.价值观的培养：学生在课程中认识到每个人的独特性，形成了尊重、包容的价值观。在课后作业和课堂讨论中，学生能够关注他人的优点，给予他人积极的评价，体现了良好的道德品质。板书设计①自我认知

-特点

-优势

-不足

②情感态度

-自信

-乐观

-欣赏自己

③社会交往

-尊重他人

-欣赏他人

-团队合作

④独一无二的我

-方法：观察、思考、总结

-表达：绘画、写作

⑤价值观

-尊重

-包容

-道德品质

板书设计围绕课程重点知识点展开，通过简洁明了的词句，帮助学生回顾和巩固课程内容，强化对自我认知、情感态度、社会交往等方面的理解。同时，板书设计注重突出“独一无二的我”这一主题，引导学生学会认识自己，欣赏他人，培养积极向上的价值观。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了如何认识自己，欣赏自己的独特之处，以及如何尊重和欣赏他人。通过一系列的教学活动，同学们积极参与，展现了自己的独特性和团队协作精神。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

a.自我认知：我们学习了如何从外貌、性格、兴趣等方面认识自己，发现了自己的优点和不足。

b.情感态度：我们学会了以积极、乐观的心态看待自己，培养自信心，并懂得欣赏自己的独特之处。

c.社会交往：我们明白了尊重和欣赏他人的重要性，通过团队合作，提高了人际沟通能力。

d.价值观：我们树立了尊重、包容的价值观，注重个人品质的培养。

2.当堂检测：

a.自我认知能力：请同学们在5分钟内完成一个简短的自画像，要求体现出自己的特点、优点和不足。

b.情感态度：请每位同学用一句话描述自己的独特之处，并与同桌分享，互相给予鼓励和肯定。

c.社会交往：分组进行一个小型的团队合作游戏，观察同学们在游戏过程中的沟通、协作表现。

d.价值观：请同学们列举出自己在生活中尊重、包容他人的三个例子，并进行课堂分享。

a.大部分同学能够准确地描绘出自己的特点、优点和不足，自我认知能力得到提升。

b.同学们在分享自己的独特之处时，表现出积极、乐观的情感态度，互相给予鼓励和肯定。

c.在团队合作游戏中，同学们积极沟通、协作，展现出了良好的社会交往能力。

d.同学们能够意识到尊重、包容他人的重要性，并在生活中实践这些价值观。

在本节课的学习中，希望大家能够将这些知识和技能内化为自己的行动指南，不断提升自我认知、情感态度、社会交往等方面的能力。下节课，我们将进一步探讨如何与他人更好地相处，共同进步。现在，下课！反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和团队合作游戏等多样化的教学活动，让学生在实践中体验和学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.我还注重引导学生进行自我反思，鼓励他们在课堂上分享自己的感受和思考，这样的做法增强了学生自我认知的能力，也促进了课堂氛围的活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够充分，导致部分学生没能很好地融入进来。

2.另外，我在课堂评价方面可能做得不够细致，未能对每个学生的表现都给予及时的反馈，这可能会影响到学生的学习动力。

（三）改进措施

针对以上反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.对于小组活动的组织，我计划在未来的教学中增加一些引导性的问题，激发学生的思考，鼓励他们更积极地参与到讨论中来。

2.在课堂评价方面，我将尝试使用更具体、更及时的反馈方式，比如在学生分享时给予口头表扬，或者课后写一些鼓励性的评语，以此来提高学生的学习积极性。

3.此外，我还计划与家长进行更多的沟通，让家长了解我们的教学目标和课堂活动，以便他们在家里也能支持孩子的发展。课后作业为了巩固本节课的学习内容，特布置以下课后作业：

1.作文题：《我的独特之处》

要求：请你结合课堂上所学的内容，写一篇关于自己独特之处的作文。内容要包括自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，并表达出对自身独特性的认识和欣赏。

2.问答题：我的优点和不足

问题：请列举出你认为自己的三个优点和三个不足，并简要说明你打算如何改进这些不足。

3.分析题：尊重他人的独特性

要求：描述一次你遇到他人独特之处时，如何表现出尊重和欣赏的经历。请分析这次经历对你的影响，以及你从中学到了什么。

答案示例：

经历：在一次小组合作中，我发现一位同学在解决问题时总是采取与众不同的方法。虽然起初我觉得不习惯，但后来我发现他的方法其实很有效。

影响：这次经历让我明白了每个人都有自己的思考